Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию (лепка) "Дымковский конь"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)
Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию (лепка) "Дымковский конь"
Предварительный просмотр:
Муниципальное образовательное учреждение Родниковская
Средняя общеобразовательная школа № 32
Дошкольное отделение
Методическая разработка
По художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе на тему: «Дымковская игрушка. Дымковский конь»
Болдырева Марина Григорьевна,
воспитатель первой квалифицированной категории
2024
Цели: Вызвать у детей интерес к народному творчеству дымковской игрушке, дать представление и особенностях дымковской народной глиняной игрушки. Стремление научиться создавать дымковского коня из глины передавать его характерные особенности, его движение, отметить пластичность, выразительность её формы, силуэта, на его цветовую гамму, умение лепить дымковского коня из целого куска, развивать самостоятельность и творческие способности.
Ход занятия.
Хозяйка: «Ребята, мы с вами сегодня попали в старинную избу. Рассаживайтесь по- удобнее, а я вам расскажу об одной деревне и зажгу свечу. « Мы сидим в избе, вот горит моя свеча, а за окном, ели спят у большака в инее седом. Спят деревья, спит река, скованная льдом. Мягко падает снежок, вьется голубой дымок. Дым идёт из труб столбом, точно в дымке все кругом». Вот поэтому село и назвали Дымково.
Хозяйка: «Ребята, а чем знаменито это село?»
Илья: «Село знаменито - мастерами которые делали игрушки своими руками».
Хозяйка: «Хороша игрушка расписная, вся поет, бесхитростно светла. И видна мне радость молодая, ставшего искусством ремесла. Не потому ль игрушкой этой народ так свято дорожил, что он свое стремленье к свету в фигурки яркие вложил». Хозяйка: «Вот ребята у меня на столе изделия мастеров, назовите их».
Лиза: « Расписные разные свистульки ».
Дима: «На столе я вижу дымковских коней, оленей».
Даша: « Мужественные мужчины и дымковские барышни»
Хозяйка: «Посмотрите, как хороша эта девица – душа. Щечки алые горят, удивительный наряд: сидит кокошник горделиво, барышня так красива. Как лебедушка плывет, песню тихую поет.
Прослушивание песни.
Хозяйка: «Скажите, свистульки, олени, кони, мужчины, барышни объедините одним словом это все что?.Дети: Игрушки. Хозяйка: «В какой деревне вылеплены эти игрушки?»
Богдан: « Эти игрушки изготовлены в дымковской деревне»
Хозяйка: « У меня случилось беда - помогите мне в этом друзья, из отдельных частей соберите целую дымковскую игрушку, и расскажите о ней». Дети на столах собирают из отдельных частей дымковскую игрушку.
Хозяйка: Какая игрушка получилась у Даши? Составьте предложения о своей игрушке.
Даша: « У меня получилось дымковская барышня. Дымковская барышня очень нарядная, красивая игрушка. У неё яркая праздничная одежда, у неё праздничное настроение, словно она спешит на праздник. Хозяйка: « Богдан, назови - какую игрушку ты собрал?».
Богдан: « Я собрал дымковского оленя. Мой дымковский олень - лесной житель который живет в лесу, и жители деревни Дымково приносят зимой сено так как зимой олень голоден, они заботились о животном, чтобы он не погиб».
Хозяйка: « А что за картинку составила Лиза?».
Лиза: « Я составила картинку с изображением дымковской свистульки. Свистулька расписана дымковской росписью. Эта - народная игрушка. Свистульками любят забавляться взрослые и дети ».
Хозяйка: «Хотелось бы узнать что собрал Илья?»
Илья: « У меня картинка с изображением мужчины. Моя дымковская игрушка настоящий солдат – воин. У него шляпа, мундир, брюки и черные сапоги. Он оправляется на парад или ярмарку».
Хозяйка: « Дима, какую игрушку ты собрал?».
Дима: « Я составил картинку с изображением дымковского коня. У меня коричневый, стройный, сильный конь. Конь - верный друг казака ». Хозяйка: «Скажите, ребята а дымковские игрушки из какого материала вылеплены?».
Даша: «Из глины».
Хозяйка: «Значит - какие они?».
Илья: «Дымковские игрушки глиняные».
Хозяйка:«Ребята, а из чего можно лепить дымковские игрушки?».
Лиза:«Дымковские игрушки можно вылепить из глины и пластилина».
Хозяйка: «Сейчас мы отправимся в художественную мастерскую где вы сами создадите дымковскую игрушку. Послушайте, загадку об игрушке какую мы с вами будем сегодня делать: «Верный друг казака он без него некуда в поле, на луг он всегда на нём и всегда они вдвоём». Дети: «Это конь».
Рассматривание картинок с изображением коней.
Хозяйка: Назовите строение коня? Дети: Голова находятся грива и уши, туловище, передние и задние копыта, хвост. Хозяйка: Какой конь?
Дети: У казака конь быстрый, сильный, стремительный, могучий, выносливый.
Хозяйка:» Глина волшебная. Она мягкая, податливая, в добрых руках превращается в интересные фигурки. Сейчас мы попробуем вылепить коня. Все животные лепились у нас из жгута. Жгут сгибали, надрезали стекой, разделяя на задние и передние ноги. Затем лепилась голова и шея животного, а ушки делали защипыванием. Дальше мастера прикрепляли голову и шею к туловищу. А потом изготавливали и прикрепляли к основной форме гриву и хвост, чтобы фигурка стала выразительной и красивой. А теперь попробуйте сами сделать таких коней. Была бы охота, заладится любая работа.
Звучит спокойная мелодия. Дети лепят коней.
Хозяйка: «Глина какая?». Дети: Мягкая, податливая, серая, теплая, послушная, липкая, коричневая и т.д.
Хозяйка: «Какой у вас ребята получается конь?
Даша: Мой конь самый красивый. Лиза: У меня конь добрый.
Богдан: Конь мой очень гордый. Илья: У меня богатырский конь.
Дима: Мой высокий стройный конь.
Хозяйка: Дымковские игрушки какие они? Дети: Дымковские игрушки красивые, декоративные, расписные, узорчатые, народные и т.д.
Хозяйка: Давным –давно, тысячи лет назад люди лепили фигурки животных, птиц и человека. Их делали не для магазинов. Фигурки коня оберегали людей от таинственных злых сил, в которых народ тогда верил, потому что не знал законов природы. Эти фигурки и сейчас прикрепляют на дома. Могучие кони охраняют кровли домов, они были защитниками. Вот как богат на выдумку наш народ!
Выставка дымковских коней.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка. Область: «Художественно – эстетическое развитие» рисование.
Тема: «Маша в гостях у детей» Цель: дать полное представление детям младшей группы о Правилах дорожного движения....

Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию во II младшей группе на тему «Дед Мороз пришел к нам в гости».
Учить детей создавать выразительный образ снеговичка из предметов круглой формы посредством увлекательной истории....

Собственная методическая разработка. Реализация художественно-эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОС
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; ста...

Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию. На тему: "Осень разноцветная" для младшего возраста
Сценарий осеннего праздника для детей младшего возраста...

Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста «Путешествие в мир прекрасного»
Данная методическая разработка представляет собой три занятия направленные на развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворение потребнос...

Методическая разработка по художественному-эстетическому развитию детей дошкольного возраста
Данный материал будет интересен педагогам,родителям,воспитателям...
Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию "Волшебные кружочки"
Дидактическая игра на развитие мелкой моторики рук детей...
