План воспитательной - образовательной работы на неделю с 06 - 13 февраля 2026 г. Тема недели: «В мире спорта». Группа: 2-я младшая «Улыбка». Цель: Формирование интереса и любви к спорту. Знакомство с некоторыми видами спорта. Формирование потребности
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 09 февраля 2026 г.

Утро
Ф,

С – К,
Р,

П

Утренняя гимнастика (комплекс № 22 (без предметов).
Беседа «Зарядка и утренние упражнения». Цель: Прививать детям привычку к утренней зарядке.

Вопросы: Почему важно делать зарядку утром? Какие упражнения вам нравятся?.
Пальчиковая игра «Спорт». Цель: развивать речь детей, мелкую моторику.
П/игра «Лыжники». Цель: упражнять детей идти шагом «лыж» (скользящие шаги).

Инд/работа:
Словарная игра: «Моя семья». Цель: активизация словарного запаса на основе углубления знаний о семье (Алиса, Маша, Костя).

КГН: напомнить ребенку, как открыть кран, намочить ладошки, взять мыло, намылить руки, положить мыло, смыть пену с рук, найти свое полотенце и вытереть руки.
Труд: Работа в уголке природы. «Полив растений» (привлечение детей через показ способа полива). Цель: Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Рассматривание альбома: «Спорт». Цель: продолжать знакомить детей о видах спорта.
Настольно-печатные игры. Цель: развитие внимания, памяти, мышления.
Создать условия для рисование восковыми мелками. Цель: развивать умение рисовать восковыми мелками, выполнить рисунки самостоятельно.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

НОД
П – Р,

Ф


Х- Э,
Ф

1. Познание (ФХЦМ) предметный / природный мир. Тема: «Спортландия» (Конспект).
Программные задачи:
- Приобщать детей к ЗОЖ через знакомство со спортом. Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью, развитие интереса к физической культуре, желание вести здоровый образ жизни.

2. Музыка.

Программные задачи:
По плану музыкального руководителя.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за небом. Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями, учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно).

Трудовые поручения: сгребание снега с дорожек. Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.
П./и.: «Снег кружится». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Индив/работа по ФИЗО: . По отработке основных движений - прыжки с высоты. Ника, Амелия.

Ситуативный разговор «Помним правила». Цель: учить детей быть внимательными и осторожными.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие.

Работа перед сном
С –К, Х -Э

КГН:. Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно выражать просьбу о помощи.
Чтение художественной литературы: А. Бах «Надо спортом заниматься!». Цель: Развивать слуховое внимание, учить понимать содержание.

Вечер
Ф,

С – К,

Х – Э,

П.

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Д/и «Помоги спортсмену». Цель: систематизировать знания детей о разных видах спорта и спортивном инвентаре, развивать интерес к спорту.
Чтение художественной литературы: А. Барто «Зарядка». Цель: умение внимательно слушать.
С/игра «Спортивный магазин". Цель: Развивать мелкую моторику, воображение и умение взаимодействовать в ролевой игре.
Описание: Создайте магазин спортивных товаров. Дети могут "покупать" спортивные атрибуты, играя в продавца и покупателя..

Индив/работа: Д/И «Покажи такую же». Цель: Продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление, разговорную речь умение называть цвет фигуры. Тимур, Алиса.

Трудовые поручения: вместе с воспитателем участвовать в наведении порядка в группе. Цель: прививать трудолюбие.
Ситуативные разговоры «Что нужно делать, чтобы стать сильными, быстрыми, ловкими, как спортсмены?» Цель: развитие связной речи; воспитывать желание делать зарядку, закаляться, заниматься физическими упражнениями.

Предложить цветные

карандаши, бумагу для свободного рисования. Цель: развивать навыки

владения карандашом.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение: признаки зимы. Цель: Организовать осмотр участка с целью выявления характерных признаков зимы, учить правильно, называть наблюдаемые явления. Развивать наблюдательность, обогащать словарь.
П/игра «Хитрая лиса». Цель: Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
Труд. Цель: воспитывать самостоятельность, формировать бережное отношение к игрушкам и трудовому инвентарю.
Самостоятельная игровая деятельность.

Вторник 10 февраля 2026 г.

Утро
Ф,

С – К,
Р,

П

Утренняя гимнастика (комплекс № 22 (без предметов).
Беседа «Знакомство с видами спорта». Цель: Познакомить детей с различными видами спорта (футбол, гимнастика, плавание и т.д.).

