Технологическая карта образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Праздничная открытка к 1 мая» (аппликация по замыслу)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

№ п/п

Этап занятия

Ход занятия

Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Психологический настрой

Воспитатель:

Улыбнитесь всем вокруг,

И скорей вставайте в круг,

Ладошку ты передавай,

Имя друга называй!

Дети встают в круг. Затем по очереди поворачиваются к соседу справа, называют его по имении передают «ладошку» (касаются своей ладонью его ладони)

2 мин

2

Мотивационно – ориентировочный

Воспитатель:

Ребята, сегодня утром я нашла этот конверт у двери нашей группы. На нём написано: «Детям подготовительной группы». Хотите посмотреть, что внутри?

(Воспитатель открывает конверт и достаёт пустую белую открытку без картинки и письмо). Читает письмо

Дорогие ребята! Приближается праздник 1 Мая. А у меня нет ни одной открытки, чтобы поздравить своих друзей. Помогите, пожалуйста! Мне нужны красивые, яркие, разные открытки. А какие именно — придумайте сами. С уважением, ваш друг... (пауза) Чебурашка.

Ответы детей (да) 

2 мин

3

Поисковый этап

Воспитатель: 

Ребята, какая беда случилась у Чебурашки?

А как мы можем ему помочь?

Почему нельзя сделать все одинаковые?

Воспитатель: 

Ребята, подумайте, из чего можно сделать открытку?

Ответы детей (у него нет открыток. Нечем поздравить друзей).

 Ответы детей (сделаем открытки)

Ответы детей (Чебурашка  просил разные открытки. Потому, что у него много друзей, и каждому приятно получить что-то особенное).

Ответы детей (из бумаги, картона, салфеток, кусочков ткани, ленточек).

3 мин

4

Практический этап

Воспитатель: 

Ребята, как вы думаете, что означает этот праздник и почему его отмечают?

Воспитатель: 

 Правильно, ребята. Раньше в этот праздник все люди выходили на главную улицу города. Несли большие флаги, воздушные шары, цветы и плакаты. На плакатах были написаны слова: «МИР», «ТРУД», «МАЙ». Играла громкая музыка. Люди шли стройными колоннами — кто от завода, кто от школы, кто от больницы. Это называлось демонстрация. А вечером был праздничный салют прямо над городом. Люди дарили друг другу открытки. (Показ открыток к 1 Мая)

Сейчас 1 Мая отмечают иначе. Теперь это чаще семейный выходной.  Как отмечают этот праздник в вашей семье?

Воспитатель: 

Все верно, люди радуются теплу, цветам, и благодарят друг друга за работу. В этот день дарят открытки с символами.

Воспитатель: 

Посмотрите на столе разложены картинки: голубь, ветка яблони, тюльпан, гвоздика, серп и молот, цифра 1, надпись МАЙ, российский флаг, пчела, трактор, а также лишнее: новогодняя елка, снежинка, танк.

Давайте выберем те, которые подходят для открытки 1 Мая. Выходите по одному, крепите на доску только правильные.

-Ребята, проходите за столы.

Воспитатель:

Молодцы. Посмотрите, как можно расположить эти символы на открытке (показывает 3 схемы):

1. Букет тюльпанов в вазе/корзине.

2. Голубь мира с веточкой в клюве.

3. Крупная цифра «1», украшенная цветами из салфеток.

А какими техниками сделаны эти открытки?

Воспитатель:

Вы можете взять одну идею, а можете смешать несколько. Например, голубя сделать из бархатной бумаги, а цветы — объемными.

Воспитатель:

Ребята, а как можно оформить надпись «1 МАЯ»?

На столах у детей карточки-алгоритмы, как можно оформить открытку.

Воспитатель:

Правильно. Вы можете выбрать из этого то, что вам ближе. А можете придумать что-то своё.

