Рабочая программа по реализации курса «Студия народно-прикладного творчества» 3-5 лет
рабочая программа по аппликации, лепке (младшая группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад № 49»

Рабочая программа

по реализации курса «Студия народно-прикладного творчества» 

Направленность: художественно-эстетическая 

Уровень: базовый (начальный, углубленный) 

Возраст обучающихся: 4-5 лет

 Срок реализации: 1 год

Автор-составители:

Подосинникова Татьяна Викторовна

воспитатель

г. Ростов-на-Дону

2024-2025 учебный год

Пояснительная записка

Направленность:  

Актуальность данной программы состоит в том, что она приобщает детей к искусству народных промыслов и формирует художественно- творческую активность через создание учебных работ на основе приемов и методов лепки. Лепка - одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности ребенка. В период старшего дошкольного возраста, дети отличаются огромным стремлением к творчеству, познанию, активной деятельности.

     Сегодня очень важна готовность человека, действовать инициативно и творчески при любых обстоятельствах - этот социальный запрос соответствует потребностям ребёнка быть самостоятельным, знать и уметь использовать свои возможности.

    Работа с глиной в разных техниках расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Различные техники лепки богаты и разнообразны, но при этом доступны. Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

   □ Лепка наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребёнка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.

   □ Занятия лепкой повышают сенсорную чувствительность, способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики.

  □ Развивается воображение, пространственное мышление, общая ручная умелость, мелкая моторика; синхронизируются работа обеих рук.

  □ Лепка является одним из средств релаксации, что имеет важное значение для психологического благополучия ребенка.

Во время работы с глиной ребёнок получает эстетическое наслаждение от её пластичности, объёмности, от форм, которые получаются в процессе лепки. Лепка развивает у детей лучшую координацию движений, развивает пальцы рук (моторику), способствует большей свободе и раскованности всей руки, а также лучшему освоению пространства, объёма, глубины. Дети этого возраста с большим успехом передают движения в осязаемом объёме

  Педагогическая целесообразность обусловлена необходимостью раскрытия у дошкольников творческих навыков, воображения, приобщением к окружающему миру и искусству, расширением кругозора, созданием условий, в которых дети могут проявить свои как индивидуальные способности, так и способности при участии в коллективной работе.

 Настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным путём приобретать новые навыки в лепке, но и побудить интерес к творческой деятельности, который в дальнейшем поможет ребёнку перейти на новый уровень умственного развития и облегчит подготовку к школе.  

     Программа направлена на выявление и развитие творческих способностей на занятиях лепкой, для дальнейшей самореализации младших дошкольников.

Уровень освоения программы:

(стартовый

- Предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы; развитие мотивации к определенному виду деятельности; базовый

- Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы; углубленный

 - Предполагает использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным (возможно узкоспециализированным) и нетривиальным разделам в рамках содержательно-тематического направления программы.

Также предполагает углубленное изучение 2 содержания программы и доступ к около профессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы).

Актуальность:

Актуальность программы обусловлена тем, что у детей нет возможности увидеть непосредственный технологический процесс изготовления художественной посуды, предметов быта и игрушек. Нет возможности соприкоснуться с декоративно-прикладным искусством - подержать в руках изделия городецкой росписи, дымковскую игрушку, предметы с гжельской росписью и т. д. Возникла необходимость подарить детям радость творчества, познакомить с историей народного творчества, показать приёмы лепки и работы с кистью, ознакомить с образной стилизацией растительного и геометрического орнамента.

 Новизна и отличительная особенность программы заключается в том, что она предусматривает ознакомление дошкольников с народными промыслами не только России, но и Урала, включает в себя знакомство с символикой русского декоративного искусства и его значением.

   Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.  

   Педагогическая целесообразность: программы заключается в создании особой развивающей среды для развития творческих способностей детей в области декоративно-прикладного искусства и их эстетического воспитания. Реализация программы происходит в процессе расширенного, углубленного знакомства детей с изделиями народных художественных промыслов, знакомство с символикой русского декоративного искусства и самостоятельным созданием декоративных изделий.

