Самообразование
рабочая программа по аппликации, лепке (старшая группа)

Содержание

1.Пояснительная записка…………………………………………………...2

2. Структура программы

1.  Целевая группа……………………………………………………………. 3

2.2 Сроки реализации программы…………………………………………… .3

3.  Цель и задачи……………………………………………………………… 3
4.  План мероприятий на 2019-2023гг…………………………………….. 4-5
5.  Этапы работы над темой…………………………………………………. .6
6.  Технологии, методы, формы работы……………………………………...6

5.  Материалы и инструменты………….……………………………………. 7

2.9 Прогнозируемые результаты………………………………………………7

3. Список литературы………………………………………………………... 8

Пояснительная записка

Самообразование – это необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Технологии современного мира непрерывно меняются, усовершенствуются, поэтому система образования требует от педагогов постоянного совершенствования знаний. Как утверждал К.Д. Ушинский - учитель живет до тех пор, пока учится. В настоящее время имеется большой спектр источников самообразования – это специальная научно-популярная литература, интернетресурсы, МО, семинары.

Повысить свое самообразование я предпочла в области – тестопластика. Актуальность выбора темы связана с тем, что у большинства воспитанников приюта наблюдается слабое развитие мелкой моторики рук. Учеными доказано, что одним из показателей нормального физического и нервно-психического развития ребенка, является развитие рук, ручных умений. По умелости детских рук специалисты на основе современных исследований делают вывод об особенностях развития центральной нервной системы и ее мозга.

Тестопластика является одним из нетрадиционных видов художественного творчества и мощным способом развития у детей умственной активности, учит ребенка терпеливому достижению цели, спокойное сосредоточенное занятие способствует усидчивости, снижению возбуждения, хорошему сну и многим другим качествам, без которых невозможно формирование первоначальных основ социально активной личности. Создавая форму предмета, ребенок активно действует всеми пальцами, а это   способствует развитию речи, подготовки руки к письму.

       Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества, где продукт создается руками ребенка, а значит, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не карандашом, ножницами или кисточкой. Лепка тесно связана с игрой, так как объемные фигурки стимулируют детей к игровым действиям.  
В процессе работы с тестом можно использовать разнообразные виды материалов: бусинки, семена, пуговицы, создавать оттиски своих ладошек, а также различных предметов. При этом у детей улучшается координация и точность движений, кончики пальцев становятся более чувствительными.

          Работа с соленым тестом имеет ряд преимуществ: экономично, безопасно, не липнет к рукам, не оставляет следов, легко отмывается, можно окрашивать пищевыми красителями.

         Система мероприятий по программе самообразования предназначена для

детей 5-6лет.

Целевая группа:

Основным звеном программы являются воспитанники, имеющие слабо развитую мелкую моторику рук, в возрасте от пяти до семи лет, педагог - руководящий реализацией программы, родители.

Сроки реализации программы:

Программа реализуется в течение пяти лет – 2018-2022гг.

Цель: Повысить уровень педагогического мастерства, профессиональной

            компетенции в направлении – тестопластика и внедрить в работу с            

            детьми.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую литературу по проблеме самообразования.
2. Разработать программу по самообразованию «Развитие мелкой моторики рук, посредством тестопластики у детей старшего дошкольного возраста.
3. Подготовить перспективный план работы на 2019-23гг.
4. Подобрать диагностические методики и выявить исходный уровень развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
5. Создать условия для активной самостоятельной деятельности детей,

для работы с соленым тестом.

6. Подготовить и провести комплекс занятий с детьми старшего дошкольного возраста.
7. Провести консультацию для родителей по развитию мелкой моторики рук у детей и привлечь их к совместной деятельности с детьми.
8. Подготовить и распространить материал по обмену положительным опытом по теме самообразования.
9.  Выявить результативность проведенной работы по итогам реализации программы.

                                Перспективный план работы

Этапы работы над темой по самообразованию:

Диагностический

- Постановка проблем

- Изучение материала, имеющегося опыта по данной теме, изучение литературы

- Анализ затруднений

Прогностический  

- Определение цели и задач работы над темой

- Разработка системы мероприятий, направленных на решение задач

- Прогнозирование результатов

Практический    

- Посещение семинаров, методических объединений для педагогов

- Проведение открытых занятий, выступлений, практикумов для детей, родителей и педагогов

Внедренческий   

- Использование современной литературы, интернетресурсов, опыта коллег.

Обобщающий: 

- Анализ работы

Технологии:

- Игровое обучение

- Педагогика сотрудничества

- Личностно — ориентированный подход

Методы:

- Наглядный (показ, образцов поделок, иллюстрации);

- Словесный (беседа, пояснение, вопросы, художественное слово)

- Практический

Формы работы:

Совместная работа с детьми и родителями

- Консультация для родителей о пользе тестопластики  

- Изготовление подарочных изделий

- Организация выставки

Самостоятельная деятельность детей

- Приготовление соленого теста по рецепту

- Работа с технологическими картами

- Создание поделок, композиций по сказкам с применением иллюстративного материала  

Материалы и инструменты:

- Специальная литература

- Соленое тесто

- Стеки

- Доски

- Кисти

- Краски

- Шаблоны

- Дополнительные материалы

Прогнозируемы результаты реализации программы:

Педагог - повысит свою профессиональную компетенцию,

  уровень педагогического мастерства

Воспитанники освоят следующие знания и навыки:

- У детей появится устойчивый интерес к занятиям тестопластикой

- Освоят конструктивный, скульптурный - методы лепки предмета

- Освоят метод лепка на форме – использование формы под основу

- Научатся пользоваться технологическими картами, формами, шаблонами

- Научатся декорировать работу дополнительным материалом

- Научатся самостоятельно контролировать качество готовности изделия

- Научатся объединять предметы в коллективную композицию

Родители – У родителей сформируется положительное отношение к занятиям тестопластикой с детьми.

Формами подведения итогов, приобретенных детьми навыков являются-

Результативное участие в конкурсах, выставках, самостоятельная работа детей, анализ творческих работ, презентация  педагога по теме самообразования.        

                                    Список литературы:

1. Лыкова И.А. "Азбука лепки». Учебно-методическое пособие для детского художественного творчества" серия "Мастерилка", 2005

2. Колдина  Д.Н. «Лепка с детьми 6-7 лет», Мозаика-Синтез, 2009

3. Марья Новацкая « Секреты тестопластики. Как за 30 минут слепить сказку» Питер, 2010.

4. «Стимуляция развития речи у детей путем тренировки движения пальцев рук» -Антакова-Фомина Л.В.

    5. «Путешествие в мир искусств» - Кожохина С. К.
6. «Солёное тесто Шаг за шагом» - В. А. Хоменко, Харьков: «Клуб Семейного Досуга». 2007.- 64с
7. «Чудеса из солёного теста» -  А. Фирсова,  АЙРИС - ПРЕСС Москва 2008.
8. «Стимуляция развития речи у детей путем тренировки движения пальцев рук» -Антакова-Фомина Л.В.