Конспект ОД по художественно-эстетическому развитию: аппликация "Зимушка-зима"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

ДОУ №112 г. Липецка

КОНСПЕКТ ОД ПО

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЕ: АППЛИКАЦИЯ

«ЗИМУШКА-ЗИМА»

Разработала: воспитатель Доровских О.В.

Цель: формировать умение изготавливать аппликацию на зимнюю тему.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- совершенствовать умение располагать на листе бумаги формата, соответствующего пропорциям изображенных предметов;

- формирование технических умений (техника симметричного силуэтного
вырезания из бумаги, сложенной вдвое и техника обрывания бумаги);

- активизировать словарь по теме

Коррекционно-развивающие:

- развитие связную речь;

- развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции;

- развитие художественного восприятия и воображения;

- развитие мелкой моторики.

Воспитательные:

- воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками;

 - воспитывать личностные качества (аккуратность и желание доводить начатое до конца).

Предварительная работа:

Рассматривание картин о зиме, беседы, чтение художественной литературы, наблюдение за природой на прогулках.

Раздаточный материал: тарелки для раздаточного материала, клеенки, листы голубого цвета размера А4, листы белой и зеленой бумаги, клей, ножницы, салфетки, простой карандаш.

Ход организованной образовательной деятельности

Организационный момент.

Дети стоят в кругу, взявшись за руки.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

- Я прочитаю вам стихотворение, а вы послушайте.

Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказку сна,

Словно белою косынкой,

подвязалась сосна.

Принагнулась как старушка,

 Оперлась на клюку,

А под самою макушкой

Долбит дятел на суку.

- О каком времени года это стихотворение?

Как вы догадались?

- Зима — это самое волшебное время года. Художники, поэты и
композиторы отразили эту пору в своем творчестве. Подумайте, что вы можете рассказать о зиме, какая она? По цвету? По характеру?

- На иллюстрациях изображен зимний лес. Он будто заколдован чародейкой-зимой. Сосны и ели нарядились в тяжелые снеговые шубы, до самых бровей нахлобучили белоснежные шапки. Пуховые варежки на ветки надели. А внизу, под ними, разные кустики укрылись сугробами. Зима их словно покрывалом прикрыла. Тишина. И, кажется, никто в таком лесу не живет. Но если хорошо присмотреться, то можно увидеть на снегу расписные узоры.

- Как вы думаете, что это за узоры? Какие звери могли их оставить?

- А медведи, ежики могут встретиться в зимнем лесу? Почему?

- Ребята, а к какому жанру живописи относятся картины о природе? Натюрморт, пейзаж или портрет?

- Сегодня мы с вами изобразим зимний пейзаж способом
аппликации. Как вы думаете, какие цвета мы можем использовать и
почему?

- Правильно, это холодные цвета. А красный, оранжевый, желтый можем использовать? Почему? (Это теплые цвета)

- Сейчас давайте вместе составим картину зимнего леса.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики).

Мы с тобой снежок слепили (Лепим снежок).

Круглый, крепкий, очень гладкий (Показываем руками круг).

И совсем-совсем не сладкий (Грозим пальчиком).

Раз – подбросим (Изображаем подбрасывание).

Два – поймаем (Приседаем, изображаем ловлю).

Три – уроним. (Встаем, «роняем»).

И поднимем. (Изображаем поднимание снежка).

Дети садятся за столы.

- Посмотрите, какую картину зимнего леса придумала я. Что на ней изображено? Почему некоторые деревья большие, а некоторые маленькие? Чем они похожи? Чем отличаются?

- Дополнить картину зимы можно большими снежными сугробами. Я вас научу новому способу приклеивания, так, чтобы сугробы получились объемными, как настоящие.

(показ приклеивания).

- Подумайте, что нужно для картины и что вы будете вырезать (мы будем вырезать елочки).

- Правильно, мы будем вырезать елочки, способом силуэтного вырезывания. Когда работаете с ножницами, будьте осторожны - концы ножниц смотрят прямо от себя.

Ножницы держим перед собой, а бумагу поворачиваем.

Сначала возьмите прямоугольник зеленого цвета и сложите его пополам по длинной стороне, совмещая уголки бумаги, сгиб проглаживаем.

На одной стороне прямоугольника рисуем силуэт елочки. Делаем несколько заготовок елочек.

По окончании работы ножницами, убираем их в тарелочки для раздаточного материала.

Дополнить картину зимы можно большими снежными сугробами.

Давайте с вами попробуем изобразить заснеженный лес на лежащих перед вами листах бумаги. Сначала на лист бумаги синего цвета наклеиваем деревья, изображая лес.

Дети выполняют задание.

- Вот какой у нас замечательный получился лес, но снег еще не выпал. Дополнить картину зимы можно большими снежными сугробами. Дети, а откуда приходит снег?

(Падает с неба)

- И вот начинается снегопад. Но хлопья снега, мы сделаем необычным способом: из белых салфеток, обрывая их руками.

(Показ способа обрывания салфеток).

- Теперь надо подумать, как наклеить получившиеся «хлопья» на наш пейзаж. Подумайте, как это сделать, чтобы получилось красиво, как у настоящего художника.

(Снег, когда падает, ложится на ветки деревьев, кружится в воздухе)

- Тогда и вы приклейте свои «хлопья» на веточки елки. А некоторые снежинки, может быть, будут кружиться в воздухе?

Анализ: Давайте рассмотрим выставку. Расскажите о своей работе. Какие работы больше всего понравились? Чем? Чему научились? Что было трудно сделать? А что было самое интересное? Расскажите о своей работе.