Воспитатель: 

 Ребята. Предлагаю присесть за столы. И для начала давайте разомнем немного наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Наши красные цветки

Распускают лепестки

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет

Наши красные цветы

Закрывают лепестки

Головой качают

Тихо засыпают

- Ребята, прежде чем вы приступите к работе, давайте вспомним правила безопасности при работе с ножницами:

• Не брать ножницы без разрешения воспитателя.
• Держать ножницы в правой руке.
• Не держать их концами вверх, не оставлять в открытом виде, не поворачивать остриём к себе.
• Работать с ножницами внимательно и сосредоточенно,
• При работе следить за пальцами левой руки.
• Не отвлекаться и не размахивать ножницами.
• Передавать ножницы в закрытом виде кольцами в сторону товарища.
• В процессе работы убирать ножницы в коробочку

Воспитатель включает спокойную музыку.

Воспитатель:

 Ребята. У вас на столах разнообразный материал. Подумайте и выберете всё, что нужно для вашей открытки: фон, цветную бумагу и др. Если нужна помощь — поднимите руку, я подойду.

Воспитатель:

Подумайте, что будет в центре, что по краям. Аккуратно вырезайте, не торопитесь. Если передумаете — это ваше право, можно изменить открытку в процессе.

(Воспитатель ходит между столами, задаёт открытые вопросы: «Как ты думаешь, голубя лучше приклеить сейчас или сначала сделать фон?», «Что тебе подсказывает твоё настроение?»).

Индивидуальная помощь (при необходимости):

· Кому трудно вырезать симметричного голубя - педагог показывает способ «вырезаем сложенную пополам деталь».

· Кто хочет сделать объёмный цветок — напоминает про гармошку из гофрированной бумаги.

Воспитатель:

 Ребята. Смотрю ваши открытки почти готовы. Предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка «Мы на празднике весны»

Солнце светит ярко-ярко (руки вверх, потянуться)

И цветут цветы вокруг (присесть и медленно встать — «цветочек растёт»).

Ветерок играет с нами (наклоны вправо-влево с поднятыми руками)

И летит наш друг — жук (изобразить жука: согнуть руки в локтях, быстрые взмахи кистями).

Раз — подскок, два — подскок,

Закружился весь лужок (покружиться на месте).

А теперь тихонько сядем (сесть)

Нам открытки делать надо!

Ответы детей: этот праздник про то, что все люди трудятся, радуются весне и хотят жить в мире.

Ответы детей: (едут на дачу, отдыхают на природе, гуляют в парке, ходят в гости)

Дети выбирают, обсуждают. Например, пчела и трактор — символы труда; голубь — мира; цветы — весны. Лишнее откладывают, объясняя почему.

Дети присаживаются за столы.

Ответы детей (симметричное вырезание, накладная аппликация, обрывная, из гофры объёмные цветы).

Ответы детей (вырезать цифры и буквы, написать фломастером, сделать из полосок бумаги).

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети, выбирают материал, который им нужен для изготовления открытки и приступают к практической работе.

Дети встают врассыпную на ковре. Выполняют движения согласно тексту.

Дети возвращаются на свои места и заканчивают работу.

18 мин

5

Рефлексивно-оценочный

Воспитатель:

Ребята, давайте прикрепим на доску. Посмотрите, как много разных, непохожих друг на друга работ! Ни одной одинаковой. Чебурашка будет очень рад.

Воспитатель:

Ребята, покажите открытку, у которой самый необычный цветок. Кто автор? Расскажи, как ты его сделал?

Кто изменил свою идею в процессе?

Что было не так и что получилось лучше?

Кому было трудно? Что именно? Как ты справился?

Воспитатель:

Сегодня каждый из вас был настоящим художником. Вы сами придумали, сами выбрали материалы, сами оценили свой результат. В ваших открытках видно, что 1 Мая для вас — это и весна, и семья, и радость. Мы вечером вместе оформим «Почтовую коробку», сложим туда открытки для Чебурашки и напишем письмо-ответ.

Ответы детей

5 мин