План воспитательной - образовательной работы на неделю с 10 - 13 марта 2026 г. Тема недели: «Бытовая техника» Группа: 2-я младшая «Улыбка». Цель: Формирование знаний детей о бытовой технике, её назначении в жизни человека, о безопасном её использовании.
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 10 марта 2026 г.

Утро
Ф,

С – К,
Р,

П

Утренняя гимнастика (комплекс № 24 (без предметов)).
Беседа «Какие предметы нам помогают дома?» Цель: пополнение знаний о бытовой технике, ее значении; развитие умения отвечать на вопросы педагога полными предложениями.

Пальчиковая гимнастика «Пылесос»:

«Пылесос, пылесос»-ритмичное сгибание пальцев обеих рук, ладони смотрят вперёд.

«Ты куда суёшь свой нос?»-то же, но ладони обращены друг к другу.

«Я жужжу, я жужжу»-соприкосновение кончиков пальцев Цель: развивать речь детей, мелкую моторику.

Индив/работа:
Д/И «Соедини точки и узнай, что получится». Цель: развитие умения ориентироваться на листе, внимания, мышления (круг, квадрат, треугольник).
Ксения Т., Ева Р., Мия Б..

Ситуативный разговор:

«Почему нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической?» Цель: Прививать опрятность детям.

Настольная игра

«Лото-фрукты».

Раскраски,

Шнуровка,

Конструкторы

Игры с трафаретами – развивать способность правильно пользоваться трафаретом и правильно держать карандаш.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

НОД
П – Р,
Ф - Р




Ф

#1055;ознание: Формирование элементарных математических представлений. Тема: «Части суток: день, ночь» Занятие № 25 (Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года стр. 41 ).
Программные задачи:

- Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

2. Физическая культура (Л.И. Пензулаева. стр. 29. Занятие № 77)
Программные задачи:
- Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за небом. Цель:

Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Цель: продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

П/и: «Воробьишка». Цель: развитие общей моторики, координации речи с движением..

Инд/работа по ФИЗО: «Кто дальше». Цель: упражнять метать снежки правой и левой рукой в определенном направлении. (Костя, Амирхан).

Ситуативный разговор «Почему нельзя есть снег». Цель: воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие.

Работа перед сном
С –К, Х -Э

КГН. Напомнить правила поведения за столом при приеме пищи.
Чтение художественной литературы: «Электрочайник» (Т.А. Шорыгина). Стихотворение, в котором чайник электрический — корпус металлический, на кувшинчик он похож, и удобен и хорош! Током он питается, в розетку он включается, быстро воду вскипятит, вкусным чаем напоит! Цель: Познакомить детей с содержанием произведения.

Вечер
Ф,

С – К,

Х – Э,

П.

Оздоровительная гимнастика после сна.
Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
С/Р/игра «Семья». Цели: формировать представление о семейных отношениях, о том, какие электроприборы чаще использует мама, а какие папа.
Чтение художественной литературы: «Сказка про электрический чайник» В. Мясоеденков. Цель: учить слушать небольшие по объёму рассказы.

Инд/ работа:
С Мией Б., Ксюшей Ф. учиться рисовать круги.

КГН: Упражнение «Мы умеем одеваться сами» Цель: развивать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, умение застегивать пуговицы. Учить соблюдать опрятность, устранять самим или с помощью взрослых непорядок в одежде.
Ситуативный разговор «Драться или договариваться». Цель: Учить элементарным способам общения, умению обратиться с просьбой, поменяться игрушкой с другим ребенком.

Рассматривание альбома: «Бытовая техника». Цель: продолжать знакомить с бытовой техникой; развивать речь, память; воспитывать любознательность. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Консультация для родителей на тему «Игра в жизни ребенка».

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Цель: Развивать наблюдательность.

Труд: уборка территории. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.
Инд. раб. В прыжках на двух ногах с Амелией С.
П/и: «Снежки». Цель: создать условия для формирования у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Самостоятельная игровая деятельность.

Среда 11 марта 2026 г.

Утро
Ф,

С – К,
Р,

П

Утренняя гимнастика (комплекс № 24 (без предметов)).
Беседа «Электроприборы в жизни человека». Цель: пополнение, закрепление, знаний о бытовых приборах.
Пальчиковая игра «Пылесос». Цель: развивать моторику рук.
Отгадывание загадок на тему «Бытовая техника». Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать и обобщать.

Инд/работа:
Игры с мячиками Су-Джок «Ежики». Цель: развивать мелкую моторику. (Ева, Ника, Денис).

КГН: Практическое упражнение «Этикет за столом». Цель: прививать аккуратность за столом.
Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок в группе». Напомнить, что у каждой игрушки в группе свое место.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «Разрезанные картинки», «Шнуровки». Цель: развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, моторику рук.

