Конспект открытого занятия по аппликации для второй младшей группы «Домик для лисички» по сказке «Заюшкина избушка».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект открытого занятия по аппликации для второй младшей

группы «Домик для лисички» по сказке «Заюшкина избушка».

Цель: развитие продуктивной деятельности через аппликацию, формирование целостной картины мира.

ЗАДАЧИ:

- воспитывать аккуратность в работе при пользовании клеем;

- закреплять названия геометрических фигур: квадрат большой, квадрат маленький, треугольник большой;

- побуждать детей к проявлению заботы о героях сказки;

- формировать умение детей выкладывать готовые детали «дома» самостоятельно и последовательно их наклеивать.

Предварительная работа:

Чтение сказки: «Заюшкина избушка»

МАТЕРИАЛЫ:

• мольберт,

• мнемосхема сказки,

• коробочка с картинками животных на подставках (лиса, заяц, медведь, собак, петуха,

- образец аппликации «Избушки для лисички»;

- заготовки деталей: квадрат (1шт.) коричневый, треугольник (1 шт.) коричневый, квадрат маленький (1 шт.) желтый;

• клей,

• бумажные салфетки,

• клеёнки на каждого ребенка.

Методы и приемы: Наглядный (показ, рассматривание иллюстраций), словесный (чтение худ.  литературы, беседа)

Ход занятия:

М/подвижная игра  «Поезд».    Загудел паровоз и вагончики повез:

                                                      Чох – чох,  чу – чу, Далеко я укачу!

- Все приехали, смотрите, кто к нам пришел в гости? Лисичка. Давайте с ней поздороваемся.

- Смотрите, она принесла с собой чудесную коробочку. А что в ней? Спросим у Лисички.  (Лисичка, что у тебя в коробочке?)

-  Ребята,  в этой коробочке  живут  животные из русской народной сказки, а какие вы узнаете, отгадав загадки, узнаете сразу  сказку.

Первая загадка:

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку

Дети: заяц.

Воспитатель: Молодцы правильно. Достает из коробочки картинку зайчика и ставит на стол.

Вторая  загадка:

Косолапый и большой

Спит в берлоге он зимой

Любит шишки, любит мед

Кто ж его мне назовёт? (медведь)

Воспитатель: И эту загадку отгадали, достает картинку с изображением медведя ставит рядом с зайчиком и лисой.

Третья загадка:

Кто так заливисто поет ку-ка-ре-ку

О том, что солнышко встает (петух)

Воспитатель: Да, правильно. Вынимает из коробки картинку с изображением петуха и ставит на стол рядом с другими животными.

Четвертая загадка

Гладишь её – она ласкается

Дразнишь её – она кусается

На цепи сидит

Дом сторожит (собака)

Пятая загадка:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса, зовут её – лиса

Воспитатель: Правильно, все загадки отгадали.

 - Ребята, скажите, из какой сказки все эти животные? ( Правильно, из народной русской сказки «Заюшкина избушка»)

-  Давайте с вами подойдем к коллажу  и вспомним сказку «Заюшкина избушка»

Вопросы:

-Какая была избушка у зайчика? (Лубяная - деревянная)

-А у лисы?  (ледяная)

-Что произошло с избушкой лисы весной? (избушка растаяла)

-Что сделала лиса, когда заяц пустил ее к себе? (выгнала зайца)

-Какие герои пытались выгнать лису? (собаки, медведь, петух)

-Кто помог зайчику выгнать лису? (петух)

-Чем закончилась сказка? (лиса убежала в лес, а зайчик опять стал жить в своей избушке).

-Ребята, посмотрите, а лиса никуда не убежала. Сидит грустная, печальная. Как вы думаете, почему лиса грустит? (потому что  у нее нет своего домика)

- Чем мы можем ей помочь?  Давайте построим лисе такую же избушку.

  Сначала поиграем с лисой П /ИГРА «Лиса и зайцы», чтобы её развеселить.

- Лисонька, тебе понравилось с нами играть?

- Да, понравилось. Но без домика мне плохо. Негде жить, некуда пригласить друзей.

Основная часть.

- Присаживайтесь за рабочие столы. - Сели красиво, спинки выпрямили, смотрим на меня.  Мы с вами обещали лисичке помочь. Вот такой домик нам нужно построить для лисы.

 - А какие фигуры у нас для этого есть, посмотрите? ( Крыша – треугольник, стены – большой квадрат, окно – маленький квадрат)

-  Правильно, молодцы. Теперь давайте разложим наши детали в нужном порядке, чтобы знать, какой домик у нас получится (расположить детали в нужной последовательности вместе с детьми).

- Хорошо, ребята. Посмотрите и запомните, какой дом у нас должен получиться. А теперь давайте разомнем пальчики, чтобы приступить к нашей работе.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

На двери висит замок (ритмичные соединения пальцев рук в замок),

Кто открыть его бы смог?

Потянули (руки тянутся в стороны),

Покрутили (круговые движения пальцев от себя),

Постучали (основания ладоней стучат друг о друга)

И открыли! (разомкнули пальцы).

Воспитатель: Молодцы!  Давайте вспомним правила,  что клея мы берём немного, обязательно пользуемся салфеткой. Клей намазываем на детали, начиная с середины, постепенно переходя к краям, намазываем всю деталь клеем и наклеиваем, прижимая деталь салфеткой, чтобы убрать лишний клей. Сначала мы наклеиваем квадратные стены, затем крышу и квадратик – окно. Теперь можно  приступать к работе.

- Ну что ребята? У всех получились домики? - Какие они получились?- Лисичка? А тебе понравились домики, которые сделали ребята?

-  Очень понравились, теперь у меня  будет домик,  и я  она могу  пригласить  к себе в гости своих друзей и отпраздновать новоселье.   Спасибо вам, ребята большое!!

- А теперь Лисичке пора домой в новый домик, попрощаемся?

-  До свидания, ребята!

Рефлексия.

Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?

- Что мы делали сегодня?

- Для кого делали? Вам понравилось?  - Молодцы!