Конспект занятия "Любимая игрушка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Методическая разработка занятия

По лепке в старшей группе

Тема: «Любимая  игрушка»

Задачи:

Развивать творческое воображение. Развивать умение детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца, эстетическое отношение к своим работам; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Словарная работа:

активизировать словарь: игрушка, машинка, мячик.

Предварительная работа: чтение стихов про игрушки, дидактическая игра «Угадай игрушку», загадки об игрушках, рисование игрушек.

Демонстрационный материал: картинки из серии «Игрушки», детские игрушки, проектор, презентация «Игрушки».

Раздаточный материал: (на каждого ребенка) пластилин, стека, тряпочка, доска для лепки.

Ход занятия:

Вводная часть.

(Звучит музыка, дети садятся на стульчики в круг).

Воспитатель читает стихотворение:

« Лежали на полке,

Стояли на полке,

Слоны и собаки,

Верблюды и волки,

Пушистые кошки,

И куклы, матрешки»

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сколько много игрушек в нашей группе. Какие игрушки вы видите?

Варианты ответа детей.

Воспитатель: - Это игрушки в детском саду. У каждого из вас есть дома много игрушек, но среди всех игрушек есть игрушка, которую вы любите больше других.

Воспитатель: - Я предлагаю поиграть в игру «Назови свою игрушку».

Я беру мячик и передаю тому, кто сидит рядом со мной. Ребенок берет мячик и называет любимую игрушку, затем передает мячик другому и так далее по кругу.

Игра заканчивается, когда мячик снова оказывается у меня в руках.

Воспитатель передает мяч и называет игрушку.

Варианты ответа детей.

Воспитатель: - Ребята, вы так интересно рассказывали о своих игрушках, что захотелось на них посмотреть, но, к сожалению, ваши игрушки у вас дома и поэтому я для вас подготовила презентацию с вашими любимыми игрушками

Воспитатель показывает презентацию «Игрушки».

Основная часть

Воспитатель:- Игрушки украшаю нашу жизнь, делают её интересной и веселой.

Игрушки нас учат, развивают, помогают. Как надо относиться к игрушкам?

Варианты ответа детей: бережно, аккуратно, не ломать.

Воспитатель: - Правильно игрушки надо беречь и не ломать. Ребята, я предлагаю слепить свои любимые игрушки, и оставить их в группе, чтобы мы смогли на них полюбоваться.

Воспитатель: - Ребята, прежде чем начать работать, давайте немного отдохнём

Физкультминутка «Буратино»

Буратино потянулся

Раз нагнулся, разогнулся

Два нагнулся, разогнулся

Руки в стороны развёл

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать

На носочки надо встать

Воспитатель: - Давайте вспомним способы лепки:

Варианты ответа детей.

Воспитатель:- Какие приемы мы знаем?

Варианты ответа детей.

Воспитатель: - Ребята, мы вспомнили, какими способами и приемами можно лепить из пластилина.

Воспитатель спрашивает одного ребёнка -  напомни ребятам, пожалуйста, что надо сделать с пластилином перед тем, как начнем лепить?

Ответ ребёнка: - Перед тем как лепить из пластилина его надо «разогреть», перекладывая из одной ладони в другую,  сжимая пластилин пальцами.

Воспитатель: - Молодец, правильно. Пластилин станет пластичнее и им будет удобно лепить.

Воспитатель спрашивает другого ребёнка - скажи, пожалуйста, как придать куску пластилина форму овала?

Ответ ребёнка: -  Сначала надо из пластилина скатать шар, а потом прямыми движениями вперед – назад скатать колбаску.

Воспитатель: - Правильно, прямыми движениями вперед – назад мы получим колбаску. Потап, а как придать куску пластилина форму шара?

Воспитатель: - Молодцы правильно. Ребята мы вспомнили, какими движениями рук мы можем получить овальную и шарообразную форму из куска пластилина.

Воспитатель: - Ребята, а теперь берем стульчики и садимся  за столы, чтобы вылепить свою любимую игрушку.

Дети берут стульчики и садятся за столы.

Воспитатель: - Перед тем,  как начнем,  лепить свою любимую игрушку предлагаю размять кисти рук, выполнив пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

Руки крепко прижимаем

И ладошки растираем.

Крепко, крепко, крепко трем,

Разогреться им даем.

Мы с мизинца начинаем,

Большим пальцем растираем.

По спирали вверх идем,

Так все пальцы разомнем.

Воспитатель: - Вот какие у нас стали теплые пальцы. Хорошо мы их подготовили. Теперь берем пластилин и начинаем лепить.

(Звучит спокойная музыка)

Дети начинают лепить , воспитатель помогает им, напоминая , что общая форма игрушки лепится обеими руками, а детали пальцами. Дети , которые лепят комбинированным способом, берут вылепленные части, прижимают , сглаживают места соединения пальцами, чтобы получилась задуманная игрушка.

Воспитатель советами помогает детям.

За пять минут до конца занятия воспитатель предупреждает детей, что время до завершения работ остается пять минут. Тем, кто закончит работу быстрее других, можно предложить сделать игрушку более выразительной, используя стеку.

Заключительная часть.

Воспитатель: - Вот и готовы ваши любимые игрушки. Какие они у вас получились?

Варианты ответа детей:- Яркие, веселые, красивые.

Воспитатель: - Ребята, расскажите, пожалуйста, что вы сегодня лепили.

- Что было в лепке трудным для вас?

- Какие приемы лепки вы использовали для своей любимой игрушки?

Воспитатель: - Предлагаю ребята сделать выставку «Моя любимая игрушка».

Дети ставят свои работы на подготовленный заранее стол для демонстрации выставки.