«Прогулка по сказочному лесу»
методическая разработка по аппликации, лепке (средняя группа)

Тема: «Прогулка по сказочному лесу»

      Тип: Закрепление имеющихся и формирование новых знаний

Формы организации совместной деятельности: подгрупповая

Программные задачи:

Образовательные:

- продолжать упражнять детей в определении разных видах деревьев по их внешнему виду, в умении называть их;

Развивающие:

- развивать детей в вырезание ствол, ветки, учитывая особенности строения     дерева (у берёзы ствол белый, ветки тонкие; у дуба ствол коричневый и ветки более мощные и тянутся к солнцу).

- развивать эмоциональное восприятие загадок, стихотворения.

- развивать изображать крону деревьев различными способами: несколькими цветовыми пятнами – «тучками, одним большим контуром, путём обрывания (мелкими кусочками), отдельными листочками.

Воспитательные:

 -   закреплять навыки работы с ножницами, развивать мелкую моторику 

 - воспитывать стремление дополнять работу деталями, добиваться выразительности.

-  развивать в детях аккуратность, усидчивость, терпение

Здоровьесберегающие технологии:

- использование пальчиковой гимнастики;

- создание положительного эмоционального фона.

Техническое оснащение: ноутбук

Оборудование:  иллюстрации с изображением осенних  деревьев, заготовка-       основа, цветная бумага, ножницы, клей, кисти, клеёнки, тряпочки, подносы.

Предварительная работа: заготовить основу - на листе нарисовать землю, небо, облака ; наблюдение за деревьями осенью, рассматривание иллюстраций, разучивание стихов и песен об осени

Ход НОД

- Лес, точно терем расписной

Лиловый. золотой, багряный.

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой

Как вышки, ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то, здесь, в листве сквозной,

Просветы в небо, что оконца,

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца. (И. Бунин)

- О каком времени года это стихотворение?

Ответы детей.

 – Какие приметы осени вы знаете?

Ответы детей.

 – Сегодня мы будем делать осенние деревья

Вспомним какой становиться берёза, дуб, клён, ель осенью?

Какого цвета стволы, листья?

Какая форма кроны у разных деревьев?

(Рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя об особенностях

разных деревьев)

 – А как можно изобразить эти деревья и их крону?

Ответы детей.

– Крону можно изобразить по разному: вырезать из бумаги сложенной вдвое, предварительно нарисовать половину кроны ; маленькими облачками – из квадратов и прямоугольников ; путём отрывания кусочков маленьких бумаги от большого ; (показывает варианты изображения кроны)

 – Деревья также неповторимы, как и люди – у каждого свой облик и характер, своё настроение. (сравнивают берёзу, дуб, рябину, клён, ель)

(Воспитатель предлагает выбрать каждому ребёнку своё дерево и способ изображения его, материал и инструменты)

- Прежде чем приступить к работе нужно размять, приготовить к работе свои пальчики.

Пальчиковое упражнение

Раз, два, три, четыре, пять (5 хлопков с паузой)

Будем листья собирать (сжимать и разжимать пальцы)

Лист берёзы, лист рябины, (поочерёдно соединять пальцы рук)

Листик дуба и осины с большим.

– А сейчас приступим к работе

 Когда работы готовы, их вывешивают на доске или мольберте и рассматривают.

- Посмотрите какой красивый, яркий, осенний лес у нас получился.

Так и хочется прогуляться под такими деревьями.

- Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник и зарделись клёны

В пурпуре осеннем. Только дуб зелёный

Утешат осень:-не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета (З. Федоровская)