познавательно-исследовательский проект для старшей группы "В мире материалов"
проект по аппликации, лепке (средняя, старшая, подготовительная группа)

Познавательно-исследовательский проект для старшей группы «В мире материалов».

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Автор проекта: Белогруд М. В.

Продолжительность проекта: краткосрочный, 5 дней.

Тип проекта: познавательный, исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Возраст детей: 5-7 лет.

Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект: "Из каких материалов созданы окружающие предметы? Какими они свойствами обладают? Почему именно из этих материалов сделаны те или иные предметы?»

Цель проекта: предложить систему работы, направленную на формирование представлений детей о свойствах и качествах материалов, из которых сделаны окружающие нас предметы.

Задачи проекта

Для детей:

- обучающие:

Приобщение к процессу познания, побуждение интереса к предлагаемой деятельности.

Расширение и закрепление представлений о материалах, из которых сделаны окружающие нас предметы (дерево, пластмасса, стекло, глина, ткань).

Учить выделять свойства материалов: мягкость - твердость, гладкость - шероховатость, прочность - гибкость и.т.д.

Привлечь детей к участию в экспериментальной деятельности. Упражнять в умении проводить несложные опыты с  предметами, сделанными из разных материалов, на основе этого делать выводы.

 - воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Воспитывать и развивать эстетическое восприятие, умение любоваться красотой окружающих предметов, сделанных из разных материалов.

Воспитывать умение безопасного использования предметов, опираясь на свойства материала, из которого сделаны эти предметы.

Для педагогов:

Подбор методических, дидактических материалов по данной теме.

Создание развивающей среды, направленной на развитие интереса детей к теме проекта.

Создание условий, стимулирующих развитие опытно-экспериментальной деятельности детей.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

Имеют представление о свойствах предметов из ткани, глины, стекла, дерева, пластмассы; различают  их, выделяют их качества.

Определяют, как и где могут использоваться эти материалы.

Имеют представление о безопасном и бережном использовании предметов из разных материалов (непрочные, шероховатые, хрупкие, тяжелые).

Этапы проекта

1 этап

Подготовительный: (формулировка проблемы, планирование результатов / продуктов проекта)

• Определение темы.
• Постановка проблемы перед детьми
• Информирование родителей о предстоящей теме и проблеме.
• Наблюдение за действиями  и высказываниями детей по данной теме.
• Подбор наглядного материала  и ознакомление с методической литературой, знакомство с нетрадиционными формами работы.
• Составление плана работы по реализации проекта

2 этап: Основной: (непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка)

• Формируем мотивацию, связанную с внутренним желанием узнавать что-то
• Помогаем узнать Печкину из каких материалов сделаны окружающие предметы? Какими они свойствами обладают? Почему именно из этих материалов сделаны те или иные предметы?
• Организация и проведение различных обучающих и развивающих форм деятельности.
• Поощрение проявления самостоятельности в решении проблемных ситуаций.
• Организация различных форм работы с родителями

 Вхождение в проект.

Цель: предложить систему работы, направленную на формирование представлений детей о свойствах и качествах материалов, из которых сделаны окружающие нас предметы.

В гости приходит почтальон Печкин. Он приносит с собой загадочную посылку, адресованную детям группы.

В ней линейка из дерева, игрушки из стекла, пластмассы и глины, платочек из ткани.

Печкин удивлён: «почему эти вещи такие нужные и в то же время такие разные

Давайте поможем Печкину, расскажем:

"Из каких материалов сделаны окружающие предметы? Какими они свойствами обладают? Почему именно из этих материалов сделаны те или иные предметы? "

Введение детей в проблему: "Расскажем Печкину,  из каких материалов сделаны окружающие  предметы? Какими свойствами они обладают? Почему именно из этих материалов сделаны те или иные предметы? Для чего нам нужны разные материалы?  Как мы узнаем, из каких материалов они сделаны? Какими они свойствами обладают? " - рассуждения детей, вопросы - ответы.

 «Почему именно из этих материалов сделаны те или иные предметы? » - постановка главного  основополагающего  вопроса, на который хотим найти ответ.

 Как  мы можем найти ответ на этот вопрос? (подвожу детей  к заключению, что надо сделать опыты).

Активное непосредственное участие в формах работы, предлагаемых педагогами и самими детьми:

 Рассматривание образцов  разных материалов, иллюстраций по темам "Одежда", "Мебель", "Игрушки", «Посуда»

Рассматривание иллюстраций  изделий из разных материалов в энциклопедии для детей "Хочу все знать!" под редакцией Т.Н.Нуждиной

 Экспериментальная деятельность.

 Проявление самостоятельности и творческих способностей.

 Формирование умений устанавливать причинно- следственные связи в ходе экспериментальной деятельности. 

 Накопление  знаний  о материалах, их свойствах и области их применения.

 Проявление умения самостоятельно определять, из  каких материалов сделаны предметы, какими они обладают свойствами. почему именно из этих материалов сделаны эти предметы  и  как с ними надо обращаться.

3 этап: Завершающий (презентация продуктов проекта и рефлексия - размышление над новым знанием или опытом)

• Оформление  фотоматериалов  в альбом по опытно- экспериментальной деятельности
• оформление информации для родителей "Удивительные поделки из разных материалов"
• Оптимизация знаний  о материалах, из которых сделаны окружающие предметы.

План работы по реализации проекта

Приложение

Таблица сравнительного анализа пластичных материалов