Конспект
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект открытого познавательного занятия для детей 5–6 лет

«Именины книжки «Умняши»

Реализация Федеральных государственных требований: интеграция полученных

умений и навыков ребёнка через образовательные области:

«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура»,

«Здоровье», «Безопасность» и т. д. использование игровой ситуации на

протяжении всего занятия,

внедрение развивающих технологий в работе с детьми.

Цель :

Формирование положительного отношения к книги у детей.

Задачи :

Образовательные:

*Совершенствовать навыки связной речи.

*Познакомить детей с взаимодействием воды и бумаги.

Развивающие:

*Развивать познавательную активность, интерес в процессе исследовательской

деятельности

* Развивать творческие способности детей во взаимодействии в коллективе.

*Развивать координацию движений, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

*Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность

*Воспитывать взаимопомощь и умение выслушивать товарищей

*Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному

отношению к ней.

Предварительная работа: Познакомить с различными загадками и пословицами о

книге (страница №2, свойствами бумаги, вспомнить любимые сказки с детьми,

объяснить назначение микрофона и значение слова- интервью, посещение

детской библиотеки.

Дидактический материал: Цветная коробка, самодельная книжка «Умняша»,

микрофон, таз с водой, клеёнка на стол, музыкальная запись песни из м/ф

«Чебурашка и Крокодил Гена» «Пусть бегут неуклюже.», заготовка открытки с

на двух, соеденённых тесьмой, листах цветного картона форматом А3.

Раздаточный материал: Квадраты из цветной плотной бумаги размером 10X10;

клей- карандаш; цветные картинки- вырезки с героями разных сказок по

количеству детей, угощение для детей «Сладкий сюрприз».

Ход занятия:

Воспитатель с коробкой в руках входит в группу к детям.

Воспитатель: - Здравствуйте, дети! (Ответ детей). Давайте познакомимся,

Меня зовут И. В., а вас? (Дети называют свои имена)

Я пришла к вам в гости с красивой коробочкой, посмотрите.

Как вы думаете, что в ней лежит? (Ответы детей).

Воспитатель: - Я вам помогу отгадать. Вы задавайте мне вопросы,

а я буду отвечать: «Да – Нет» (вопросы детей).

Хорошо, я загадаю про это загадку, и она поможет вам

узнать, что там лежит. (Загадка про книжку)

Воспитатель: (открывает коробку и достает красивую книгу с блестящим

бантиком).

-Посмотрите, действительно- книжка! Кто из вас может прочитать, как она

называется (Дети читают «Умняша» или В. сам называет).Как вы думаете она для

взрослых или для детей? Почему? Посмотрите- какая она нарядная! А почему у

неё такое украшение на обложке? (показывает на бантик) Дети размышляют.

(наводящие вопросы: когда вы сами наряжаетесь? Одеваете бантики? Встречаете

гостей? и т. д.) Дети отвечают:- «На День Рождения!»

Воспитатель:- Какие вы догадливые! Вот сегодня и «Умняша» нарядилась, ведь у

неё сегодня праздник: День детской книги или Именины! Хотите познакомиться

с ней поближе? (ответы детей)

Открываем

первую страницу

. Посмотрите внимательно, какой предмет самый большой на картинке?

(микрофон) Для чего он нужен? (ответы детей)

Воспитатель: На Именинах принято поздравлять именинника. Предлагаю

поиграть в Игру- интервью «Что бы вы пожелали имениннице?» Пожелание

можно высказать стихами, пословицами, загадками о книге. (дети говорят,

передавая микрофон по кругу).

Воспитатель: Удивительно, как много хорошего вы пожелали имениннице. А вот

я пожелаю книге здоровья! Может книга заболеть? Как? Как «лечить» книги и

что делать, чтобы они не «болели»? (дети рассказывают о бережном отношении к

книгам) И ещё я бы пожелала имениннице держаться по дальше от огня. Почему?

(дети объясняют свойство бумаги- горит) Теперь «Умняша» знает, что вы

добрые, аккуратные ребята и знаете правила бережного отношения к книгам.

Взгляните,

на второй страничке

«Умняша» предлагает ещё пословицы, поговорки и загадки о книгах. Вот одна из

поговорок: «Книга поможет в труде, выручит в беде». Расскажите, как вы её

понимаете? (рассуждения детей)

Воспитатель: Вот как много можно сказать с помощью такой короткой фразы.

Открываем

следующую станицу. Страничка 3

«Лаборатория волшебников «Фокус- покус»». В праздник всем хочется разных

чудес и мы с вами сегодня все фокусники- волшебники!

В День рождения и на Именины принято дарить цветы. И так как наша

именинница сделана из бумаги, то и наши цветы не обычные – бумажные и …

волшебные «Цветы лотоса». (проходят к столу с тазом с водой и бумажными

цветными квадратами на подносе).

Воспитатель :- Сделайте конверт – уголки загните к центру. Опустите этот

«цветок лотоса» все вместе на воду ((дети выполняют задание).

