Технологическая карта НОД ко "Дню защитника Отчечства"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Образовательная область, вид деятельности

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Возраст детей

3 – 4 года

Тема НОД

«День защитника Отечества»

Цель

Формировать представление детей о празднике «День защитника Отечества».

Задачи

Образовательная: Формировать у детей представление о 23 февраля, как о празднике, когда поздравляют защитников нашей Родины. Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества.

Развивающие: Развивать связную речь, контроль за грамматической правильностью речи детей, интонационную выразительность речи, работать над словообразованием. Развивать внимание, воображение, память. Развивать и совершенствовать словесно – логическое мышление. Обогащение словаря детей новыми словами и понятиями.

Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свою армию, вызвать желание быть похожими на сильных, смелых воинов, любовь к Родине, к родным людям, воспитывать доброту, умение дружить. Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. Воспитывать желание слушать стихи. Воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины. Формировать положительную установку на участие в занятиях. Воспитывать у девочек уважение к мальчикам.

Материал

Картинки с изображением военной техники, мольберт, большой лист с изображением суши, воды и неба, фигурки кораблей, самолетов, танков. Клей, кисти, подставки для кистей, салфетки. Памятные открытки для детей.

Предполагаемый результат

Имеют представление о празднике.

Этапы технологии «Ситуация»

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

I.Введение в игровую ситуацию

Создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в деятельность

В группу под музыку входит воспитатель в костюме солдата.

П.: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Кто я? (ответы детей).

Правильно, я – солдат, ведь женщины тоже могут быть солдатами. А кто такие солдаты, зачем они нужны? (ответы детей).

Да, это то военные, которые защищают нашу Родину от врагов.

Какая на мне одежда? ( ответы детей: юбка, рубашка, пилотка, сапоги, ремень). Моя одежда называется – форма.

Давайте повторим вместе - «Форма».

Слушают слова воспитателя, включаются в игровую ситуацию.

Настрой на предстоящую деятельность.

Приветствие, диалог, введение в ситуацию. Дают ответы.

Определение цели «детской» деятельности

П.: Я пришла рассказать вам, что скоро мы будем отмечать праздник. Может кто - нибудь знает, какой? (ответы детей). Правильно, «День Защитника Отечества». Что это за праздник? Это праздник - день рождения нашей армии. Кого поздравляют в этот день? (ответы детей).

Правильно, пап, дедушек, дядь, старших братьев, которые в свое время мужественно защищали нашу Родину, служили в армии.

Военные защищают нашу Родину Россию от врагов, плохих людей, которые не хотят жить дружно. Скажите, какими должны быть защитники нашей родины? (ответы детей).

Чтобы служить в армии, надо быть сильным, смелым, ловким, спортом заниматься. Наши мальчики, а может быть и некоторые девочки, когда вырастут, тоже станут солдатами, будут защищать нашу Родину – Россию. Предлагаю ненадолго всем превратиться в солдат.

ФИЗМИНУТКА (музыкальная).

Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой— раз, левой— раз,

Посмотрите все на нас.

Все захлопали в ладошки—

Дружно, веселей!

Застучали наши ножки

Громче и быстрей!

П.: Вот мы с вами и получили заряд бодрости, настроение у нас отличное.

Садитесь на коврик.

Включаются в диалог. Осмысливают поставку цели.

Фиксация цели, принимают учебную задачу.

Дают ответ.

II.Актуализация знаний

Организация познавательной деятельности, в которой целенаправленно актуализируются мыслительные операции, а также  знания и опыт детей.

П.: Ребята! Я принесла вам картинки, но чтобы их увидеть, нужно отгадать загадки:

Машина эта не простая, Машина эта – боевая! Как трактор, только с «хоботком» - Всем «прикурить» даёт кругом (танк). (Ответы детей).

Моряком ты можешь стать, Чтоб границу охранять И служить не на земле, А на военном (корабле). (Ответы детей).

Смело в небе проплывёт Обгоняя птиц полёт Человек им управляет Что такое (самолёт). (Ответы детей).

(Показываю картинки с изображением военной техники).

Что нарисовано на картинках? (ответы детей).

Правильно: корабль, самолет, танк. А одним словом это называется «военная техника». Давайте повторим вместе «военная техника». На какой технике солдаты защищают Родину от врагов: на суше? на море? в воздухе? (Ответы детей).

Молодцы, ребята! Ребята, а сколько военной техники надо, чтобы защищать нашу Родину? (Ответы детей).

