Любимый сказочный персонаж
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ

РАЗВИТИЮ (ЛЕПКА)

НА ТЕМУ:

«Любимый персонаж сказки»

с детьми подготовительной школе группы

Задачи:

- воспитывать интерес к персонажам сказок;

- продолжать учить детей в сюжетной лепке передавать пропорции и динамику;

- совершенствовать приемы лепки животных разными способами;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать лексико-грамматический строй речи детей.

Материал к занятию: пластилин, стеки, влажные салфетки, дощечки.

Предварительная работа: Чтение и рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам «Колобок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Лиса и кувшин» и др.

Ход занятия

Воспитатель достает большую книгу с русскими народными сказками и спрашивает детей, какие литературные произведения в этой книге. Педагог предлагает детям узнать кто из них лучший знаток сказок.

Воспитатель: Я хочу загадать вам несколько загадок. А вы должны вспомнить, из какой они русской народной сказки, какие герои этой сказки вам больше всего запомнились.

 Ребята, из какой сказки эти слова:

*  «Ловись, ловись, рыбка, большая и малая»?

(Ответы детей).

* «Высоко сижу, далеко гляжу»?

(Ответы детей).

* «Кто ел из моей чашки, кто сидел на моем стуле»?

(Ответы детей).

*Не ешь меня, я тебе песенку спою. 

*Красна-девица, влезь ко мне в одно ушко, а в другое – вылези, все будет сработано… 

*Я от бабушки ушел  И от дедушки ушел… 

 *А сама сбросила лягушачью шкуру, обернулась красной девицей, Василисой Премудрой … 

 *Мышка бежала, хвостиком махнула… . 

 *Тянет, потянет, вытянуть не может… 

*Пришла весна – у лисы избушка растаяла… 

*Терешечка, мой сыночек, приплынь, приплынь на бережечек… 

*Несет меня лиса за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы… 

Воспитатель: А какие сказки вы еще знаете?

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам слепить любимый персонаж сказки?

- Хотите?

Но сначала давайте вспомним, что есть у героев сказок (голова, туловище, лапы, ноги).

Воспитатель: Где находится голова, туловище, лапы, ноги? (голова – вверху над туловищем, лапы- вверху по бокам туловища и ноги в низу по бокам).

Воспитатель: Что есть на голове? (ушки вверху, глаза, нос и рот спереди головы).

Воспитатель: Ребята, давайте теперь мы сядем за стол и вспомним, кого мы должны слепить и что нам нужно для лепки?

Воспитатель: Сегодня мы будем лепить из пластилина. А кого мы будем лепить?

Физминутка (про хомку)

Хомка – хомка- хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щеки моет,

Шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать.

Мы с вами повторили, как мы будем лепить, немного отдохнули, теперь можно приступить к работе.

Вывод: Ребята, кого мы с вами сегодня лепили? Из чего лепили?Какими приёмами пользовались в лепке? Какие работы вам больше всего понравились и почему? А кто скажет о своей работе? Кому нравится своя работа? Почему?