Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме « Транспорт»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по теме « Транспорт»

Образовательная деятельность « Транспорт»   Старшая группа ЗПР

Цель: закрепление знаний детей о транспорте на основе систематизации и обобщения ранее сформированных представлений

Задачи:

Образовательные: закреплять с детьми знания о транспорте.

Развивающие: развивать речь; развивать умение договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности; продолжать учить детей формулировать суждения, внимательно слушать высказывания других. Формировать умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции; развивать умение дополнять работу характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу

 Воспитательные: воспитывать доброжелательное, уважительное отношение друг к другу, взаимоуважение; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

Материалы: цветной картон, цветная бумага, белые и тонированные листы бумаги клеенки, клей, ножницы, салфетки, кисточки для клея, простые и цветные карандаши, фломастеры, мелки. Картинки с изображением разных видов транспорта

Ход НОД

Позывные для утреннего сбора — звон колокольчика.

Воспитатель с помощью колокольчика созывает детей на ковёр в круг.

-Динь-дон, динь дон

-Раздаётся громкий звон!

-Колокольчик звенит

-И ребятам говорит:

-в круг ребята все вставайте,

-День с улыбой начинайте!

(Дети с воспитателем встают в круг)

Собрались ребята в круг

Слева –друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Беседа с детьми :

- Ребята мы с вами живем в разных концах нашего города, и по разному добираемся утром в детский сад. Расскажите, кто и на чем добрался до садика?

А сейчас предлагаю послушать загадки

 1. Дом на улице идёт,

На работу всех везёт.

Не на тонких курьих ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус)

2. Железные рубашки

Держаться друг за дружку.

Одна с трубой –

Тянет всех за собой. (Поезд)

3. Летит птица – небылица

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолёт)

4. По волнам плывет отважно

Не сбавляя быстрый ход,

Лишь гудит машина важно

Что такое? (Пароход)

- Ребята, скажите, а как отгадки назвать одним словом? (Транспорт)

- А что такое транспорт?

- Давайте вспомним, какие виды транспорта, мы уже знаем.

(наземный, водный, воздушный)

Ребята я для вас приготовила картинки с разного вида транспортом. Но вот незадача: когда утром пришла в дет.сад уронила конверт и все картинки рассыпались и перепутались. Может вы поможете навести в них порядок. Согласны? Давайте каждому транспорту укажем своё место передвижения.

( дети разбирают картинки по месту передвижения)

А какой транспорт по назначению вы знаете ( грузовой и пассажирский).

Ребята я тут в нашей группе наводила порядок и обнаружила много разных журналов, но нет ни одного журнала о транспорте. А вы ведь любите играть и рассматривать. Вот я вам сегодня и хочу предложить создать свой журнал о транспорте. Согласны?                    Сегодня мы побудем дизайнерами. А вы, знаете кто такие дизайнеры? (ответы детей)  Дизайнер - это человек, который обладает художественными способностями (например, умеет хорошо рисовать) и с их помощью создает красивые предметы и интерьеры. У дизайнера должна быть хорошая фантазия, чтобы создать новое изделие, непохожее на другие. Слово «дизайн» переводится как «задумать»

Я предлагаю выбрать тот вид транспорта, который вы хотели бы изобразить. Посмотрите на столах стоят флажки-метки, которые вам помогут сориентироваться . (дети рассаживаются за столы в соответствии со своим выбором)

Определились с видами транспорта и теперь подумайте, какие материалы вам понадобятся для выполнения работы.

Кто расскажет, что еще понадобится для работы?

 Все что вам нужно для аппликации лежит вот на этом столе. (обращаю внимание детей). Для рисования – здесь. А за этим столом могу работать те, кто выберет пластилин. Вы можете потихонечку подготовить свое место для работы (дети выбирают материалы и принадлежности в зависимости от выбора)

Дети выполняют работу, воспитатель оказывает помощь при необходимости

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, предлагаю рассмотреть ваши работы. Все они очень хороши. Как вы думаете, какая работа получилась удачной (высказывания 2-3 детей с помощью воспитателя).

Воспитатель: Вам самим понравились ваши работы? Что вам больше всего понравилось на занятии? А, что было сложным?

 (Ответы детей)

Воспитатель: И мне очень понравились ваши работы. Вы все сегодня очень постарались. У нас теперь будет свой журнал о транспорте

- Молодцы! Вы отлично справились с заданиями.