Творческая мастерская «В мире животных»
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Творческая мастерская «В мире животных»

Цель: создание условий для развития познавательного интереса у воспитанников к миру животных, обитающих в морской воде посредством изготовления аппликации из крашеной манки.

Задачи:

- сформировать у воспитанников представление о разнообразии животного мира морей;

- способствовать развитию творческих способностей детей в практической деятельности, коммуникативности и способность к рефлексии, умений логично, аргументировано отвечать на поставленные вопросы, навыков безопасной работы с манкой, ножницами, клеем.

- снять психоэмоциональное напряжение у детей, стабилизировать состояние.

Возраст детей: 6-7 лет.

Условия проведения: кабинет педагога-психолога.

Реквизит и оборудование: компьютер, музыка на морскую тематику, рисунки морских животных и кораллов, рисунок кораблика, фон-декорации (раскрашенный в цвета морской волны лист ватмана), платок, капитанская фуражка, подзорная труба, макет штурвала, крашеная манка, салфетки, клей-ПВА, ножницы, гуашь.

Ход мероприятия.

1. Организационная часть.

Звучит музыка.

Педагог-психолог. Свистать всех наверх! Корабль отправляется в плавание! Попрошу пассажиров подняться на палубу и занять свои места!

Коммуникативная игра «Приветствие»

Детям предлагается «подняться на борт корабля», для этого они встают со своих мест и под звучание спокойной музыки спокойно ходят по кабинету в любых направлениях. С изменением характера музыки ребята находят себе пару, здороваются, пожимая друг другу руки, кружатся, взявшись за руки, и на последний аккорд называют своё имя. Игра повторяется несколько раз. Каждый раз дети должны найти себе другого товарища.

Затем игроки занимают свои места в кабинете.

Педагог-психолог. Уважаемые пассажиры! Наш корабль следует маршрутом от пристани по морям и океанам, а затем обратно в порт. Море – символ света, простора и свободы. Оно интересно своими обитателями – различными морскими животными, растениями и даже необитаемыми островами. Дети, хотите отправиться со мной в путешествие (ответы детей).Отправляемся в путь! Всем удачного плаванья!

2. Основная часть.

Звучит музыка

Педагог-психолог смотрит в подзорную трубу, неожиданно он восклицает, увидев что-то на горизонте.

Педагог-психолог. Вижу….

Через море – океан

Плывет чудо-великан.

А из чуда-великана

Вырывается фонтан (Кит.)

Однако странное что-то твориться. (На голубой фон прикрепляется рисунок кита и красного пятна.) Вы видите, кит подплывает к огромному пятну красного цвета. Что бы это могло быть? (Предположения детей.) Я понял! А вы, мои юные путешественники? (Выслушиваются предположения детей, которые могут слегка корректироваться в зависимости от высказываний.) Сейчас всё вам объясню. (Размахивает возбужденно руками.) В море могут быть скопления многокилометровых красных пятен – и это… крохотные рачки каланусы. Нередко их столько, что вода окрашивается в красный цвет и становится похожа на жидкую кашу. А кит не случайно оказался рядом – его основная пища как раз эти рачки. В желудке голубого кита бывает до 15 тысяч литров мелких рачков! А вон, смотрите ещё один житель морской! (Прикрепляется на голубой фон рисунки дельфинов.)

Под водою быстро мчится,

Над водой парит, как птица.

Житель теплых он морей,

Верный спутник кораблей (Дельфин.)

Весело и задорно скользят они рядом, но под водой нам их не разглядеть!

Ребята, а вы хотите познакомиться поближе с миром морских животных? (Ответы детей.) Уважаемые пассажиры, прошу спуститься всем в трюм корабля и заглянуть в иллюминаторы.

Педагог-психолог под музыку берет одного ребенка за руку, а все остальные берутся за руки по цепочке, идут по кругу, затем все так же усаживаются на места, после остановки музыки действие сюжета продолжается.

Знакомство с морскими обитателями

Педагог-психолог. Прошу всех зажмурить глаза, а по моему сигналу открыть.

Участники по сигналу открывают глаза, и продолжается сюжет с имитацией «путешествия» под водой.

Педагог-психолог. 

Детям предлагается отгадать загадки о морских животных, при правильной отгадке вывешивается картинка животного, таким образом, происходит «заселение» морских глубин, виднеющихся в «иллюминаторах».

На дне морском

Лежит мешок:

Глаза, и клюв,

И восемь ног

(осьминог)

Вот так Чудо! Вот так Диво!

Зонтик жжётся как крапива.
Зонтик плавает в воде.
Если тронешь - быть беде!
(Медуза)

На лошадку так похожа,

А живет-то в море тоже.

Вот так рыбка!

Скок да скок —

Прыгает морской... (конек)

Эта рыбка, словно птица,
Над волной морскою мчится.
То летает, то плывет,
В теплых тропиках живет.
(Летучая рыба)

В родстве с акулой состоит,

Имеет плоский внешний вид,

На дне морском лежит вальяжно,

Ток вырабатывает классно!

( Скат)

Кто всех медленней ползет,
Домик на себе несет?
Спрятать голову от страха
Может в панцирь …
(Черепаха)

Глубоко на дне она

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому что не умеет.

(Морская звезда)

Игра «Море волнуется раз…»

Участники встают в круг, педагог произносит слова:

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Фигура дельфина на месте замри!

Участники замирают на месте в форме загаданной фигуры, а педагог-психолог обходит всех игроков, по очереди «оживляя» их. Каждый показывает свой вариант дельфина. После этого он выбирает самую лучшую фигуру, и игрок, показавший ее, становится «водящим».

Выполнение поделки из крашеной манки

Педагог-психолог. Молодцы ребята! Столько много разных морских жителей вы сегодня увидели. Кто вам запомнился больше всего? Предлагаю запечатлеть понравившееся животное в виде поделки. Детям на столы выставляются материалы для поделки: крашеная манка, картон, клей ПВА, салфетки. Дети высказывают свои предположения, выбирают из предложенных рисунков понравившееся животное, затем проходит инструктаж по работе с манкой, ножницами и клеем и последовательное выполнение поделки (Приложение 1). Педагог корректируют работу детей, оказывая при необходимости помощь и рассказывая интересные сведения о животных морских глубин.

3. Заключительная часть.

Педагог-психолог. Вы и сами заметили, как быстро пролетело время. А сейчас предлагаю вам отдохнуть (дети ложатся на ковер, закрывают глаза, включается музыка).

Релаксационное упражнение «Морская звезда»

Лягте на спину, удобно раскинув руки и ноги в позе «морской звезды». На вдохе потяните одновременно правую руку и левую ногу. Не отрывайте их от поверхности пола. Амплитуда зависит от вашего желания. На выдохе верните их в исходное положение. Во время следующего вдоха потяните противоположную диагональ: левую руку и правую ногу, на выдохе вернитесь в исходное положение. И так чередуйте диагонали. Не надо специально менять дыхание: движение должно подстраиваться под дыхание, но не наоборот.

Педагог-психолог подводит итоги и прощается с детьми.