Конспект занятия по лепке "Тарелочки из глины"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Занятие по лепке для детей 3-4 лет

«Тарелочки из глины»

Цель: создание образа декоративной тарелки, освоение приема украшения изделия ритмичным узором, выделяя край и середину.

Задачи:

1. Познакомить детей с глиной, с декоративным искусством.

2. Формировать умение скатывать готовую глину в шар и расплющивать ладонями в диск.

3. Развивать умение наносить ритмичный узор по краю и середине округлой плоскостной формы.

4. Способствовать проявлению самостоятельности в расположении декоративных элементов и в выборе инструментов для нанесения узора.

Интеграция образовательных областей: 
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности:

изобразительная - лепка из глины;
двигательная - физкультминутка «Месим глину»;

игровая - игровая ситуация «Накроем стол для чаепития»;
коммуникативная - вопросы, ответы, рассказ педагога;
музыкальная - слушание;
восприятие художественной литературы и фольклора - слушание стихотворения;

самообслуживание и элементарный бытовой труд - уборка рабочего места

Методы и приёмы.

Наглядные: метод эстетического убеждения (рассматривание декоративных тарелок, просмотр презентации), показ сказки «Как появилась глина».

Словесные: диалог, чтение отрывка из стихотворения Е. Евсеевой.

Практические: создание игровой мотивации, метод двигательной активности (физкультминутка), метод поисковых ситуаций, обыгрывание незаконченного и законченного изображения, собственное эмоциональное отношение.

Ресурсы: декоративные тарелки для рассматривания, поделки из соленого теста (фрукты, баранки, печенье), слайды или иллюстрации с примерами оформления помещений декоративными тарелками, готовое цветное соленое тесто, стеки, палочки, трубочки для коктейля, клеенки, влажные салфетки, фольга, противень.

Предварительная работа: игры с дымковской и филимоновской народными игрушками (оригиналы); оформление выставки народной игрушки; рассматривание иллюстраций с изображением дымковской и филимоновской народных игрушек; лепка печенья из воздушного пластилина с помощью формочек и украшение их стекой.

Содержание.

1. Игровая мотивация.

Педагог приносит в группу декоративные расписные тарелки (узор на тарелках расположен по краю и в середине). Дети, по желанию, подходят и рассматривают их. Педагог читает отрывок из стихотворения Е. Евсеевой:
Тарелка – ах!
Тарелка – ух!
Из тонкого фарфора.
Белей, чем самый белый пух,
И ярче светофора.

2. Введение в тему.

- Ребята, посмотрите, какие красивые тарелки!

Педагог предлагает детям рассмотреть тарелки, потрогать их, обвести пальчиком край тарелки, почувствовать тяжесть тарелки, обращает внимание на форму, на узор.)

- Какими узорами они украшены? (Цветами, кружками.) Как еще можно украшать предметы (вспомните дымковскую игрушку)? (Точками, полосками) Как расположен узор на тарелках? (В центре и по краям.)

- А для чего нужны такие замечательные тарелки? (Ответы детей о назначении тарелок.) А еще такими тарелками украшают дом. Их устанавливают на специальных подставках и даже вешают на стену. Посмотрите, как это делают некоторые хозяйки. (Показ слайдов или иллюстраций с вариантами украшения.)

- Такие тарелки изготавливают замечательные русские мастера-умельцы. Сначала их лепят из глины, а затем украшают узорами.

Ребята, а вы знаете как появилась глина?

- Послушайте сказку про глину.
Сказка про глину. (Воспитатель рассказывает) Жила-была глина. Лежала она глубоко в земле. Не любили люди глину, всем она мешалась. То воду в колодце замутит, то ноги в ней после дождей увязнут, да и урожая никакого не вырастишь! Выкидывали люди глину, не видели в ней никакой пользы. Пока не попалась она в руки умелого мастера. И начал этот мастер творить с ней чудеса – лепить из нее посуду, игрушки на радость детям. Так возник еще один народный промысел – гончарный. Человек, который изготавливает, делает из глины разную посуду, стали называть гончаром. А промысел – гончарным.

Как вы думаете, что это? (глина)
- Правильно! Это глина. (показ глины)
- Какая глина? По цвету? По запаху? (темная, липкая, грязная)

 А теперь я приглашаю вас в нашу мастерскую. Ребята, вы сегодня будете мастерами-умельцами, попробуем слепить из нашей глины тарелочки.

- Что же делать, ребятки? Как порадовать кукол? (Если дети не проявляют инициативу, то подсказать, что можно слепить тарелку из соленого теста.) Хотите сами побыть мастерами-умельцами и украсить группу тарелочками? Русские мастера лепили из глины, а мы сегодня утром приготовили соленое тесто. Давайте вспомним, как мы месили тесто.

Физкультминутка «Месим глину»

Мы глину месили, мы глину месили,

(сжимать и разжимать кулачки)

Нас тщательно всё промесить попросили,

(ладони обеих рук обхватывают друг друга перед грудью)

Но, сколько не месим и сколько не мнём,

(похлопывать ладошками по коленям)

Комочки опять и опять достаём.  

(хватательные движения вытянутыми руками)

3. Практическая часть.

Педагог предлагает детям комочки глины и (при необходимости) подсказывает последовательность лепки:

- скатать шар (можно показать движение рук в воздухе);

- сплющить шар между ладонями (показать);

- аккуратно переложить заготовки на фольгу;

- выбрать инструмент для нанесения элементов узора (стека, палочка, трубочка для коктейля);

- украсить узором сначала край формы, а потом середину («нажимать не сильно, чтобы не испортить тарелочку»).

4. Самостоятельная работа детей (звучат вариации на темы русских народных песен в исполнении оркестра им. Н. П. Осипова).

Дети лепят и украшают тарелки. Педагог от имени куклы оказывает индивидуальную помощь жестами, советами, вопросами.

В конце занятия педагог объясняет, что тарелки из глины и фарфора обжигают в печи, чтобы они стали прочными.

- И наши тарелки из глины сначала должны подсохнуть в духовке! (Помогает детям аккуратно переложить фольгу с заготовками на противень.)

5. Итог (рефлексия).

Дети рассматривают работы, отмечают разнообразие оформления тарелочек, радуются своим успехам.

После того, как тарелочки из глины подсохнут, дети раскрасят их яркими красками.