Конспект занятия художественно-эстетического развития Тема: «Одежда для гостей»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия художественно-эстетического развития

Тема: «Одежда для гостей» 

Программное содержание. Учить детей вырезать силуэты по замкнутому контуру, начиная разрезать сбоку; Формировать художественный вкус, умение подбирать и использовать для аппликации подходящие кусочки цветной бумаги; Обучать созданию выразительных образов.

Раздаточный материал. Альбомные листы, сложенные пополам линией сгиба вверх, с нарисованным на первом листе силуэтом любого животного в одежде; различные куски цветной бумаги, фломастеры, ножницы, клей, клеенки-подкладки.

Ход занятия

Воспитатель: Послушайте загадку и угадайте, о чем мы будем с вами сегодня говорить.

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить - мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать :

Кто их надел, куда пошел.

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Красивы - просто загляденье, о чем мое стихотворенье? (Одежда)

Дети: (об одежде)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим друг на друга, посмотрите во что вы одеты? Какие красивые платьишки, юбочки, штанишки на вас надеты.

Диалог воспитателя с детьми:

Воспитатель: Что такое одежда?

Дети: Что мы на себя надеваем, то одеждой называется.

Воспитатель: Какие предметы одежды вы знаете ещё?

Дети: Комбинезон, куртка, пальто, плащ, платье, брюки, рубашка, кофта.

Воспитатель: Для чего человеку нужна одежда?

Дети: От холода спасает, от мороза, чтобы не заболеть. Для защиты нашего тела от холода, дождя, солнечного ожога.

Воспитатель: А сейчас послушайте стихотворение Е. Благининой:

Ай-люлю, ай-люли,

Гости к Дашеньке пришли!

Петушок – в сапожках,

Курочка – в сережках,

Селезень – в кафтане,

Утка – в сарафане!

Котик – в новой свитке,

Кошечка – в накидке,

С перстеньком на лапке…

А собака – в шапке.

Все по лавкам сели,

Сели и запели:

– Ай-люлю, ай-люли,

Гости к Дашеньке пришли!

Воспитатель: Во что были одеты гости? (Петушок – в сапожках, селезень – в кафтане, утка – в сарафане и т. д.) Кто придумывает одежду? А кто ее шьет?

Физминутка «Шьем одежду»

Игла, иголка, шей быстрей (Дети имитируют движение руки с иглой при шитье)

Мы шьем одежду для друзей (Хлопают в ладоши)

Матрешку, мишку, куклу Ладу (Выполняют упражнения. Считаем пальчики)

Оденем в новые наряды! (Приседают и встают с легкими поворотами право – лево)

Н. В. Нищева

Воспитатель раздаёт детям сложенные пополам альбомные листы с нарисованными животными и предлагает подумать, какую часть одежды дети хотели бы оформить. Нужно из предложенных расцветок цветной бумаги для одежды именно этого животного. Затем дети на верхнем листе вырезают эту одежду по контуру. Получается как бы пустое в этом месте животное. Через полученное отверстие дети простым карандашом намечают контур на нижнем листе и наклеивают туда кусочки бумаги. Верхнюю половину листа закрывают – и получается животное, на туловище которого надет костюм.

Чтобы лист больше не раскрывался, половинки склеиваются друг с другом.

Воспитатель показывает готовую аппликацию.

Воспитатель: Я надеюсь, что вы знаете, с чего начать работу, что делать потом, чем закончить.

Воспитатель оказывает помощь детям:

- совет, напоминание, уточняющий вопрос.

- наводящие вопросы, показ образца, совместное вырезывание.

Заключительная часть.

Оживление эмоций.

Анализ детских работ.

Развивать речевую активность посредством диалога и ответов на вопросы.

Дети вывешивают готовые «швейные изделия», любуются ими.

- Посмотрите, какая получилась яркая, нарядная одежда.

Подведение итогов:

Ребята, скажите, что мы с вами сегодня делали на занятии?

Чья работа вам больше всего понравилась?

Вам понравилось наше занятие?