Технологическая карта
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

(2 минуты)

-сформировать интерес у детей;

-настроить детей на дальнейшую работу.

 Ребята, представляете, заходя в садик, мне встретился ежик. Он попросил меня, чтобы мы ему кое-что слепили, но сказал, что мы должны отгадать это сами и передал загадку.

Вы поможете мне отгадать её? (3-4 человека)

Спасибо, ребята, тогда слушайте загадку.

Беседа, вопросы, оценка.

Отвечают на вопросы.

Слушают воспитателя.

Активно участвуют в беседу.

Вызвать интерес у детей к гостю.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

(1 минута)

-формировать умение давать полные ответы на вопросы.

Весь Антошка

Шляпка да ножка,

Дождь пойдет

Он подрастет. (3-4 ребенка)

Правильно, это гриб. А какие грибы вы знаете, ребята? (3-4 ребенка)

Вот это да, вы знаете так много грибов.

Ребята, посмотрите на грибы. Что есть у всех грибов?  (есть шляпка и ножка). (3-4 ребенка)

-А чем не похожи?  (шляпкой, толщиной ножки, цветом) (3-4 ребенка)

Правильно, ребята, они похожи ножками и шляпками.

А теперь давайте сядем за столы.

Беседа, вопросы, оценка.

Отвечают, какие грибы они знают.
Отвечают на вопрос.

Садятся за столы.

Отвечают полным ответом на вопрос воспитателя.

2.2.

Этап ознакомления с материалами

(5 минут)

-развивать эстетическое восприятие;

-закреплять умение лепить фигуры из пластилина;

-закреплять умение изображать предмет, передавая его характерные особенности.

Ребята, на ваших столах лежит материал, который будет необходим нам, чтобы слепить гриб-Подосиновик. Доска для лепки и пластилин. Все это нам понадобиться, чтобы слепить грибок, который вы видите на доске и у меня в руках. Детки, давайте рассмотрим, а что же есть у нашего гриба? (3-4 человека)

Правильно, у него есть шапочка и ножка. Ребята, а скажите мне, с чего мы начинаем лепить гриб, как вы думаете? (3-4 человека).

Молодцы, правильно, начинаем лепить с ножки, а какого она цвета? (3-4 человека) Правильно, она белого цвета. Ну и последнее, какого цвета у нас шапочка гриба? (3-4 человека).

Правильно, ребята, она коричневая.

Сейчас вам покажу, как сделать такой гриб. Работаем на доске, не навису. Беру пластилин белого цвета. Отрезаю на доске стеком чуть меньше середины. Кладем кусочек пластилина на ладонь, накрываем другой ладонью и движениями вперед-назад раскатываем ножку гриба в виде небольших столбики. Вот так (показываю). Один конец нужно оттянуть, чтобы к основанию ножка была расширена. Ножка у грибы должна быть ровная, сглаживаем пластилин. Кладу ножку на верхний левый край доски, чтобы она не мешалась. Беру пластилин оранжевого цвета. Отрезаю стоком половину кусочка. Кладу на ладонь пластилин, накрываю сверху другой ладонью. Круговыми движениями скатываю кусочек в шар. После этого указательный палец кладу на шар и вдавливаю вовнутрь. Вот у меня получилась шляпка. Беру ножку и к концу, где ножка уже прикладываю шляпку вогнутой стороной и аккуратно придавливаем, сильно не нажимаем. Вот таким образом получился грибочек.

Рассказ.

Наглядный.

Образец гриба, вопросы,

Оценка.

Показ, объяснение.

Показ, объяснение.

Слушают и смотрят, какой материл лежит на столах.

Смотрят на доску.

Дети активно участвуют в беседе.

Наблюдают и запоминают, как нужно лепить грибы.

Активно выполняют пальчиковую гимнастику.

2.3

Этап практического решения проблемы

(10 минут)

-закреплять умение детей лепить из пластилина.

А теперь давайте, сделаем пальчиковую гимнастику, чтобы наши пальчики размялись.

Утром встали пальчики

(все пальчики вытягиваются)

Стали приседать – раз, два, три, четыре, пять

(по очереди каждый пальчик сгибается)

Потянулись мальчики, будем танцевать

(совершаются вращательные движения)

Не ленитесь пальчики, встаньте же опять 

(повторяем каждое движение заново).

Ребята, начинайте лепить свои грибочки.

Для начала ребята, не забывайте, что мы начинаем лепить грибок с его ножки.

А что же мы лепим дальше, ребята? (3-4 человека)

Спину держим ровно.

Ребята, друг другу не мешаем.

Тимоша, у тебя получилось очень хорошо слепить грибок, ты молодец.

Не забываем про последовательность лепки.

Наглядный, практический, художественное слово

Объяснения.

Указания,

Оценка.

Делают пальчиковую гимнастику.

Самостоятельно лепят грибок.

Начинают лепить грибы.

Дети аккуратно и соблюдая методику лепят гриб.

3.

Заключительный этап

(2 минуты)

-совершенствовать умение рассматривать фигурки, выбирать лучшие.

Какие красивые грибы вы слепили. Все они превосходные и сразу видно, что выполнены с любовью. Давайте поставим их на полку, и вы скажете, какой гриб вам нравится больше всего. (ставлю грибы)

Ребята, какой грибок вам понравился больше всего?

Давайте вспомним, какими цветами мы лепили сегодня? (3-4 человека) Правильно, мы лепили белым и коричневым цветами.

Молодцы, ребята, вы все отлично справились. На этом наше занятие окончено.

Беседа, вопросы, оценка.

Отвечают на вопросы и выбирают грибочек, который им понравился.

Дети полным ответом отвечают на вопросы.

Активно участвуют в беседе.