Конспект нод аппликация "Рыбки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (Аппликация)

Тема: «Золотая рыбка».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие.

Цель: Формировать у детей положительное отношение к живым существам (рыбкам); формировать умение располагать и наклеивать предметы в определённой последовательности; развивать у детей аккуратность при работе с клеем; закреплять геометрические фигуры.

Задачи: обучающие:

формировать умение создавать образ рыбки из готовых форм.

закреплять представление о квадрате, круге, треугольнике;

формировать умение у детей наклеивать изображения;

способствовать расширению и активизации словарного запаса детей;

развивающие:

развивать эстетическое восприятие,

формировать образные представления;

воспитывающие:

создать условия для стимулирования накопления положительного эмоционального опыта.

Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за опавшими листьями, сбор листьев и рассматривание, беседа по итогам наблюдения - какого цвета листья, какой формы. что напоминают?)

Ход непрерывной образовательной деятельности:

1.Организационный момент.

Раз, два, три, четыре, пять приглашаю всех играть!

Чтобы нам игру начать, нужно в круг скорее встать!

В круг скорее становись, Крепко за руки держись:

Один – два, один – два начинается игра, чтобы нам игру начать надо загадку отгадать:

1. Плаваю под мостиком. И виляю хвостиком. По земле не хожу, Рот есть, да не говорю, Глаза есть – не мигаю, Крылья есть – не летаю. (Рыба)

Да, ребята, это рыба. – Что есть у рыбы? (Ответы детей)

2. У родителей и деток. Вся одежда из монеток (рыбка)

Правильно ребята, это рыбка. Давайте посмотрим, у рыбки все тело покрыто чешуей. Чешуя словно маленькие монетки. А что делает рыбка? (плавает). А что помогает рыбке двигаться, плавать? (плавники, хвост). Молодцы, ребята, рыбки действительно плавают, двигая телом, плавниками, хвостом. Где живут рыбы? (в реке, в море). Могут рыбки жить в нашей группе? Где? (в аквариуме).

2.Основная часть.

2.1 Рассматривание.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что находится в аквариуме, куда может спрятаться рыбка, где может спать (грунт, камешки, водоросли). Ребята, а что такое водоросли? (травка, которая растет в воде). А для чего нужны рыбкам водоросли? (чтобы дышать). Правильно, люди дышат воздухом, а в воде воздуха мало, рыбкам дышать трудно. Травка-водоросль дарит этот воздух рыбкам. А еще травку можно кушать, можно в травке выводить маленьких деток. Очень полезная водоросль-трава, без нее рыбки погибнут.

Воспитатель (показывает картинки на мольберте). Рыбки могут быть самыми разнообразными: большими и маленькими, разного цвета, они могут плавать в разных направлениях.

2.2 Игра "Рыбка".

Рыбка плавает в водице. Рыбке весело играть,

Рыбка, рыбка озорница. Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула, крошку хлебную взяла,

Рыбка хвостиком махнула. Рыбка быстро уплыла.

2.3 Поэтапная работа детей вместе с педагогом:

- Дети, посмотрите на мою рыбку

- Как вы думаете, из чего я ее сделала?

- Правильно я ее сделала из осеннего листика. который нашла на участке во время прогулки.

- А еще можно рыбок сделать из бумаги /показ образца/

- Назовите фигуру, из которой я сделала туловище рыбе? /овал/

- Как называется фигура, из которой я дорисовала хвост? /квадрат/

- А на что похожи дорисованные треугольники? /плавники/

- Молодцы!

- Во время работы не размахивайте руками по сторонам, а то можно сделать больно своему товарищу; если вы испачкали пальцы в клее, не берите их в рот, а вытрете салфеткой. После работы руки можно будет помыть с мылом.

- А теперь приступайте к работе.

2.4 Пальчиковая гимнастика.

Рыбки плавают смеются. В чистенькой воде.

Разойдутся, снова сойдутся, то зароются в песке.

2.5 Самостоятельная работа детей.

В процессе самостоятельной работы детей воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно пользовались оборудованием для аппликации; по необходимости помогает тем детям, которые испытывают затруднения в работе.

3.Заключительная часть. 3.1Подведение итогов. Рефлексия