Конспект НООД "Теремок"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №3»

Конспект

итоговой образовательной деятельности по аппликации

во второй младшей группе  

«Теремок»

                                                                       Подготовила: воспитатель

                                                                       Тишкина Анастасия Александровна

г.о. Саранск

Цель: Формировать умение располагать части аппликации в определённой последовательности.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Закрепить знания детей о диких животных;
• Продолжать учить детей различать и называть геометрические фигуры, соотносить их по цвету, форме, величине;
• Учить составлять изображение из геометрических фигур;
• Упражнять детей в ориентировке в пространстве.

Развивающие задачи:

• Развивать речь детей, активизировать словарь;
•  Понимать обобщённые слова, согласовывать прилагательное с существительным в роде, числе, падеже;
• Побуждать детей отвечать полным предложением;
• Развивать внимание, мышление, память;
• Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброжелательное отношение к животным, желание заботиться о них;
• Воспитывать дружеские взаимоотношения, умения слушать, помогать друг другу;
• Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Предварительная работа:  изучение геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник), изучение цветов радуги, знакомство с дикими животными, конструирование домиков из различного материала, дидактические игры «Геометрическое лото», «Назови правильно фигуру», «Рассели зверей в Теремок», рассматривание иллюстраций, игры с игрушками,  рассказывание и обсуждение содержания сказки.

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие: воспитывать интерес к аппликации. Правильно держать кисточку, и пользоваться салфеткой и клеем. Воспитывать аккуратность, художественное восприятие.

Речевое развитие: обогащать и расширять словарный запас у детей, способность развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражателям. Артикуляционная гимнастика.

Социально- коммуникативное развитие: совершенствовать умение детей правильно строить свой ответ и свободно общаться со взрослыми.

Познавательное развитие:  развивать умение различать изменения в природе. Закрепить умения выделять цвет, форму. Развивать продуктивную деятельность.

 Физическое развитие:  формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения предложенное воспитателем. Развивать любовь к физическим упражнениям. Разучивание физкультминутки «Теремок», пальчиковая гимнастика «Лесные жители»

Методические приемы:

Словесный: беседа, вопросы и ответы, анализ занятия.

Наглядный:  использование наглядного материала.

Практический: самостоятельное выполнение детьми работы, физкультминутка, пальчиковая гимнастика

Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется фронтальная форма организации деятельности детей. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности при выполнении каких-либо заданий.

Словарная работа: дикие животные, Мышка – норушка, Лягушка – квакушка, Зайчик – побегайчик,  Лисичка – сестричка, Волчок – серый бочок, Медведь.

Индивидуальная работа: эмоциональный настрой детей, дифференцированный подход к детям.

Материал и оборудование: музыкальный центр, телевизор, магнитная доска, игрушка-мишка, образец теремка.

Раздаточный: Квадратный лист бумаги для фона, бумажные геометрические фигуры (квадрат со стороной 5 см, треугольник с боковой стороной 6 см, квадрат  диаметром 3см), клей, кисти для клея, подставки для кистей, салфетки,  клеенки для намазывания клеем деталей, тарелки для геометрических фигур. (Все подготовлено по количеству детей).

Ход НООД:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в гости пришёл лесной зверь. Угадайте кто это?

Дети: Мишка.

Воспитатель: Правильно мишка. Давайте с ним поздороваемся.

Дети: Здравствуй мишка.

Воспитатель: Ребята Мишка нам принес письмо. Хотите узнать,  что там написано. 

Дети: Да.

Воспитатель читает письмо

«Здравствуйте ребята! Пишут вам сказочные лесные жители. А из какой мы сказки догадайтесь сами. Слушайте загадку:

Как-то раз в лесу густом
Вырос домик под кустом.
Это что за чудо-дом?
Поселились звери в нём.
Рады мышка и зайчишка,
И лисичка, рад волчок.
Это сказка …(Теремок).

У нас случилась беда. Медведь залез на теремок и сломал его. Помогите пожалуйста построить новый.  Нам негде жить»

Воспитатель: Ну что ребята, поможем?

Дети: Да. Поможем.

Воспитатель: Ребята давайте пройдем на нашу полянку, а сейчас я загадаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать и мы узнаем, какие звери  написали нам письмо.

(Загадывание загадок)

1. Маленький рост,                       2. Зимой белый,
Длинный хвост.                               Летом серый.
Собирает крошки,                           Никого не обижает,
Прячется от кошки.                         А сам всех боится.
                  (Мышка)                                           (Заяц)

3. День и ночь по лесу рыщет.        4. Хитрая плутовка, 
День и ночь добычу ищет.                Рыжая головка.
Ходит-бродит он молчком.             Пушистый хвост-краса,
Уши серые торчком.                         Кто это?
                            (Волк)                                      (Лиса)

5. Летом в болоте                                6. Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый.                Ее вы найдете
Летом ест малину, мёд,                        Зеленая квакушка
А зимой сосёт он лапу.                        Кто это?
                          (Медведь)                (Лягушка)

Воспитатель: Вот какие молодцы. Все загадки отгадали. Наш мишка хочет с нами поиграть. Давайте ребята поиграем.

Физкультминутка "Теремок"

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь я предлагаю вам сесть за столы. Давайте поможем и построим теремок для наших лесных жителей.  Напомните из чего можно построить дом?

Дети: Из кирпича, бревен и т.д.

Воспитатель: Правильно, а сейчас  садимся ровно, спина прямая ноги вместе. Для начала давайте вспомним правила работы с клеем: как держим кисть, клея берем немного, намазываем белую сторону от середины к краям, когда наклеили надо промочить салфеткой, так же работу нужно выполнять в правильной последовательности. Посмотрите, из каких геометрических фигур построен наш дом?

Дети: Квадрат, треугольник.

Воспитатель: Давайте сначала выложим наш домик на бумаге. Что мы будем клеить первым?

Дети:  Большой квадрат.

Воспитатель: Затем мы что приклеим?

Дети: Крышу.

Воспитатель: Какой формы и цвета она?

Дети: Синий треугольник.

Воспитатель: Последним мы приклеиваем …?

Дети: Маленький квадрат желтое окошко.

Воспитатель: Молодцы, но прежде чем мы приступим к постройке домика, надо размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Лесные жители»

 (Дети под музыку выполняют работу.)

Воспитатель:   Какие красивые теремки  у вас получились. Давайте покажем мишке, думаю ему они очень понравятся (крепят на мольберты магнитами теремки).

Воспитатель: Мы с вами ребята большие молодцы, мы помогли лесным жителям, теперь у них есть много теремков, где они могут жить.  А теперь пора попрощаться с нашим гостем.

Дети:  До свидания мишка.

Итог:

Воспитатель:  Ребята кто сегодня приходил к нам в гости?

Дети:  Мишка.

Воспитатель:  Что мы для него сделали?

Дети:  Теремки.

Воспитатель:  А из каких фигур состоял наш теремок?

Дети:  Стены - квадрат, коричневые,  крыша - треугольник, синяя, а окошко – маленький квадрат, желтое.

Воспитатель:  Правильно, а вам понравилось сегодня занятие?

Дети: Понравилось.

Воспитатель:  Так как наше занятие подошло к концу, давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети:   До свидания.