Консультации по запросам родителей.

НОД
П – Р,
Ф - Р.

Ф, Х –Э, Р

1. Развитие речи. Тема: «Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)» (В.В. Гербова, стр. 71).
Программные задачи:
- Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

- Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).

2. Музыка.
Программные задачи:

По плану музыкального руководителя.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за животным миром - воронами. Цель: расширять представления о птицах, их внешнем виде.
Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: учить кормить птиц, осуществлять наблюдение в процессе кормления.
П/и «Попади в цель». Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Инд/работа
ФИЗО:

по развитию движений. Метание снежных комочков в цель. Цель: развивать глазомер. Денис Н., Артём С..

Содействие налаживанию контактов, осуществление контроля за поведением детей в совместной игре.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие.

Работа перед сном
С –К, Х -Э

КГН: Формировать умение аккуратно складывать вещи в своем шкафу.
Чтение художественной литературы: «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились» Е. Нефёдова. Цель: прививать любовь к художественной литературе.

Вечер
Ф,

С – К,

Х – Э,

П.

Оздоровительная гимнастика после сна Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Чтение художественной литературы: Стихотворение Анатолия Валевского «Бытовые приборы». Цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения.
Ср/игры «Уборка в доме». Цели: формировать понятие «бытовые приборы», учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению (утюг гладит, пылесос убирает пыль, стиральная машина стирает).

Инд/работа: По аппликации. «Стиральная машина» (вырезанные детали накладывают друг на друга и смотрят, что и куда будут приклеивать). Цель: Учить аккуратно наклеивать детали изображения. Маша, Алиса.

КГН: умение брать мыло из мыльницы и намыливать руки.
Ситуативный разговор «Внимание - бытовая техника».

Цель: формирование представлений

о безопасном использовании бытовой техники, формирование основ БЖД.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры со строительным материалом «Гараж для машины». Цель: формировать умение соотносить разные по величине предметы.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за природой: ветер, тучи, облака. Цель: Расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за ними.
Инд. раб. Упражнять Еву, Нику в прыжках на месте на двух ногах.
П/и «Ветер и облака». Цель: Учить детей согласованно двигаться в заданном направлении.
Труд: подметание дорожек от снега. Цель: воспитывать желание трудиться, стремление доводить начатое до конца.
Самостоятельные игры детей с выносными игрушками, развивать игровую и двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Четверг 12 марта 2026 г.

Утро
Ф,

С – К,
Р,

П

Утренняя гимнастика (комплекс №24 (без предметов)).
Беседа «Для чего нужен утюг?» Цель: Обсудить, для чего нужен утюг, из чего он состоит, для чего ручка, можно ли брать горячий утюг в руки, почему нет.

Рассматривание с детьми картин по теме: «Бытовая техника». Цель: закрепить с детьми знания о бытовой технике.
Пальчиковая игра «Пылесос». Цель: развивать моторику рук.
Труд в уголке природы. Цель: Продолжать знакомство с цветами в уголке природы. Рассмотреть листья, стебель, попробовать назвать растения.

Инд/работа:
По развитию речи с Ксюшей Т., Василисей М. Д/И «Закончи предложение». (мама стирает бельё в … (стиральная машина), папа чистит ковёр … (пылесос), дочь гладит одежду … (утюг).

Ситуативный разговор: «В чем пойдем гулять?» Цель: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными

Самостоятельная деятельность:

рассматривание иллюстраций в детских книжках, русских народных сказках.

Чтение книг по желанию детей.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

НОД
Х- Э, Ф



Ф

1. Художественное творчество (Аппликация). Тема: «Телевизор» (Интернет ресурс).
Программные задачи:
- Учить детей составлять целое изображение из нескольких частей

- Закреплять умение наносить клей на детали и аккуратно наклеивать их на лист бумаги.

2. Физическая культура (на улице) (Л.И.Пензулаева, стр. 78. Занятие 30 )

Программные задачи:
- Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за небом, облаками, облака белые, пушистые, плывут по небу. Цель: Развивать наблюдательность.
Трудовая деятельность: продолжаем учить очищать свою обувь от снега, отряхивать одежду. Цель: формировать уважение к труду няни,
П/П «Воробышки и автомобиль». Цель: закрепить знание правил игры; упражнять в беге врассыпную.

Инд/работа по ФИЗО:

Цель: Закреплять умение ходить и бегать по кругу. (Денис, Амелия).

Ситуативная беседа «Что такое здоровье?»
Цель: дать понятии о здоровье.

Развивать потребность в двигательной активности; содействовать гармоничному физическому развитию детей.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем на участке.