Давайте с вами поиграем в игру.

Речевая игра «Один – много»

В нашей армии не один корабль, а много - кораблей

Танк – танков

Ракета – ракет

Самолёт – самолётов

Машина – машин

Защитник – защитников

Пистолет - много пистолетов

Молодцы!

Включаются в познавательную – речевую деятельность.

Умение удерживать учебную задачу.

Ответы детей.

III.Открытие нового знания или способа действия

Формирование опыта успешного преодоления трудностей через выявление и устранение их причин.

П.: Ребята, а кто наши самые наши главные защитники? (ответы детей). Правильно, это наши папы. Кто мне скажет, какие они, наши папы? (ответы детей). Какие у вас хорошие папы! Смелые, добрые, сильные, носят вас на руках, на шее, защищают вас, ваших мам и нашу страну. Что нужно делать, чтобы стать такими, как папа? (ответы детей). Правильно, нужно хорошо кушать, заниматься спортом, никогда никого не обижать. Потому что сильный человек - не обидчик, он – защитник. Когда вы подрастете, тоже будете сильными защитниками своей семьи и своей Родины. Но защитниками вы можете быть уже сейчас. Кого мы можем защитить? (ответы детей). Правильно, своих младших братиков и сестренок, девочек, одиноких животных на улице.

Ребята, а вы знаете, что на праздник всегда дарят подарки? Вы хотите поздравить своих пап и подарить им красивую открытку? (ответы детей). Посмотрите, какую открытку мы будем делать (открываю картину на мольберте, спрятанную под покрывалом). Что на ней изображено? Здесь изображена суша, небо и вода.

Активизируют мыслительные процессы.

Умение выбирать способы преодоления затруднения.

Слушают, отвечают на вопросы.

IV.Затруднение в ситуации

Фиксация затруднения, понимание его причины.

П.: Но, чего - то не хватает на нашей картине, как вы думаете, что нужно добавить? (ответы детей). На столе лежат вырезанные фигурки самолёта, корабля, танка. 

Задается вопрос: «Кто защищает Родину от врагов на суше, кто на море, а кто в воздухе?» Предлагается выбрать любое изображение по выбору детей и правильно поместить его на картине (корабль – в море, самолет – в небе, танк – на суше).

Выполняют задание, основываясь на имеющемся опыте.

Умение фиксировать затруднение, выявлять причину затруднения.

Ответы детей.

V.Введение новых знаний в систему знаний

Фиксирование детьми «детской» цели словесно.

П.: Прежде, чем приступить к работе, поиграем с пальчиками, чтобы наши пальчики были послушные:

Пальчиковая гимнастика.

Мы солдаты, мы солдаты, бодрым шагом мы идем (пальцы бодро «Маршируют» по столу).

В нашу армию, ребята, просто так не попадешь (пальцы сжаты в кулак, указательный вверх и покачивается влево – вправо).

Нужно быть умелыми, сильными и смелыми! (ладонь вверх, пальцы растопырены, сжимаются и разжимаются).

А теперь повторим правила работы с клеем и кисточкой.

Дети приступают к работе (звучит патриотическая музыка). Выполняют коллективную аппликацию.

Какая красивая открытка у нас получилась! (дети радуются своему успеху). Мы повесим её в раздевалке, и когда придут ваши папы, будут любоваться.

Самостоятельно отбирают детали конструктора при индивидуальной работе.

Умение слушать и понимать.

Анализ индивидуальных достижений, фиксация результата.

VI.Осмысление (итог)

Проговаривание детьми условий, которые позволили добиться цели. Подведение итога.

П.: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. Я хочу вам подарить открытки, которые будут напоминать вам о сегодняшнем дне (всем детям раздаются памятные картинки).

Я думаю, вашим папам очень наша открытка понравится.

Пришла мне пора с вами прощаться. Но сначала я хочу у вас спросить, вам понравилось играть со мной? Чем мы сегодня занимались? (ответы детей).

А в заключении мне хочется прочитать вам стихотворение:

Наша армия родная и отважна и сильна! Никому не угрожая, охраняет нас она!

От того все любят с детства этот праздник в феврале.

 Слава армии любимой – самой лучшей на земле!

До свидания ребята! (дети прощаются с солдатом).

Дают оценку своей работе, высказывают свое отношение о совместной деятельности, учатся анализировать свою работу.

Умение подвести итоги проделанной работы.

Ответы детей.