План-конспект образовательной деятельности по художественному творчеству. Аппликация "Весенний цветок"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

  №

      Деятельность

       воспитателя

        Деятельность

       воспитанников

   Ожидаемые

   результаты

1.

Организационный момент.

- Педагог загадывает загадку:

«Я раскрываю почки

В зелёные листочки.

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движением полна,

Зовут меня…(Весна)

- Предлагает детям совершить путешествие в весенний лес (включает грамзапись)

- Находит и показывает детям письмо. Открывает конверт, читает.

Дети внимательно слушают и отгадывают загадку.

Вхождение в воображаемую ситуацию: дети закрывают глаза и представляют, что оказались в весеннем лесу.

Дети сосредотачивают своё внимание на конверте. Внимательно слушают педагога.

Активизация внимания. Умение отгадывать загадки.

Создание эмоционального настроения.

Сосредоточение внимания на предстоящей деятельности.

2.

- Проводит игру на развитие речевого дыхания «Сдуй снежинку»

- Проводит игру на развитие мелкой моторики «Поможем солнышку вернуть лучики»

Дети кладут снежинку на ладонь и дуют.

Дети прикрепляют прищепки к изображению солнышка.

Развитие целенаправленности и плавности воздушной струи.

Развитие зрительно-моторной координации.

3.

- Загадывает загадку о подснежнике:

«Пробивается росток,

Удивительный цветок.

Из-под снега вырастает,

Раньше всех весну встречает»

- Рассказ педагога о подснежнике (показ иллюстрации)

Дети внимательно слушают загадку и пытаются отгадать её.

Дети рассматривают иллюстрацию с изображением подснежников.

Умение отгадывать загадки.

Получают знания о первом весеннем цветке.

4.

Предлагает детям пройти за столы.

- Беседа «Из чего состоит цветок?»

- Создаёт условия для проведения аппликации «Подснежник». Оказывает индивидуальную помощь детям при затруднении.

Дети садятся за столы. Отвечают на вопросы педагога.

Дети выполняют аппликацию: составляют цветок из отдельных элементов и последовательно наклеивают части растения.

Знают части растения.

Умение составлять изображение из отдельных частей. Аккуратно пользоваться клеем.

5.

По окончании работы детей предлагает посадить цветы на полянку. Читает стихотворение Е. Серовой «Цветы»

Дети несут свои подснежники на полянку. Внимательно слушают педагога.

Умение эмоционально реагировать на содержание стихотворения.

6.

Рефлексия деятельности детей.

Вопросы педагога:

- Вам понравилось путешествие?

- Что больше всего запомнилось?

- Какие цветы вы посадили на полянку?

- Какое у вас сейчас настроение?

Проводит игру «Передача настроения»

Дети отвечают на вопросы педагога.

Дети согревают свои ладошки и прикасаются ладонями к ладоням сверстников и гостей.

Развитие умения отвечать на вопросы педагога.

Положительное эмоциональное удовлетворение от ОД.