Конспект непосредственной образовательной деятельности Пластелинография «Времена года»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Пластелинография «Времена года»

Старший дошкольный возраст 5-6 лет

Цель: создание сюжетных картин в нетрадиционной художественной технике «пластилинография»

Задачи:

Образовательные:

• Освоение приемов работы с пластилином в технике пластилинография
• Уточнять и обобщать представления о характерных признаках весны.
• Активировать словарь по теме «Весна»

Развивающие:

• развивать фантазию
• развивать умение самостоятельно находить признаки весны
• развивать мелкую моторику рук, воображение
• развивать умение создавать выразительные композиции

Воспитательные:

• воспитывать любовь к творчеству, интерес и уверенность в своих силах

Воспитатель: Ребята сегодня в нашу группу пришло письмо от короля Людовика Страничного. Вы слышали про такого?

Воспитатель: Давайте прочитаем, что он нам написал. Ребята у него проблема, он рисовал книгу о временах года и почти закончил, осталось нарисовать только весну, но у него закончились краски. Он не знает, что ему делать.

Воспитатель: Мы с вами сможем помочь королю? А как мы сможем ему помочь?

(Дети: подарим ему краски; скажем, что можно рисовать карандашами; нарисовать весну и отправить ему)

Воспитатель: ребята, а чем еще можно нарисовать картину?

(фломастеры, мелки, сфотографировать весну)

Воспитатель: Ребята посмотрите на столы, у нас с вами есть только пластилин. Что же нам делать?

(сделать пластилиновую картину)

Воспитатель: Но перед тем как нам приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики

Музыкальная  пальчиковая гимнастика «Краб»

Проходят за столы

Воспитатель: Ребята, а как можно нарисовать весну?

(Дети: дерево и на нем маленькие листочки, речку с тающим льдом, лужи на дорожках, прилетающих с юга птиц)

Выберите для своей картины цветной картон. Какого цвета вы выбрали картон, почему?

(Дети: голубой -  как голубое небо; желтый – как солнце; белый – на нем будет лучше видно летящих птиц)

Воспитатель: Что нам нужно сделать, для того чтобы пластилин стал мягким?

(размять его в руках; погреть его пальцами)

 Воспитатель: Открываем пластилин, достаем кусочек нужного цвета, греем его в руках, отщипываем  кусочек и размазываем, передавая форму изображения

Во время работы фоном звучит музыка «Шум леса»

Воспитатель: Расскажите, как вы изобразили весну

(Дети: я нарисовал, как яркое солнце растапливает снег, и появляются подснежники, я нарисовал дерево, как на нем появляются первые листочки, я нарисовал крышу и тающие на ней сосульки, я нарисовал прилет птиц и как они вьют гнезда)

Воспитатель: ребята вы сегодня хорошо потрудились. Но как, же нам отправить работы королю?

(Дети: отправить почтой, отправить самолетом)

Воспитатель:  Вот ребята у меня есть большой конверт. Давайте посмотрим поместятся ли туда наши работы. Конверт я отправлю королю.

 Воспитатель: Что мы с вами сегодня делали?

(рисовали пластилином; помогали королю закончить книгу)

Воспитатель: Какое время года мы сегодня рисовали?

Воспитатель: Почему мы рисовали именно весну?

Воспитатель: Как вы думайте, что король будет делать с нашими рисунками?

(Дети: вставит в свою книгу)