Итоговое занятие
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Дата проведения

23.03.2018

ФИО педагога

Данилова Елизавета Игоревна

ООД в

возрастной группе

Средняя группа (4-5 лет) № 8

Разработана

в соответствии с тематической неделей

«Весенние цветы»

Тема ООД

«Подснежники»

Цель

Учить передавать в лепке характерную форму и цвет подснежника.

Программные задачи

обучающие задачи:

учить детей изготавливать колбаски, выполнять пластилиновую аппликацию по образцу, располагать цветок на плоскости (картон).

развивающие задачи:

развивать мышление, творческое воображение, чувство формы, развивать мелкую моторику.

воспитательные задачи:

воспитывать эстетический вкус, умение радоваться и создавать положительный настрой.

Предполагаемый результат

Ребёнок умеет составлять композицию по образцу, улучшаются навыки раскатывания колбаски, расплющивания шара и превращения его в овал, учится располагать предметы на плоскости.

Виды деятельности

коммуникативный, познавательный, изобразительная деятельность, двигательная, восприятие художественной литературы, музыки.

Формы и методы организации совместной деятельности

формы:

игра

методы:

игровые, сравнительно-поисковые, метод анализа.

активизация словаря:

Ромашка, одуванчик, тюльпаны, листик, расплющить, шарик, скатать, колбаска.

обогащение словаря:

Подснежник, ландыш, колокольчик, чашелистик, лепесток, стебель, заострить, весенний цветок.

приемы:

постановка вопросов, указания, показ воспитателя, поощрения

Индивидуальная работа

Закрепить с Каримом умение лепить колбаску, скатывать шарики и расплющивать их.

Предварительная работа

Рассматривание частей подснежника и раскрашивание, отгадывание загадок по теме, уточнение представлений о первоцветах.

Оборудование

Пластилин, дощечки, картинки с весенними цветами, картон, картинка с изображением «весны», пластилин, тарелочки, образец из пластилина.

Структура ООД

вводная часть

Организационный момент. Беседа о весне.

основная часть:

Отгадывание загадок. Рассматривание подснежника. Повторение схемы вылепливания подснежника. Физминутка. Самостоятельная продуктивная деятельность.

заключительная часть:

Итог. Сюрпризный момент. Высказывания детей. Поощрение педагога.

Вводная часть

В: -Ребята, покажите мне какое у вас сегодня настроение (дети радостно друг другу улыбаются).

- Вы такие радостные, наверное, потому что наступила…?

Д: Весна.

В: Правильно. А какие признаки весны вы знаете?

Д: Тает снег, бегут ручьи, травка кое-где появляется из-под снега.

В: Верно. Как вы думаете, могут ли в это время цвести цветы (помимо подснежников)?

Д: Да.

Основная часть:

 В: Конечно. А какие же цветы появляются весной мы сейчас узнаем, отгадав загадки, присаживайтесь на свои места (загадываю загадки и сопровождаю иллюстрациями).

Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной
Цветок душистый, нежный,
Из кисти белоснежной. (Ландыш)

Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит. (Колокольчик)

Белая корзинка —
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце. (Ромашка)

Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший... (одуванчик)

А весною так желанны
Нам нарциссы и... (тюльпаны)

- Ребята, но ещё не все знают, что пришла весна. Кто-то ещё из наших гостей не появился.

- Сегодня я предлагаю вам позвать наших гостей, слепив весенний цветок для них, а какой попробуйте догадаться.

Из—под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает. (Подснежник)

- Правильно. А кто догадался, почему его называют подснежник?

Д: Он вылезает из-под снега.

В: Верно, подснежники-это самые первые весенние цветы. Они пробиваются из-под снега.

В: -Какие части есть у подснежника? А какого цвета подснежник? (рассматривание картинки)

Д: Стебель, чашелистик, лепестки, листики. Белого, голубого.

В: -Правильно. Кто мне подскажет, как лепить чашелистик?

А как же нам слепить стебель?

Д: Скатать шарик и слегка расплющить его. Раскатать колбаску из зелёного пластилина.

В: Верно. А как вы думаете, как можно слепить лепестки?

Д: Нужно скатать шарик, расплющить его и слегка вытянуть с двух концов, чтобы получился овал.

В: А, чтобы слепить листик, что нужно сделать?

Д: Раскатать колбаску и расплющить её, к концу заострить.

В: -Прежде чем приступить к работе, нужно размяться, выходите на ковёр.

Вот подснежники проснулись,

(Встают и протирают глаза.)

Улыбнулись, потянулись.

(Улыбаются и потягиваются.)

Раз — росой они умылись.

(Умываются.)

Два — изящно покружились.

(Кружатся.)

Три — нагнулись и присели,

(Наклоняются и приседают.)

И на солнце поглядели.

(Поднимают голову вверх.)

В: Ну, теперь, ребята, начнём. Посмотрите у вас на тарелочках лежит пластилин. Каких цветов?

Д: Зелёный и белый.

В: Что мы слепим из самого большого зелёного кусочка?

Д: Стебелёк.

В: А что из маленького зелёного кусочка мы будем лепить?

Д: Чашелистик.

В: Правильно. Ну а из двух средних кусочков зелёного пластилина слепим листочки, а из белых кусочков?

Д: Лепестки.

В: Правильно. Тогда давайте начнём. Вот на доске для вас пример, если вдруг что-то забудете. Ещё раз внимательно посмотрите, как располагаются лепестки, листик, стебель, чашелистик (вывешиваю образец).

(Пока дети лепят играет спокойная музыка).

Заключительная часть:

В: -Ой, ребята, кому-то очень понравились наши подснежники. Посмотрите, а вот и наши гости к нам прилетели. Кто же это?

Д: Бабочки!

В: (раздаю бабочек) -Посадите своих бабочек на цветок, пусть и они порадуются весне. А пока они отдыхают мы расскажем, чем же сегодня занимались. Давайте сделаем полянку из наших подснежников.

-Что мы делали? Как вы думаете, наши бабочки почувствовали, что пришла весна? Как вам кажется, какое у них настроение?

-Молодцы, и бабочкам подарили хорошее настроение!