Конспект занятия по художественно- эстетическому развитию "Ракеты и кометы"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по художественно- эстетическому развитию.                                                                                                                                                   Тема: «Ракеты и кометы»

Средний дошкольный возраст

Подготовила: Воспитатель Дубова Н. А.                                                                                       МКДОУ Сортавальского МО РК                                                                                          ДС №23, корпус №1 «Родничок»

Цель. Научить моделировать плоскостное изображение ракеты из цветной бумаги.

Задачи:

Образовательные:

1. Создание аппликативных картин на космическую тему.

   2.Освоение рационального способа деления квадрата на три треугольника (один большой для носа ракеты и два маленьких для крыльев).

   3.Закрепить умение детей выкладывать (в определенной последовательности) на листе картона готовые детали и составлять изображение. Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания. Закрепить умение детей вырезать из квадратов треугольник.                                                                                                                                                                                                                 Воспитательные:

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений.

Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.                                                                     Оборудование и материалы: листы бумаги тёмно-синего цвета с изображением Луны и звёзд, бумажные формы для вырезания и наклеивания ракет, цветная бумага, ножницы, клей-карандаш, клеёнки на каждого ребёнка.                                                                                                    Картина с изображением кометы, луны и звёзд.

1. Вводная часть                                                          

-Здравствуй, солнце                                                                                                                        Здравствуй, небо!                                                                                                                         Здравствуй, вся наша Земля!                                                                                                    Мы проснулись очень рано,                                                                                                           И приветствуем тебя!

2. Основная часть.

Воспитатель начинает с детьми беседу (как фон звучит музыка из мультфильма «Тайна третьей планеты»).

Воспитатель: Ребята,к нам в детский сад пришло письмо от Незнайки. Представляете, он решил полететь на Луну, но не знает как. В этом письме Незнайка просит нас с вами, ребята, помочь ему. Уж очень он хочет побыть на Луне. Ребята, а как вы думаете, на чем можно полететь на луну?

Воспитатель выслушивает ответы детей и если нужно поправляет или поясняет.

Воспитатель: Ребята, а разве все, кто хочет, могут полететь в космос на Луну?                                                                                                                          Дети: Нет

Далее педагог вспоминает вместе с детьми, что в космос отправляются только прошедшие специальную подготовку космонавты. А чтобы стать космонавтом, нужно очень долго готовиться, тренироваться. Космонавты должны быть не только умными, сильными, смелыми, храбрыми и отважными, но и добрыми, отзывчивыми, должны уметь помогать своим товарищам, так как в космосе их подстерегает очень много опасностей.

Воспитатель: И все-таки, ребята, чтобы Незнайка  не сильно расстраивался, давайте сделаем ему в подарок красивые картины-аппликации, а когда он вырастет, сможет сам отправиться в путешествие на луну.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть готовый образец и задает детям вопросы для анализа. Сначала дети подробно рассматривают изображение ракеты и кометы.

Дети отвечают на следующие вопросы:

• Из каких геометрических фигур состоит ракета?

• Какая геометрическая фигура в основе корпуса ракеты?

• На какую геометрическую фигуру похожа крыша ракеты?

• Что еще есть у ракеты?

• На какие фигуры похожи крылья ракеты?

• Какой формы иллюминатор?

Все геометрические фигуры можно обрисовать пальчиками в воздухе для закрепления представлений.

Далее дети рассматривают остальные элементы на картине (комета, луна с пятнами, звезды) и отвечают на такие вопросы:

• На какую фигуру похожа луна?

• Сколько лучей у звезд, изображенных на картине?                                                       Воспитатель: -Но перед тем как нам выполнить аппликацию «Ракеты и кометы», я предлагаю нам отдохнуть.

3. Физминутка                                                                                                                                                                                          

Мне бы надо, очень надо космонавтом смелым стать. (наклоны вперёд-назад)                                                                                                                          Мне бы надо, очень надо к двум Медведицам слетать! (прыжки на месте)                                                                                                                                                   Если силы наберу, заверну и на Луну, (сгибаем и разгибаем руки в локтях)                                                                                                                                       И к весёлым марсианам непременно загляну! (ладошки раскрыть около лица и делаем наклоны вправо и влево)                                                          Мама шлем уже купила, скоро к звёздам полечу. (руки домиком над головой имитируя нос ракеты)                                                                                         Ем и кашу,  и морковку, даже если не хочу. (движения рукой имитируя ложку)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю выполнить аппликацию «Ракеты и кометы»

Для начала повторим правила пользования ножницами.

Воспитатель показывает, как нужно правильно составить, а затем приклеить ракету.                                                                                                              Воспитатель: -Все внимательно смотрим на меня!                                                                    -Берём прямоугольник синего цвета-это корпус ракеты без носа- и наклеиваем на наше ночное небо вертикально, так. Будто ракета летит в космос.                                                                                                              -Берём красный треугольник- это нос нашей ракеты, мы его приклеиваем на корпус (верх) нашего прямоугольника.                                                            -Берём зелёный квадрат и разрезаем его по диагонали на два маленьких треугольника- это крылья ракеты- приклеиваем по бокам корпуса (внизу).                                                                                                               -А чтобы у нас появился огонь, который вылетает из сопла ракеты: разрезаем бумагу красного цвета на полоски и наклеиваем ниже корпуса. Приклеиваем иллюминатор жёлтого цвета на корпус ракеты, в который смотрит космонавт.                                                                                         Воспитатель:- А сейчас, приступаем к выполнению работы, промазываем части ракеты с обратной стороны клеем, и не забываем это делать на клеёнке! Дети выполняют работу.

4. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие красивые ракеты у нас получились! Как вы думаете, Незнайка сможет на такой ракете полететь на Луну? Вам понравилось наше занятие? Что вам понравилось больше всего? (дети обсуждают)