Вопросы: Какие виды спорта вы знаете? Кто из вас занимается каким-либо видом спорта?

Пальчиковая гимнастика «Спорт». Цель: развивать речь детей, мелкую моторику
Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре. Цель: развивать познавательный интерес.

Индив/работа:
Д/И «Большая – маленькая шишка» (сортировка). Цель: Учить сравнивать предметы по величине.
Тимур П., Амелия.

Игра/упражнение: «Пожалуйста». Цель: вырабатывать навыки употребления вежливых слов.
Ситуативный разговор:

«Почему нужно мыть руки перед едой?». Цель: привитие навыков самообслуживания детям.

Настольная игра

«Спорт».

Раскраски,

Шнуровка,

Конструкторы

Игры с трафаретами. Цель: развивать способность правильно пользоваться трафаретом и правильно держать карандаш.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

НОД
П – Р,
Ф - Р




Ф

#1055;ознание: Формирование элементарных математических представлений. Тема: «Сравнение предметов по высоте» Занятие № 21 (Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года стр. 35 ).
Программные задачи:

- Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.

2. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр. 69. Занятие № 25 )
Программные задачи:
- Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить замечать погодные изменения в природе.
Трудовая деятельность: сгребание снега с дорожек. Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

П/и: «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей.

Инд/работа по ФИЗО: По отработке основных движений - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (Амелия, Тимур).

Ситуативный разговор «Почему нельзя есть снег». Цель: воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие.

Работа перед сном
С –К, Х -Э

КГН. Напомнить правила поведения за столом при приеме пищи.
Чтение художественной литературы: Е. Канн «Наша зарядка». Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость, интонационную выразительность.

Вечер
Ф,

С – К,

Х – Э,

П.

Оздоровительная гимнастика после сна.
Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
С/Р/игра «Мой любимый вид спорта». Цель: Расширять знания детей о различных видах спорта, развивать умение рассказывать о своих предпочтениях.
Описание: Дети выбирают любимый вид спорта и рассказывают о нем другим детям. Можно использовать картинки или игрушки, чтобы наглядно показать выбранный вид спорта.
Д/И «Дорисуй». Цель: развивать представления детей об инвентаре к спортивным играм. Предложить детям рисунки с изображением спортивного инвентаря с недорисованными элементами.

Инд/ работа:
Д/И «Что еще такого цвета». Цель: развивать сенсорные способности, закреплять цвета. Ева Р..

КГН: Самообслуживание и взаимопомощь при одевании. Цель: учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты. Воспитывать взаимовыручку.
Ситуативный разговор «Драться или договариваться». Цель: Учить элементарным способам общения, умению обратиться с просьбой, поменяться игрушкой с другим ребенком.

Рассматривание альбома: «Спортивные виды спорта». Цель: продолжать знакомить со спортивными видами спорта; воспитывать любознательность. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Консультация для родителей на тему «Игра в жизни ребенка».

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за небом. Цель: воспитывать интерес к природным явлениям.

Труд: уборка территории. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.
Инд. раб. В прыжках на двух ногах с Тимуром М.
П/и: «Снежки». Цель: создать условия для формирования у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Самостоятельная игровая деятельность.

Среда 11 февраля 2026 г.

Утро
Ф,

С – К,
Р,

П

Утренняя гимнастика (комплекс № 22 (без предметов).
Беседа «Польза занятий спортом». Цель: Объяснить детям, почему важно заниматься спортом.

Вопросы: Почему важно делать зарядку по утрам? Какие упражнения помогают быть сильным и здоровым?
Пальчиковая игра «Спорт». Цель: развивать моторику рук.

Инд/работа:
Д/и «Покажи картинку». Цель: учить определять, что делают взрослые. Ксения Т., Ксения Ф.

КГН: Практическое упражнение «Этикет за столом». Цель: прививать аккуратность за столом.
Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок в группе». Напомнить, что у каждой игрушки в группе свое место.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «Разрезанные картинки». Цель: развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.

Консультации по запросам родителей.

НОД
П – Р,
Ф - Р.

Ф, Х –Э, Р

1. Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки б, бь» (Гербова , 60 ).
Программные задачи:
- Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

2. Музыка.
Программные задачи:

По плану музыкального руководителя.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
Трудовая деятельность: продолжаем учить очищать свою обувь от снега, отряхивать одежду. Цель: продолжать прививать детей к уходу за одеждой.
П/и «Зайка беленький сидит». Цель: учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Инд/работа
ФИЗО:

по развитию движений. Метание снежных комочков в цель. Цель: развивать глазомер. Миша, Маша.