На занятиях кружка дети осваивают не только тайны мастерства ремесла, но и учатся находить новые оригинальные соединения традиций и стилей с современным решением образа, отвечающим эстетике наших дней.

Цель:

выявление и развитие творческих способностей на занятиях лепкой, для дальнейшей самореализации младших дошкольников.

 Задачи:

Обучающие:

 - формировать знания, умения и навыки работы с глиной;

- научить применять способы лепки из глины;

- знакомить с традициями народного искусства по лепке из глины;

- учить работать в группе и индивидуально;

-учить простейшим приёмам лепки, формировать умение составлять простые композиции. Развивающие:

 - развивать особенности оценки выполненной работы, интуицию;

- развивать творческие способности и задатки;

- развивать умение наблюдать, выделять главное;

- развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику рук, обогащать словарный запас;

Воспитывающие:

 - воспитывать художественный вкус, трудолюбие, любознательность;

- воспитывать самостоятельность;

 - повышать коммуникативную культуру детей;

 - учить работать в группе и индивидуально; - воспитание у ребёнка уверенности в своих силах;

 - воспитывать наблюдательность и усидчивость.

 Категория обучающихся: дети 4-5 лет

Условия реализации:

 • Специальным образом, созданная предметно-пространственная среда в кабинете, организованная в виде разграниченных зон (центров), оснащенная развивающими материалами;

 • Совместная деятельность педагога с детьми;

• Самостоятельная деятельность детей под присмотром и руководством педагога. Формы реализации:

1 .Материально - техническая база (глина, пластилин, краски, кисти, основной и вспомогательный инструмент).

 2. Дидактическое обеспечение (наглядные пособия, схемы, фотоматериалы, работыдетей и педагога).

3. Методическое обеспечение (методическая и техническая литература, специальная литература по прикладному искусству)

 4. Техника безопасности.

 Режим занятий:

 Рабочая программа рассчитана на 1 год на 72 академических часа в год, (академический час равен: 20 минут); организация образовательного процесса предполагает проведение занятий 2 раза в неделю по 20 минут в средней группе (дети 4-5 лет), занятия проводятся с сентября по июнь (10 месяцев).

 Планируемые результаты:

К концу учебного года дети должны знать:

-название и назначение материалов, инструментов и приспособлений, предусмотренных программой; 4

 -правила организации рабочего места;

-правила и приёмы обработки глины;

 -правила общения. Должны уметь:

-узнавать по внешнему виду изделия традиционных народных промыслов, изучаемых по программе;

 -различать инструменты и приспособления, предусмотренные программой;

-пользоваться инструментами и приспособлениями, использовать их строго по назначению и бережно относится к ним;

-соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

-правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время работы;

-выполнять правила и приёмы обработки глины;

-правильно выполнять изученные технологические операции

 -самостоятельно изготавливать по образцу изделие.

Адресат программы.

Программа реализуется на государственном языке Российской Федерации - русский. Форма работы - групповая (группа 6-8). Программа рассчитана на 1 год для детей 4 - 5 лет. Рабочая программа рассчитана на 72 академических часов; организация образовательного процесса предполагает проведение фронтальных занятий 2 раза в неделю по 20 минут;

Формы контроля и оценочные материалы

Входной, текущий, промежуточный, итоговый контроль Конкурсы Выставки Оценочные материалы

Творческие задания

Календарный учебный график (дети 4-5 лет)

Методическое обеспечение:

Данная программа разработана на основе пособия Пантелеев Г.Н. и др. Декоративное искусство - детям. Пособие для воспитателя старшей группы детского сада. М : Просвещение, 1976.

 Давыдова Г.Н. Детский дизайн. Пластилинография. -М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2006.

Бардина Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. - М.: Высш.шк., 1990.

 Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М.: ИД «Цветной мир», 2011.

 Данкевич Е.В., Жакова О.В. Знакомьтесь: глина. - СПб.: КРИСТАЛЛ, 1998.