План-конспект занятия по дополнительному образованию Тема: Колосок в технике пластилинографии
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Автор занятия: Галаова Залина Юрьевна

План-конспект занятия по дополнительному образованию

Тема: Колосок в технике пластилинографии
Возраст: дети дошкольного возраста (5–7 лет)
Соответствие ФГОС ДО: развивающая образовательная деятельность, формирование художественно-эстетического восприятия, развитие мелкой моторики, самостоятельности, коммуникативных навыков и познавательного интереса.

Цель занятия

Усвоение новых знаний: познакомить детей с техникой пластилинографии и основными приемами изготовления изображения колоска; развивать мелкую моторику, художественное мышление и творческую самостоятельность.

Задачи

1. Образовательные:

• дать представление о технике пластилинографии;
• научить последовательности создания колоска из пластилина;
• закрепить умение работать приемами: раскатывание жгутиков, придавливание, наложение пластилина.

2. Развивающие:

• развивать мелкую моторику, глазомер, координацию руки;
• стимулировать воображение и эстетический вкус.

3. Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, внимание, умение работать в группе и следовать инструкциям.

Методы и формы работы

• Репродуктивный (показ и повторение);
• Наглядный (демонстрация образца);
• Практический (самостоятельная работа);
• Коллективная и индивидуальная форма работы; парная поддержка.

Оборудование и материалы

• Пластилин (желтые, коричневые, зеленые оттенки), пластилиновые доски;
• Пластмассовые стековые ножики, каталки;
• Салфетки, влажные салфетки;
• Образец колоска и карточка с короткой инструкцией.

Ход занятия

Время указано ориентировочно и сокращено по сравнению с предыдущим вариантом.

1. Организационный момент

• Приветствие, проверка посадки и материалов.
• Короткий вводный вопрос: "Кто знает, что такое колосок?" — ожидание простых ответов.

2. Мотивация и постановка цели (1 минута)

• Педагог: "Сегодня мы слепим колосок в технике пластилинографии — научимся делать ось и зернышки".

3. Быстрая демонстрация приемов

• Показ основных шагов на образце: 1) скатать тонкий жгутик для оси; 2) сделать маленькие овальные колобки (зерна); 3) прижать зерна поочередно с двух сторон оси; 4) провести стекой легкие штрихи для фактуры; 5) сделать один-два листика.
• Короткие проверочные вопросы: "С чего начинаем?", "Как сделать овальное зернышко?".

4. Совместная практическая часть (демонстрация + первые шаги детьми)

• Все вместе: дети повторяют первые шаги под руководством педагога — скатать ось и 2–3 зернышка.
• Педагог по очереди корректирует нескольких детей.

5. Самостоятельная работа детей

• Дети завершают колосок: делают 4–6 пар зернышек, придают фактуру, добавляют листик.
• Педагог быстро обходят группу, дает подсказки и дифференцированные задания:

• Для сильных: попробовать добавить фоновые травинки.
• Для тех, кто испытывает трудности: уменьшить количество зерен, делать крупные зерна.

• Контрольные вопросы в процессе: "Сколько зерен с каждой стороны?", "Какими движениями создаем фактуру?".

6. Физкультминутка

• Короткая гимнастика для рук и глаз:

• Вытянуть руки, потянуться;
• Встряхнуть кисти, сжать-разжать кулачки 5 раз;
• Глубокий вдох и выдох.

7. Подготовка к показу работ и краткая проверка

• Дети заканчивают и аккуратно показывают работу педагогу.
• Педагог просит показать, как они сделали жгутик и зерно (микроповторение навыка).

8. Итоги, рефлексия и домашнее задание

• Краткое подведение итогов, похвала.
• Задание на дом и варианты самостоятельной работы (см. ниже).