Разговор об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие.

Работа перед сном
С –К, Х -Э

КГН: Формировать умение аккуратно складывать вещи в своем шкафу.
Чтение художественной литературы: Э. Керра «О пользе спорта и физкультуры». Цель: Развивать внимание, учить понимать причинно-следственные связи.

Вечер
Ф,

С – К,

Х – Э,

П.

Оздоровительная гимнастика после сна Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Ср/и «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Чтение художественной литературы: А. Павлова «Весёлая зарядка». Цель: Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказке «Три поросёнка».
П/И «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: упражнять детей выполнять прыжки на двух ногах на месте.

Инд/работа: по аппликации «Мой дом». Цель: создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов (Ника, Денис).

КГН: умение брать мыло из мыльницы и намыливать руки.
Ситуативный разговор «Что такое санки? Как безопасно кататься?». Цель: Продолжать формировать правила безопасности при катании на санках.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Строительные игры: закреплять знания элементов улицы, развивать воображение и конструктивные способности детей.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за ветром. Цель: Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.
Инд. раб. Упражнять Тимура, Мишу, Амелию в прыжках на месте на двух ногах.
П/и «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей.
Труд: подметание дорожек от снега. Цель: воспитывать желание трудиться, стремление доводить начатое до конца.
Самостоятельные игры детей с выносными игрушками, развивать игровую и двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Четверг 12 февраля 2026 г.

Утро
Ф,

С – К,
Р,

П

Утренняя гимнастика (комплекс №22 (без предметов).
Беседа «Правила безопасности на спортивной площадке. Цель: Научить детей правилам безопасности при занятиях спортом.

Вопросы: Как нужно вести себя на спортивной площадке? Какие правила безопасности вы знаете?
Пальчиковая игра «Спорт». Цель: развивать моторику рук.
Труд в уголке природы. Цель: Продолжать знакомство с цветами в уголке природы. Рассмотреть листья, стебель, попробовать назвать растения.

Инд/работа: По развитию речи. Упражнение «Скажи наоборот» (голубь большой, а воробей …) Цель: развивать внимание.
Ева, Алиса.

Ситуативный разговор: «В чем пойдем гулять?» Цель: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: развивать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

НОД
Х- Э, Ф



Ф

1. Художественное творчество (Ручной труд). Тема: «Лестница для бельчонка» (Д.Н. Колдина Лепка с детьми 3-4 лет, стр.27).
Программные задачи:
- Закреплять умение детей раскатывать столбики и прикреплять их концами к вертикальным столбикам.

- Формировать желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

2. Физическая культура (на улице) (Л.И.Пензулаева, стр. 68. Занятие 2 )

Программные задачи:
- Упражнять в равновесие, ходьба по снежному валу, перешагивание через кубики, бруски; прыжки.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за снегопадом. Цель: знакомить со свойствами снега, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать любознательность.
Трудовая деятельность: сгребание снега с дорожек. Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.
П/П «Воробышки и автомобиль». Цель: закрепить знание правил игры; упражнять в беге врассыпную.

Инд/работа по ФИЗО:

Цель: Закреплять умение ходить и бегать по кругу. (Тимур, Миша).

Ситуативная беседа «Что такое здоровье?»
Цель: дать понятии о здоровье.

Развивать потребность в двигательной активности; содействовать гармоничному физическому развитию детей.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем на участке.

Работа перед сном
С –К, Х -Э

КГН: формировать навык мыть руки с мылом тщательно и вытираться насухо полотенцем.
Чтение художественной литературы: В. Суслова «Про Юру и физкультуру». Цель: Развивать интонацию, эмоциональную память.

Вечер
Ф,

С – К,

Х – Э,

П.

Оздоровительная гимнастика после сна
Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?» Цель: развитие внимания, памяти.

ИНТР Игра соревнование «Кто быстрее ленту свернет». Цель: Закреплять навыки выделения параметров величины предметов.

Инд/работа:
ЗКР: отработать правильное произношение звуков [а], [у], четкую артикуляцию звуков. Ева Р.

