Технологическая карта занятия по предметной лепке
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Азбукина Елена Константиновна

Тема: «Лисичка».

Возрастная группа: средняя группа.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл teh_karta_lepka.docx.docx17.49 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта занятия по предметной лепке

Тема: «Лисичка».

Возрастная группа: средняя группа.

Образовательная область, интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Цель: создание образца лисички с помощью приемов лепки (разминание, раскатывание круговыми движениями, сглаживание).

Задачи:

Образовательная:

Учить детей лепить лису, учить применять свои практические навыки во время работы с пластилином. Закрепить умение правильно соединять детали между собой через примазывания одной детали к другой, закрепить приемы лепки. (раскатывание, оттягивание, сглаживание). Учить наблюдать и анализировать. Учить оценивать свои работы, Закрепить умение лепить комбинированным способом.

Развивающие:

1. Формировать познавательные процессы (восприятие, память, мышление, воображение);

2. Развивать у детей чувство формы, способности к композиции;

3. Развивать посредством работы с пластилином мелкую моторику кистей рук.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей уверенность, инициативность в изобразительной деятельности;

2. Заинтересовать детей лепкой и созданием пластилиновых картин.

Дополнительные задачи: закреплять у детей знания о форме, и величине.

Словарная работа: лепить, сгладить, размять, раскатать, разделить.

Материалы, оборудование (средства): пластилин, стеки, дощечки, салфетки, игрушка – лисичка.

Методы и приемы (способы): поощрение, сюрпризный момент, пояснение, объяснение, показ воспитателя, показ образца, показ способов действий, напоминание, вопросы к детям, беседа.

Подготовительная (предварительная) работа: рассматривание иллюстраций, где нарисована лисичка, беседа о ней. Дети определяют, какой она формы, цвета, вспоминают, где она живёт.

Форма организации: фронтальная, в группе, дети сидят на стульях.

Планируемый результат занятия: создание из пластилина лисички.

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, приемы, формы

Деятельность детей

Предполагаемый результат

1.

Организационно- мотивационный этап

Организация взаимодействия с детьми, формирование установки на предстоящую деятельность

Ребята отгадайте, о каком животном говорится в загадках?

Что хитрей плутовки нет.

Знает целый белый свет.

Все облазила леса,

Это рыжая. (Лиса)

По снежку зимой бежала,

И следы все заметала.

Рыжий мех, а хвост – краса!

Подскажите, кто? Молодцы!

Словесный: беседа, вопросы, побуждающей к мыслительной деятельности

Слушают воспитателя.

Лиса.

Заинтересованность детей на предстоящую деятельность.

Зрительное, слуховое сосредоточение, речевая активность.

2.

Основной этап

2.1

Этапы постановки проблемы

Анализ фактов и выявлений противоречий.

Правильно, в этих загадках говорится о лисе. Посмотрите, какая она красивая (показывает иллюстрации). Какая у неё рыжая шерстка и пушистый хвост. Скажите, а лиса хищное или травоядное животное? Лисица уникальное животное. У неё прекрасное обоняние и слух, что позволяет ей почувствовать заранее опасность и уйти от нее, а также помогает во время охоты.

Она может услышать мышь, находящуюся под снегом. За это ей дали много прозвищ, которые отражают ее хитрость.

Лиса – это хищное млекопитающее с длинным пушистым хвостом.

(Рассматривается лисичка). У нее длинное туловище, большой пушистый хвост, короткие лапки и округлая голова с длинной мордочкой. На голове есть острые ушки средней величины. Воспитатель предлагает вспомнить, каких животных умеют лепить дети.

Словесный: беседа, вопросы побуждающие к мыслительной деятельности.

Хищное.

Вспоминают, как они лепили кошечку, какие приемы при этом использовались.

Понимание проблемы, желание участвовать в её решении.

2.2

Этап восприятия материала

Ознакомление

Предлагаю нам слепить вот такого лисёнка из пластилина (показывает образец). Но сначала поиграем.

ФИЗМИНУТКА

«Лисенок»

Лисенок проснулся (Потянулись.)

И вышел умыться. (Ходьба на месте.)

Вдруг видит, а в луже

Другая лисица. (Наклоны туловища вперед.)

Он вежливым был.

Извинился к тому же:

(Повороты туловища.)

Пойду поищу-ка

Свободные лужи!

(Ходьба на месте.) молодцы, а теперь давайте приступим к работе.

1.Подбор цвета пластилина

2. Размягчение пластилина деление его на части. Кусок пластилина делится на 2 большие части:

1-для головы и хвоста;

2-для туловища и ног.

3. Воспитатель просит кого-нибудь из детей показать, как из целого куска можно вылепить спинку и ножки. Показ корректируется воспитателем. Раскатывается «колбаска» цилиндрической формы. На месте передних и задних лапок стекой делаются прорези. Ребята должны обязательно учесть, что туловище удлиненное, а лапки короткие. Лапки корректируются на разреза. Загибаются подушечки лап.

4. Скатывается округлая голова, из которой вытягивается длинная мордочка. Уши лепятся путем прищипывания, корректируются острые кончики.

5. Из туловища вытягивается шейка, к которой присоединяется голова. Берем немного оранжевого пластилина и катаем из него шарик. Немного прилепляем его к дощечке, чтобы шарик никуда не укатился. Это будет тело лисёнка.

- Теперь катаем из пластилина шарик поменьше и формируем из него капельку. На тонкий кончик капельки прилепляем маленький шарик из черного пластилина. Это носик лисёнка.

