конспект занятия "Весна"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

1) Цели и задачи

- Познавательные: узнать и закрепить признаки весны (таяние снега, потепление, капли дождя, появление проталинок, распускание почек и цветов, пение птиц).

- Речевые: пополнение словаря словами "весна", "тепло", "дождь", "ветер", "цветы", "птицы", "лужи", "бутоны".

- Коммуникативные: умение работать в паре/группе, задавать вопросы, выслушивать товарища.

- Художественно-творческие: создание простых весенних композиций и рисунков.

- Физическое развитие: движение под музыку, координация, ловкость.

2) Оборудование и материалы

- Карточки с признаками весны (цветы, почки, пчелы, капли, лужи, птицы, солнце и т. д.)

- Иллюстрации/картинки с природой весной

- Цветная бумага, ножницы (для взрослых), клей, трафареты цветов, крупная пестрая мозаика или пуговицы/сыпучие материалы

- Пластилин или тесто для лепки

- Дышащие платки или ленты для движений

- Музыка/песня/звуки природы

- Прогулочный реквизит: лупы/наблюдательные карточки (опционально)

3) Ход занятия

1. Организационный момент

- Приветствие, настрой на занятие: «Сегодня у нас весна! Посмотрим, что происходит вокруг нас».

- Проверка готовности детей: «Кто готов рассказать, какие признаки весны вы заметили дома или в группе?»

2. Актуализация знаний и мотивация

- Вопросы к детям: Какие признаки весны вы помните? Что уже стало теплее? Какие звуки природы вы слышали?

- Демонстрация визуальных картинок: показываете картинки-признаки весны, дети повторяют названия и классифицируют по признаку «появились цветы/растает снег/идёт дождик» и т. п.

3. Загадки и речь

- Загадайте короткие загадки про весну (например: «Белый снег тает-плавится, по тропинкам ручьи запляшут. Что за время года такое, что зима в нём исчезает?»). Дети отгадывают и называют весну.

- Короткое чтение стихотворения про весну или небольшие фрагменты.

4. Основная творческая часть

- «Весенние карточки»

 - Дети выбирают по одной карточке признака весны и произносят фразу вроде «Весна пришла, стало теплее, тает снег».

 - В паре создают короткую предложение: «Когда тает снег, появляется лужа, в ней отражается солнце».

- «Весна в аппликации»

 - Из цветной бумаги дети делают простые весенние цветы, почки на ветке или бабочек. Можно сделать бутоны из маленьких лепестков, клеить на картон.

- «Лепка весны»

 - Лепят цветы или лужи из пластилина, создавая маленькую композицию «Весна у окна».

- «Музыкальная пауза»

 - Под музыку дети выполняют простые движения как веточки качаются на ветру, а затем «рекорд» — кто дотронется до солнца ладошкой. Это развивает координацию и дыхательную гимнастику.

5. Итог и рефлексия

- Выложить на доске или столе получившиеся изделия: цветы, бумажные почки, рисунки.

- Вопросы детям: Что нового вы узнали сегодня о весне? Как вы создавали свои работы? Что вам понравилось больше всего?

- Воспитатель подводит итог: «Весна пришла: теплеет воздух, тает снег, поют птицы, у нас появляются цветы».

-