Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию с дошкольниками старшей группы "Дикие животные и детёныши"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию с дошкольниками

Тема: «Дикие животные и детеныши»

Возрастная группа: старшая

Форма НОД: занятие с учетом деятельностного подхода.

Форма организации деятельности детей: групповая.

Цель приоритетной образовательной области (художественно – эстетическое развитие): закрепление навыка ориентировки на предмете; развитие интереса к различным видам ручного труда; совершенствование умений в лепке; развитие эмоционального отклика на продукты детского творчества; развивать воображение, творчество, самостоятельность, закрепить умение лепки пластилином, развивать умение правильно держать стеку.

Интегративные задачи:

Речевое развитие – развивать связанную речь в автоматизированных стихотворных рядах;  формировать навык рефлексии; активизировать словарный запас по теме «дикие животные».

Социально-коммуникативное развитие - развитие навыка взаимодействия и сотрудничества со сверстниками;

Познавательное развитие – уточнять представления детей по теме «дикие животные», развитие слухового восприятия; развитие зрительного внимания; развивать пространственные представления, ориентацию в схеме тела; расширять представление количественных числительных; уточнять представления детей об окружающей природе; развитие долговременной памяти;

Физическое развитие – развитие мелкой моторики; развивать уверенность в своих двигательных возможностях; формирование навыка следить за правильной осанкой.

Методы и приемы: сюрпризный момент;  загадки;

Словесные:  беседа; инструктаж;

Наглядные:  показ наглядного пособия; показ образца; показ способа действия;

Практические: упражнения, пальчиковая гимнастика.

Конспект занятия по  художественно-эстетическое развитие (лепка) на тему: «Дикие  животные и детёныши»

 Педагог: Закройте глаза. Прислушайтесь. Что вы услышали?

 (педагог включает запись воя волка)

А сейчас? (Также включает запись  фырчанье ёжика, рёв медведя, кабана

 и т.д).

Верно, а как одним словом мы можем назвать этих животных?

Дети отвечают на вопросы педагога

- Молодцы, а почему этих животных называют дикими?

Правильно! А чем они полезны и опасны для человека?»

Дети отвечают на вопросы педагога.

Педагог: Какие вы молодцы, всё знаете, а теперь попробуйте угадать эту загадку.

Эта рыжая плутовка

Кур ворует очень ловко

Разгребёт из наста корку,

За мышами лезет в норку.

И на праздник в Новый год

Веселиться к нам придёт

Очень любит чудеса

Эта хитрая ….

 (лиса)

Показ картинки

Скажите, а как зовут детёнышей лисы?

Дети: лисята

Посмотрите ребята, что я вам принесла? Это мама - лиса. А я вам предлагаю сделать ее деток – лисят. Как вы думаете, из чего мы будем делать их?

Дети: Мы будем их делать из пластилина.

Педагог: Правильно, но для начала мы приготовим наши пальчики.

А теперь с помощью пальчиков вы расскажите о хитрой лисичке:

 «Хитрая лисичка»

Хитрая лисичка

Вышла погулять.

Захотелось ей

Кого – нибудь поймать

Или птичку, или рыбку,

Или зайку, или мышку

Птички улетают,

Рыбки уплывают

Зайки убегают,

Мышки прячутся в нору

Давайте посмотрим из каких частей состоит наша лиса. Как вы думаете, как мы будем его лепить?

Ответы детей 

1. Отщипываем кусочек пластилина и катаем в руках шарик – это будет туловище нашего лисёнка.

2. Отщипываем 4 маленьких кусочка и скатаем четыре маленьких колбаски  – ножки лисёнка. Примазываем их к туловищу лисёнка

3. Отщипываем два маленьких кусочка от пластилина, скатываем шарики, приплющиваем их и с одного края заостряем – ушки для нашего лисёнка. Примазываем к лисёнку.

4.Что еще есть у нашего лисёнка? Правильно, глаза и носик. Отщипываем немножко пластилина и скатываем шар – это будут наши глазки, крепим их к туловищу. Отщипываем немного, скатываем шар, вытягиваем и примазываем к лисёнку.

5. Наш лисёнок почти получился, чего не хватает? Правильно, хвостика. Отщипываем, делаем длинную толстую колбаску и расплющиваем ее. Примазываем к лисёнку.

Вот такой лисёнок у нас получился.

Ребята, что мы сегодня делали?

Из каких частей мы сделали лисёнка? Лисёнок – чей детеныш, кто его мама?

Чья работа Вам больше всего понравилась?