Конспект открытого занятия
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное

«Детский сад №30»

Конспект интегрированного занятия по развитию речи

«Стихотворение А. Барто «Зайка» пряники для зайчика»

в первой младшей группе №9 «Карапуз»

Элиста, 2019г.

Планируемые результаты: Проявляет эмоциональную отзывчивость на стихотворение А. Барто «Зайка», с интересом рассматривает иллюстрации к произведению, может по просьбе взрослого рассказать об изображенном, отвечает на вопросы; владеет основными движениями при выполнении упражнения «Зайка», с интересом рассматривает иллюстрации |произведению, может по просьбе взрослого рассказать об изображенном, отвечает на вопросы; владеет основными движениями при выполнении упражнения «Зайка»; принимает активное участие в продуктивной деятельности (лепка пряников для зайчика).

Материалы и оборудование: Игрушка зайчик, полотенце, иллюстрации,

образец изделия, пластилин, салфетка, дощечка.

Ход занятия:

Психогимнастика:

Здравствуй солнце,

здравствуй небо,

здравствуй ветер,

здравствуй мой дружочек.

Воспитатель держит в руках игрушечного зайца, завернутого в полотенце.

Дети свободно стоят вокруг воспитателя

Воспитатель: Бедный зайка, замерз наверное, как бы не заболел. Ребята, сегодня я шла в детский сад и увидела на лавочке зайчик лежит. Он попал под дождик и весь замерз. Я его подняла и принесла в детский сад, посмотрите какой он мокрый. Потрогайте его за ушки, мокрые? Я завернула его в полотенце, чтобы высушить. Ребята, а вы не знаете, что случилосьс зайчиком? Послушайте, как об этом рассказывается в стихотворении.

1. Основная часть. Чтение стихотворения.

Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Зайка» затем педагог предлагает детям рассмотреть иллюстрацию к стихотворению. Дети рассказывают, что нарисовано на картинке, и отвечают на вопросы воспитателя:

* Кто бросил зайчонка на улице?

*° Почему зайка мокрый?

° Почему зайка не смог слезть со скамейки?

*° Можно ли игрушки бросать на улице?

 Что должна была сделать девочка после того как поиграла на улице?

Воспитатель: Ребята наш зайка обиделся на свою хозяйку. Ему было очень плохо, холодно под дождем. Пожалейте зайчонка. (Предлагает детям подержать на руках игрушку, погладить ее, сказать ласковые слова). Зайке очень хорошо с вами он согрелся и повеселел. И теперь он хочет с вами потанцевать.

Физкультминутка «Зайка».

(Дети по показу воспитателя выполняют соответствующие тексту действия).

Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит,

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок - скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Воспитатель: Какие вы все молодцы развеселили зайку. Ему очень

понравилось как вы танцуете. Ребята, а что же мы забыли сделать? Мы ведь

забыли зайку накормить. Скоро уже обед, а чем же мы будем зайку кормить.

А давайте мы для зайки вкусные пряники испечем.

2. Лепка пряников.

Воспитатель: Посмотрите, пряник имеет круглую форму. Я беру  кусок пластилина, и раскатываю его круговыми движениями между ладоней. «Ребята — это пряник? Нет, это колобок получился». Посмотрите я кладу пластилин, на ладошку, а другой ладошкой прижимаю, сплющиваю шарик ... получился пряник. Вот какой круглый и вкусный. Но зайчонку одного пряничка мало. Вы мне поможете? (ответы детей).

Воспитатель показывает приемы скатывания из пластилина шариков и расплющивания их. Дети начинают лепить воспитатель в процессе контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.

3. Рефлексия

Свои изделия дети раскладывают на тарелочке.

Воспитатель: Сколько красивых вкусных пряников вы испекли!

Кушай, зайка, прянички. (Дети повторяют слова вслед за воспитателем). Ну, вот и повеселел наш зайчонок. И согрелся и вкусных пряничков покушал.