Конспект занятия по лепке на тему: «Угощение для медвежат»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

№

Организационно-методическая

информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

деятельности

«Угощение для медвежат»

2.

Доминирующая

образовательная область

Художественно-эстетическое развитие.

3.

Виды деятельности детей

Коммуникативная.

Познавательно-исследовательская.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

4.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Общепедагогические методы и приемы

Словесные (речевое приветствие, художественное слово, объяснение, вопрос - ответ);

Игровые (игры, игровой момент);

Практические

5.

Интеграция образовательных областей

Физическое- игра с движениями и с речевым сопровождением;

-пальчиковая гимнастика

Художественно-эстетическое:

-лепка ягод для медведицы

6.

Возрастная группа

группа общеразвивающей направленности для детей 2-3 года №8

7.

Цель

закрепить умение скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней.

8.

Задачи

Планируемые результаты –

дети знают сказки (названия, главных персонажей, «волшебные предметы»)

Обучающие: формировать умение отщипывать от большого куска пластилина маленький комочек, раскатывать его между ладонями круговыми движениями.

Развивающие: развивать интерес к лепке угощений для игрушек; развивать восприятие формы, мелкую моторику, воображение и творческие способности

Воспитательные: приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, воспитывать доброжелательность, вежливое отношение к гостям – гостеприимство.

9.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

Создание и решение проблемной ситуации

Рассматривание проблемы в игровой ситуации

10.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Необходимые материалы для проведения занятия

Демонстрационный материал: костюм медведя, образец ягод на тарелке жёлтого цвета, кукольная посуда

Раздаточный материал: дощечки, пластилин

11.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

12.

Предварительная работа

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты Рассматривание картинок с ягодами, пальчиковая гимнастика, чтение сказок с персонажем медведь, ситуативный разговор про медведей

13.

Словарная работа

Корзинка, ягоды, угощение

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата.

Воспитатель приветствует детей, предлагает подарить гостям улыбки.

Под музыку дети заходят в группу. Дети приветствуют гостей улыбками.

Дети садятся на стульчики.

Дети заходят в группу и видят Медведицу.

-Здравствуйте ребята! Я всю зиму проспала в своей берлоге, а пришла весна, я проснулась и решила прийти к вам в гости – поиграть. Вы хотите со мной поиграть?

Ответы детей

II. Основная часть

- Я очень люблю играть.

Игра с движениями «Мишка косолапый» Мишка косолапый (идем, переваливаясь с ноги на ногу)

По лесу идет.

Шишки собирает, (собираем с пола воображаемые шишки)

Песенки поет.

Вдруг упала шишка -

Прямо мишке в лоб! (хлопаем себя рукой по лбу),

Мишка рассердился

И ногою - топ! (топаем ножкой).

Больше я не буду шишки собирать.

Сяду я на стульчик, буду отдыхать!

- Ой, ребята, я же пришла с корзинкой ягод, куда же она делась? Я несла ее своим деткам-медвежатам, они меня ждут очень голодные!

Воспитатель усаживает вместе с детьми гостя за сервированный стол.

Воспитатель обращает внимание детей на вылепленные ягоды, лежащие на тарелке:

-Неужели ни одной ягодки не осталось? (дети обращают внимание на ягодку в тарелочке)

Осталась всего одна ягодка, этого будет мало моим медвежатам. А давайте слепим побольше ягодок!

Чтобы наши пальчики слепили, надо их размять.

Пальчиковая игра «По полянке мишка шёл»

По полянке мишка шел

И в бочонке мед нашел.

Лапкой мед он доставал,

Язычком его лизал.

Нету меда! (крепко зажать кулаки)

Где же мед?

Ищет мишка — не найдет.

Hyжнo обязательно
Мишке быть внимательным.

-Молодцы!

- Посмотрите, у нас есть красная ягода, давай те слепим ягодки.

- Найдите и покажите красный пластилин.

Объяснение приёма лепки.

- Посмотрите, как нужно лепить ягоду – отщипнуть от большого куска маленький кусочек, положить его на ладошку, накрыть его другой ладошкой и легко, не нажимая, раскатывать вот так, как я (по необходимости воспитатель помогает каждому индивидуально).
-Если у кого то не получается катать в ладошках, можно катать на дощечке.

- Дети, посмотрите, как много ягод у нас получилось! Какого они цвета (красного).

- Положите, пожалуйста, ягодки в корзиночку

Дети проговаривают текст и выполняют движения вслед за воспитателем.

Дети садятся на стульчики.

Дети садятся за стол.

Ответы детей.

(пальцы одной руки шагают по ладони другой)

(царапающие движения пальцев одной руки по ладони другой)
(надавливание на центр ладони указательным пальцем другой руки)
(круговые движения указательным пальцем по центру ладони другой руки)

(выпрямить напряженные пальцы)
(ладони на щеках, качаем головой)
(указательными пальцами обеих рук стучим по коленям в ритме фразы

Дети выполняют движения вслед за воспитателем.

Дети рассматривают и выбирают красный пластилин.

Дети выполняют задания.

Ответы детей.

Дети кладут готовые ягоды в корзиночку

III. Заключительная часть

- Посмотрите как много ягодок у нас с вами получилось!

- Спасибо вам большое ребята! Мне очень понравились ваши ягоды, теперь мои медвежата будут сытыми!

Мишка хвалит детей.

Смотрят в корзинку с ягодами

Ответы детей (Спасибо)

Рефлексия

- Что мы слепили? Какого цвета ягоды? Для кого мы их лепили? Кому было тяжело лепить?

Ответы детей.