В тазике расцветают «лотосы».

Воспитатель:- Какой красивый букет. Что наблюдаете? На ваших глазах

происходит волшебство– бумажные «цветы» распускаются. Воспитатель берет

другой квадратик с сложенными уголками и говорит : - «Фокусы продолжаются!»

А сможет ли цветок раскрыться на столе?.

Донышко нового «цветка» (из тонкой бумаги) мочит пальцем, кладет «цветок» на

стол.

Наблюдение :

«Цветок лотоса» раскрывается и на столе!».

Воспитатель:- Предлагаю показать этот волшебный фокус дома, порадовать

своих близких и спросить у родителей. Почему «цветы» распускаются? Чтобы

«лотосы» совсем не размокли достанем их из воды.

Воспитатель: Открываем следующую

страничку книги, № 4

. Кто может прочитать, как она называется (дети читают) - «МУЗЫКАЛЬНАЯ».

Воспитатель: Отгадайте, какая песенка зашифрована на этой странице?

(ответы детей) «Пусть бегут неуклюже»,И пусть она сегодня прозвучит для

нашей именинницы в вашем исполнении.

Физминутка под музыкальное сопровождение песни «Пусть бегут неуклюже.».

(произвольные танцевальные движения. которые придумывают сами дети)

Воспитатель: Вы очень музыкальные, подвижные и доставили имениннице

приятные мгновения.

Воспитатель: Открываем ещё страничку- пятую: Мастерская «Подарки своими

руками». Когда мы празднуем день рождения, принято дарить подарки

имениннику. Вы готовы проявить свои знания и умения, и оформить вместе,

своими руками, поздравительную открытку для КНИГИ?

Дети выбирают заготовки из картинок с изображением сказочных героев.

Воспитатель:- Посмотрите, какие сказочные герои участвуют в аппликации?

Дети перечисляют, наклеивают – делают общую открытку для именинницы.

Воспитатель:- Прекрасно получилось, но чего- то не хватает! (Дети

подсказывают-слов поздравления)

Воспитатель: - Действительно, у меня как раз есть замечательное стихотворение-

поздравление. (зачитывает) Понравилось? Тогда предлагаю приклеить и наша

открытка будет закончена. (приклеивают) Теперь можно подарить имениннице!

Воспитатель подводит итог

Книге очень понравились ваши способности, она увидела, что вы много знаете

про книгу, знаете как бережно относиться к книге, рассказали пословицы,

поговороки и стихи про нее, у вас умелые руки и всё делаете дружно, сообща. В

память о сегодняшнем празднике у вас останется открытка, сделанная вашими

руками, с нею вы можете познакомить детей младшей группы, рассказать о

героях ваших любимых сказок. и конечно, угощение от именинницы «Сладкий

сюрприз». А книга «Умняша» благодарит вас за поздравления и праздник,

прощается с вами, её ждут дети в других детских садах.

. Рефлексия.

Отношение детей к деятельности.

-Ребята, понравилась вам посылка от гостьи?

- Было ли в заданиях гостьи для вас что-то сложное?

- Что помогло нам справиться с заданиями?

- О чем бы вы хотели еще узнать?

До свидания.

Воспитатель уходит, прощаясь с детьми.

Страница №2

Пословицы и поговорки о книгах

«Хорошая книга- лучший друг».

1. «Букварь – не сайка, а раскусишь сладко»

2. «Книга подобна воде, дорогу пробьёт везде»

3. «С книгой жить – век не тужить»

4. «Ум без книги, как птица без крыльев»

5. «Ему и книги в руки»

6. «Не красна книга письмом, красна умом»

7. «Хорошая книга – лучший друг»

8. «С книгой поведёшься – ума наберёшься»

9. «Велико ли перо, а большие книги пишет»

10. «Иная книга обогащает, а иная с пути совращает»

11. «Книга – лучший товарищ»

12. «Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает»

13. «Книга в счастье-украшенье, а в несчастье-утешенье»

14. «Книга подобна воде - дорогу найдет везде»

15. «Книга для ума, что теплый дождь для всходов»

16. «Не красна книга письмом, а красна умом»

17. «Испокон века книга растит человека»

18. «Хорошая книга ярче звездочки светит»

20. «Книга поможет в труде, выручит в беде»

21. «Одна хорошая книга лучше многих сокровищ»

22. «Будешь много читать - будешь много знать» и т. д.

Загадки про книгу

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком.

(Книга)

Сама мала,

а ума придала.

(Книга)

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями

В строчках

На листочках,

Где станции на точках.

(Книга)

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

(Книга)

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней.

(Книга)

Не дерево, а с листами,

Не рубашка, а сшита,

Не растение, а с корешком,

Не человек, а с разумом.

(Книга)

Поселились мудрецы

В застекленные дворцы,

В тишине наедине

Открывают тайны мне.

(Книги)

У стены – большой и важный –

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже!

(Книжный шкаф)