Конспект занятия в средней группе «Путешествие в весенний лес»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе «Путешествие в весенний лес»

Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
Образовательная область: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие (интегрированное занятие).
Тема: «Пробуждение природы весной. Дикие животные».

Цель: Формирование у детей представлений о сезонных изменениях в природе весной и жизни диких животных.

Задачи:

• Образовательные: Закрепить признаки весны; уточнить названия диких животных (заяц, медведь, еж) и их детенышей; учить отвечать на вопросы полным предложением.
• Развивающие: Развивать связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику рук.
• Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным, умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование:

• Иллюстрации «Весна в лесу», картинки животных (медведь, заяц, еж).
• Аудиозапись «Звуки весеннего леса» (пение птиц, журчание ручья).
• Мягкая игрушка «Зайчик».
• Прищепки и картонные заготовки солнышка без лучиков (по количеству детей).
• Лист ватмана с нарисованной лесной поляной (без цветов).
• Вырезанные из цветной бумаги цветы и клей-карандаш.

Предварительная работа: Наблюдение за погодой на прогулке, чтение стихов о весне, рассматривание альбома «Дикие животные».

Словарная работа: Проталина, берлога, линька, подснежник.

Ход занятия:

1. Организационный момент (Вводная часть) — 3 минуты.

Дети стоят в кругу на ковре.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, какое сегодня доброе утро! Давайте улыбнемся друг другу и поздороваемся с нашими гостями.

(Проводится пальчиковая гимнастика «Солнышко»)
Смотрит солнышко в окошко (дети сжимают и разжимают кулачки),
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки (хлопают),
Очень рады солнышку!

Воспитатель:

Сегодня я хочу пригласить вас на прогулку. А куда — вы узнаете, если отгадаете загадку:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом —
Чудеса увидишь в нем!

Что это? (Лес)

Правильно! Но чтобы попасть в лес, нам нужно сказать волшебные слова. Повторяйте за мной:
Вокруг себя повернись, и в лесу весеннем окажись!

Включается аудиозапись «Звуки леса».

2. Основная часть — 12 минут.

Воспитатель:

Вот мы и в лесу. Слышите, как поют птички? А какое время года сейчас в лесу? (Весна).
А как вы догадались, что наступила весна? (Ответы детей: снег тает, травка зеленеет, солнце греет теплее, появляются лужи).

Дидактическая игра «Что перепутал художник?»
(Воспитатель показывает картинку, где на весеннем дереве висят желтые осенние листья, а под ним снеговик).

Посмотрите, мне кажется, художник что-то напутал. Разве весной бывают желтые листья и снеговики? (Нет). Давайте исправим картину.

Встреча с Зайчиком.
На пеньке сидит игрушечный заяц (серый).

Воспитатель:

Ой, смотрите, кто это тут прячется? (Зайчик).
Здравствуй, Зайка! Ребята, посмотрите, какого цвета у зайчика шубка? (Серая). А зимой она была какая? (Белая). Зачем зайчик поменял шубку? (Чтобы прятаться от лисы и волка на серой земле).

Физкультминутка «Звериная зарядка»:

Зайка серенький сидит (присели, уши на макушке),
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть (растирают ладони).
Мишка весной из берлоги вылез (ходьба вперевалочку),
Огляделся на пороге (повороты головы).
Потянулся он со сна (потягивания вверх):
К нам опять пришла весна!

Воспитатель:

Ребята, зайка говорит, что его друг Ежик тоже проснулся, но никак не может найти себе еду. Давайте поможем ежику! Что любит кушать еж? (Жуков, червяков, грибы, яблоки).

Игра с прищепками «Солнышко для леса» (Развитие мелкой моторики).

Чтобы в лесу стало еще теплее и быстрее выросла травка, нужно помочь солнышку засиять. Посмотрите, наши солнышки грустные — они потеряли свои лучики.
(Дети подходят к столу, где лежат желтые круги без лучиков. Нужно прикрепить прищепки по кругу).
Молодцы, как светло стало!

3. Практическая часть (Продуктивная деятельность) — 5 минут.

Воспитатель:

Светит солнышко, птички поют, звери проснулись, но чего-то на нашей лесной поляне не хватает. Посмотрите на доску. (На ватмане нарисованы деревья и пеньки, но нет цветов).
Чего не хватает? (Цветов).
Правильно, первых весенних цветов — подснежников! Давайте украсим нашу поляну, чтобы лес стал красивым и радостным.

Дети совместно наклеивают заранее вырезанные цветы на общий ватман (коллективная аппликация). Воспитатель следит за аккуратностью и помогает.

4. Заключительная часть (Рефлексия) — 3 минуты.

Воспитатель:

Посмотрите, какая чудесная весенняя поляна у нас получилась! Лесные жители говорят вам «Спасибо».
Но нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова:
Вокруг себя повернись — в детском саду очутись!

Вопросы к детям:

• Где мы сегодня побывали?
• Кого мы встретили в лесу?
• Что меняется в лесу весной?
• Вам понравилось наше путешествие?

Воспитатель:

Вы сегодня были большими молодцами: и зайчику помогли, и солнышко сделали, и полянку украсили. Занятие окончено.

Методические примечания для воспитателя:

• Индивидуальная работа: Во время игры с прищепками помогать детям, у которых плохо развита мелкая моторика, наводящими вопросами («Какого цвета лучик хочешь взять?»).
• Усложнение: Для детей, которые быстро справляются с заданием, можно предложить сосчитать лучики у солнышка или назвать детенышей других животных (лиса — лисенок, волк — волчонок).