КГН: «Чистые ладошки». Цель: учить детей правильно мыть руки (тщательно намыливать руки аккуратно смывать мыло, насухо вытирать руки).
Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе на игровой площадке. Цель: воспитывать культуру поведения.

Рассматривания иллюстраций «Дом. Архитектура жилых зданий». Цель: эстетическое развитие детей, умение видеть красоту родного края; отмечать её особенности.
Настольно-печатные игры. Цель: развитие мышления, моторики.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструктор разных видов.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за облаками. Цель: обсудить с детьми, на что похожи облака, развивать у детей зрительное восприятие и воображение. Учить детей прослеживать движение облака по небу, видеть зависимость движений облаков от силы ветра.
П/игра «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Труд. Цель: стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка, учить видеть результаты своего труда, радоваться им.
Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Пятница 13 февраля 2026 г.

Утро
Ф,

С – К,
Р,

П

Утренняя гимнастика (комплекс №22 (без предметов).
Беседа «Зимние и летние виды спорта».

Цель: Различать зимние и летние виды спорта.

Вопросы: Какие виды спорта можно заниматься зимой? Летом?
Пальчиковая игра «Спорт». Цель: развивать моторику рук.
П/и «Найди домик». Цель: Закреплять знания детей о форме (круг, квадрат, треугольник).

Индив/работа:
Развитие мелкой моторики. «Послушные пуговицы». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы.

(Миша, Мия).

КГН: Закреплять умение после еды благодарить взрослых и относить за собой стульчик.
Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате». Цель: закрепить знания детей о правилах умывания.

Игры детей с понравившимися игрушками и пособиями. Цель: воспитывать бережное обращение с игрушками.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

НОД
Х-Э,
Ф, Р






Ф

1. Художественное творчество. (Рисование). Тема: «Мой весёлый звонкий мяч» (Конспект «Мой весёлый звонкий мяч»).
Программные задачи:
- Формировать представления детей о круглой форме предметов; закреплять знания о трёх основных цветах; учить рисовать кистью круг и закрашивать его линиями, направленными в одну сторону (сверху вниз или слева направо, располагать рисунок в центре листа; развивать умение работать кистью; развивать интерес к результату своей работы; упражнять в выполнении упражнений с мячом; развивать глазомер.

Материалы и оборудование: коробка, мячи разных размеров и цветов (мячи по количеству детей в группе, корзина с игрушками, мольберт, листы бумаги, гуашь трёх цветов (как цвета мячей, кисточки, стаканы с водой, салфетки.

2. Физическая культура. (Л.И.Пензулаева, стр. 63. Занятие 22 )
Программные задачи:
- Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за птицами. Цель: воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру.
Трудовая деятельность: Покормить птиц. Цель: воспитывать любовь к птицам.

П/И «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.
П/И «Кто бросил дальше?» (метание на дальность правой рукой в горизонтальную цель). Цель: Развивать глазомер.

Инд. работа по ФИЗО:
по развитию движений: прыжки на двух с продвижением вперед. Цель: развитие двигательных навыков. Артём, Денис, Амирхан.

Ситуативный разговор «Какие виды спорта вы знаете?» Цель: формировать интерес к занятиям физическими упражнениями.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.

Работа перед сном
С –К, Х -Э

КГН: Продолжать формировать умение мыть руки перед едой и после пользования туалетом.
Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Мишка-Топтыжка». Цель: Учить понимать смысл стихотворения.

Вечер
Ф,

С – К,

Х – Э,

П.

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Хоров/И «Ровным кругом». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Зимние виды спорта». Цель: закреплять полученные знания.

Труд: «Каждая игрушка имеет свое место». Цель. Учить убирать игрушки на свое место.

Инд/работа:
Д/игра «Парные картинки». Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. Амелия.

КГН: Продолжать формировать умение есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами.
Ситуативный разговор «Можно-нельзя» (поведение дома). Цель: Дать основы безопасного поведения дома.

Работа в книжном уголке: книги со сказками «Теремок», «Рукавичка». Цель: закреплять знания о прочитанных произведениях. Рассматривание альбомов, иллюстраций на тему: «А у нас во дворе» Цель: развитие связной речи.
Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши).

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Прогулка
П - Р,
Ф,

Х-Э,
С- К

Наблюдение за вечерним небом. Цель: учить замечать красоту вечернего неба.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. Цель: Формировать у детей стремление к поддержанию и наведению порядка.
П/и: «У медведя во бору» Цель: учить действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору детей.