Методическая разработка "Мы нарядные ребятки"
методическая разработка по аппликации, лепке

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №102 комбинированного вида

Калининского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА)

НА ТЕМУ: «Мы нарядные ребятки»

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Педагогические технологии: Т. информационно-коммуникативного обучения, Т. игрового обучения, здоровьесберегающая Т.

Составили:

Воспитатели: Бондарева Екатерина Петровна

Санкт-Петербург

2026

Мы нарядные ребятки

Цель: Развивать у детей умение произносить отдельные звуки и слова, пополнять словарный запас.

Задачи:

1. Развитие речи через игровые занятия со сказочными героями.

2. Развитие умения детей следить за рассказом воспитателя, добавлять слова, заканчивать фразы.

3. Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления.

4. Развитие умения играть совместно с другими детьми.

5. Развитие речи детей через лепку.

Материал:

Кукла Маша, картинки для рассматривания по теме «Одежда», картинки-половинки, заготовки из картона (варежка) по количеству детей, пластилин основных цветов, доски для лепки, клеенка.

План занятия:

1. Подготовительная часть.

2. Игровая ситуация.

3. Физкультминутка.

4. Художественная деятельность детей.

5. Итог занятия.

Предварительная работа:

1. Знакомство с различными предметами одежды.

2. Рассматривание картинок по теме: «Одежда».

Ход занятия:

1. Подготовительная часть.

Воспитатель:

Снег, снег, снег, снежок!

Хватит сыпать мой дружок!

Всё вокруг и так бело,

Все дороги замело.

Даже тропки не видать

Как же я пойду гулять?

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, что сейчас за окном (или на картинку)?

Дети: снег, белое (хоровой и индивид. ответы)

Воспитатель:- Правильно, снег, лед на дорожках, холодно на улице. Это наступила зима. Что мы одеваем зимой на улицу?

Дети: Комбинезон, шапку, шарф, сапоги и т.д. (хор. и индив. ответы).

2. Основная часть (Игровая ситуация).

Раздается стук.

Воспитатель достает куклу Машу:

- Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости? Это кукла Маша. Давайте поздороваемся!

Дети: - Здравствуй, Маша!

Воспитатель: - Маша, что у тебя случилось?

Маша: «Вот я варежку надела, у куда я пальчик дела?.. Не пойму..

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как правильно надевать варежки, куда должен попасть большой пальчик?

Дети: - В домик!

Воспитатель: - Да, у большого пальчика есть свой домик. Если пальчик попал в «домик», ребята смогут легко брать игрушки на улице.

Маша нам принесла картинки. Попробуем отгадать, что на этих картинках.

Не галстук он, не воротник,

А шею обжимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода.

Дети: Шарф!

Дали братьям тёплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился.

Дети: Варежки!

Варежки для ног-

Что это?

Дети: Носки!

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Давайте посмотрим на картинки, что мы носим еще зимой: комбинезон, куртка, штаны.. Ребята, эти предметы все вместе называются ОДЕЖДА. Давайте повторим вместе: Одежда.

Воспитатель: - А какую одежду вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы!

3. Физкультминутка.

Воспитатель: А теперь мы поиграем с Машей.

Раз-два-три-четыре-пять,

Вместе мы пойдем гулять (шагают).

Очутились на лугу,

Я вперед быстрей бегу (бегут).

Детки снова зашагали,

Наши ноженьки устали (шагают).

Вместе все остановились,

И к дорожке наклонились (наклоны).

Отдохнули и опять,

Снова будем мы играть.

Воспитатель приглашает детей сесть за стол, накрытый клеенкой.

4. Лепка «Украсим варежки»

- Посмотрите, ребята, у нас есть варежки, давайте их украсим пластилином!

Воспитатель раздает картинки, доски для лепки и кусочки пластилина основных цветов. Каждый ребенок выбирает свой цвет.

- Нам нужно из каждого большого куска пластилина отщипывать маленькие кусочки и примазывать к нашей варежке. Кусочки будем примазывать сверху, снизу, посередине. Давайте посмотрим, какой кусочек большой, а какой маленький. Дети отвечают. Где у картинки верх? Низ? Середина? Дети отвечают.

Дети начинают выполнять задание. Воспитатель проверяет правильность выполнения и помогает тем детям, кому требуется помощь.

Воспитатель показывает, как правильно отщипывать и прикреплять кусочки. Дети по речевому указанию, либо по показу взрослого выполняют задание.

5. Рефлексия.

Выполненные работы лежат перед ребятами на столе.

- Молодцы, ребята! Какие у вас замечательные варежки получились.

Давайте вспомним, что мы одеваем зимой?

Дети: варежки, носки, сапоги..

- А они называются все вместе?

Дети: Одежда!

Дети повторяют материал, хвалят работы друг друга.

- Молодцы, ребята! Теперь отправим их на выставку!

Работы помещается на выставку.

А Маша с вами прощается! До свидания!