- Прилепляем голову лисёнка к туловищу.

- Лепим острые треугольные ушки и аккуратно приделываем их к голове. Лепим лисёнку глазки.

- Теперь катаем толстую колбаску из оранжевого пластилина и на один её кончик прилепляем капельку белого пластилина. Это будет хвостик.

- Прилепляем хвостик к лисёнку.

- Лисёнку нужны лапки. Из белого пластилина катаем 4 маленьких шарика и приделываем их с боков лисёнка. Стеком рисуем на них три полоски - пальчики.

- Отрезаем стеком немного белого пластилина, катаем маленький шарик. Потом из шарика делаем тонкую лепешечку и прилепляем к грудке лисенка. Место соединения аккуратно разглаживаем пальчиками.

- Смотрите, какие замечательные получились у вас лисята!

Словесный: беседа, вопросы, Наглядный: демонстрация материала.

Игровой: физ. Минутка.

Присаживаются за столы.

Рассматривают образец.

Выполняют физ. Минутку.

Внимательно слушают воспитателя и выполняют лепку «лисичка».

Приступают к работе.

Взаимодействие со взрослыми и сверстниками; проявление интереса к деятельности.

2.3

Этап практического решения

Формирование практического и игрового опыта

Ребята мы справились с вами и слепили замечательных лисят. Предлагаю вам немножко отдохнуть и послушать рассказ по лесу, а после мы выставим наших лис на весеннюю полянку.

Шерсть у лисы рыжеватая с золотистым отливом, хвост длинный и пушистый, мордочка вытянутая, уши большие, стоячие, лапы стройные, тонкие. Лисья шуба очень красивая: то огненно-рыжая, то алая, то рыжевато-бурая. На кончике хвоста мех у лисы белый. Не только для красоты. Когда вечером, в глухом лесу лисята бегут за матерью, белый кончик хвоста служит для них ориентиром, не дает потеряться. С наступлением зимних холодов лисий наряд становится пышней и теплей. На лапках вырастает густая шерсть, кажется, что лисичка валенки надела. Днем лиса прячется в глубокой норе, которую устраивает в густом лесу. Иногда лиса занимает барсучью норку. Ночью лисица выходит на охоту. Летом корма для нее вдоволь. Лиса ест и жуков, и лягушек, ловит ящериц, разоряет гнезда птиц, свитые на земле. Охотится за зайцами и водяными крысами, ищет гнезда мышей-полевок. Летом и осенью, когда в лесу созревают ягоды, поспевают плоды, лиса с удовольствием лакомится ими.

Зимой жизнь в лесу замирает, и главным лисьим кормом становятся мыши-полевки. У лисы очень тонкий слух и нюх. Бродит она по полю и прислушивается, не пищат ли в своих норах под снегом мыши. Если учует лиса мышь, подкрадется тихо-тихо, а потом высоко подпрыгнет, громко ударяя о снег всеми четырьмя лапами. Мыши, испугавшись шума, выскакивают из норки, а лиса их быстро ловит на снегу. Так лиса мышкует. Зимой лиса может и в деревню наведаться. Если дверь курятника закрыта неплотно, заберется рыжая плутовка и утащит курицу. Весной в лисьей норе появляются маленькие беспомощные лисята. Воспитывают лисят и папа-лис и мама-лисица. Папа зорко охраняет нору, ходит на охоту, добывает пропитание для большого семейства. Мама-лисица ни на минуту не оставляет лисят. Детеныши растут быстро, уже через две недели они открывают глаза, а еще через неделю-другую весело играют на лесной поляне возле норы, возятся, рычат, тявкают, совсем как щенки. Если лисью нору обнаружит человек, лиса переносит лисят в более безопасное место. Первые охотничьи уроки малышам дает лисица

Словесный: рассказ педагога.

Игровой метод:

Рассматривают лисят.

Внимательно слушают воспитателя.

Дети участвуют в соответствии указаниями взрослого

3.

Заключительный этап

Анализ процесса и результата, подведение итогов.

Воспитатель вместе с детьми организует выставку работ.

Словесный метод: беседа с детьми после занятия.

Выставляют свои работы.

Анализируют результаты.

Владеют знанием как правильно лепить из пластилина животного.

                                                                                         


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта занятия по лепке "Зернышки для цыплят" в первой младшей группе

Дети в игровой форме подготавливаются к предстоящему занятию, разогревают ручки и лепят зернышки для цыплят...

Технологическая карта занятия по лепке "Пингвин на льдине"

Технологическая карта занятия по лепке "Пингвин на льдине"....

Технологические карты занятий по изобразительной деятельности во второй младшей группе (рисование, аппликация, лепка, конструирование из бумаги).

Технологическая карта занятияКонспект совместной деятельности взрослых и детейпо изобразительной деятельности во второй младшей группеТема: РепкаИнтеграция образовательных областей: художественно-эсте...

Технологическая карта занятия по ознакомлению с предметным миром (игровая технология)

Тема занятия: «Мебель»    Возрастная группа: средняя группа.Цель занятия: формирование представлений детей о разных предметах мебели и их назначении....

Технологическая карта занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) "Воробей. Лепка птицы из пластилина"

Технологическая карта занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) "Воробей. Лепка птицы из пластилина"...

Технологическая карта занятия с детьми. Предметная передвижная аппликация «Ласточки прилетели».

Технологическая карта занятия с детьми. Предметная передвижная аппликация «Ласточки прилетели»....