Работа перед сном
С –К, Х -Э

КГН: Формировать навык мыть руки с мылом тщательно и вытираться насухо полотенцем.
Чтение художественной литературы: Стихотворение Т.А. Шорыгиной «Пылесос», «Утюг». Цель: познакомить детей с авторским стихотворением, сформировать умение эмоционально воспринимать содержание.

Вечер
Ф,

С – К,

Х – Э,

П.

Оздоровительная гимнастика после сна
Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Чтение художественной литературы: Стихотворение Т.А. Шорыгиной «Холодильник». Цель: познакомить детей с предметами бытовой техники, их назначением и правилами использования.
Формирование основ БЖД. Игра «Безопасный дом». Цель: закрепить знания о правилах безопасного использования бытовой техники.
ИНТР «Соберем фрукты». Цель: Закреплять умение различать и называть величину предметов (фруктов). Развивать слуховое восприятие.

Инд/работа: Повторить основные цвета (небо голубое, солнце желтое, облака белые, трава зеленая).
Денис Н., Ника Х..

КГН: «Чистые ладошки». Цель: учить детей правильно мыть руки (тщательно намыливать руки аккуратно смывать мыло, насухо вытирать руки).
Ситуативный разговор «Опасные вещи». Цель: знакомство с источниками опасности в детском саду.

Рассматривания иллюстраций «Бытовая техника». Цель: учить детей давать описание бытовой техники.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструктор разных видов.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за снегопадом. Цель: познакомить со свойствами снега.
П/игра «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Труд. Цель: стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка, учить видеть результаты своего труда, радоваться им.
Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Пятница 13 марта 2026 г.

Утро
Ф,

С – К,
Р,

П

Утренняя гимнастика (комплекс № 24 (без предметов)).
Беседа «Опасные вещи». Цель: Познакомить с источниками опасности в детском саду, например, с электроприборами.
Пальчиковая игра «Утюжок». Цель: развивать моторику рук.

Д/и «Найди по описанию». Цель: находить картинку по описанию.

Индив/работа:
Развитие мелкой моторики. «Послушные пуговицы». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы.

(Костя Р., Ева Р.).

КГН: закрепление умения самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.
Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате». Цель: закрепить знания детей о правилах умывания.

Рассматривание иллюстраций с изображением бытовой техники.

Цель: Развивать у детей интерес и познания к бытовой технике.
Игры детей с понравившимися игрушками и пособиями. Цель: воспитывать бережное обращение с игрушками.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

НОД
Х-Э,
Ф, Р




Ф

1. Художественное творчество. (Рисование). Тема: «Бытовые приборы» (Конспект «Бытовые приборы»).
Программные задачи:
- Учить рисовать предметы прямоугольной формы;

- Развивать умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно;

- Систематизировать представления детей о предметах бытовой техники;

- Воспитывать безопасное обращение с электроприборами.

2. Физическая культура. (Л.И.Пензулаева, стр. 77. Занятие 29* )
Программные задачи:
- Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за ветром. Как качаются ветки деревьев.

Цель: Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.
Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега. Цель: продолжать работать сообща.

П/И «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.
П/И «Кто бросил дальше?» (метание на дальность правой рукой в горизонтальную цель). Цель: Развивать глазомер.

Инд. работа по ФИЗО:
по развитию движений: прыжки на двух с продвижением вперед. Цель: развитие двигательных навыков. Алиса, Мия.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям». Цель: воспитывать культуру общения.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.

Работа перед сном
С –К, Х -Э

КГН: Продолжать формировать умение мыть руки перед едой и после пользования туалетом.
Чтение художественной литературы: Стихотворения Т.А. Шорыгиной «Стиральная машина». Цель: развивать слуховое восприятие.

Вечер
Ф,

С – К,

Х – Э,

П.

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Д/игра «Весело-грустно». Цель: создавать условия для открытого и искреннего выражения детьми своих чувств.
Итоговое мероприятие: Викторина «Что я знаю о бытовой технике». Цель: закреплять полученные знания.

Труд: «Каждая игрушка имеет свое место». Цель. Учить убирать игрушки на свое место.

Инд/работа:
Д/игра «Парные картинки». Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

КГН: Продолжать формировать умение есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами.
Ситуативный разговор «Микробы в жизни человека». Цель: Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека.

С/Р/игра «Магазин бытовой техники». Цели: обогатить знания детей о бытовой технике, понять предназначение и способы применения различной бытовой техники, о профессии продавца бытовой техники.
Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши).

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за ветром. Цель: Продолжать расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. Цель: Формировать у детей стремление к поддержанию и наведению порядка.
П/и: «У медведя во бору». Цель: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору детей.