Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка в технике пластилинографии) на тему «Осенний ковер» для старшей группы ТНР
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка в технике пластилинографии) на тему «Осенний ковер» для старшей группы ТНР

Подготовила: Смирнова Алиса Романовна

Г. Санкт - Петербург, 2026

Возрастная группа: Старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Цель:Развитие мелкой моторики и лексико-грамматических средств языка через создание коллективной или индивидуальной композиции на осеннюю тему нетрадиционным способом лепки.

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Закреплять знания о признаках осени, названиях деревьев (береза, дуб, клен, рябина) и цветовой палитре сезона;
2. Активизировать словарь прилагательных (золотая, багряная, дождливая, пасмурная) и глаголов (желтеть, краснеть, опадать, шуршать);
3. Упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде и числе (красный лист, желтые листья);
4. Формировать умение смешивать цвета пластилина для получения нужных оттенков (оранжевый из красного и желтого, бордовый из красного и коричневого).

Коррекционно-развивающие задачи:

1.   Развивать силу пальцев рук, координацию движений при использовании приемов размазывания, скатывания и надавливания.
2.   Развивать зрительное внимание, пространственное мышление и чувство композиции.
3.   Совершенствовать длительный речевой выдох (приемы логоритмики во время физкультминутки).

Воспитательные задачи:

1.   Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение радоваться результатам своего труда и работам товарищей;
2.   Формировать эстетическое восприятие природы.

Предварительная работа:

Наблюдение за деревьями на прогулке, сбор осенних листьев, чтение стихов об осени (И. Бунин, А. Пушкин), рассматривание иллюстраций И. Левитана «Золотая осень», дидактические игры на подбор определений к слову «осень».

Материалы и оборудование:

Плотный картон формата А4  голубого/серого цвета (фон неба), набор пластилина (желтый, красный, зеленый, оранжевый, коричневый, белый), стеки, доски для лепки, салфетки, образец работы воспитателя, аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года. Октябрь».

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент (Мотивация)

Дети входят в группу под спокойную музыку. На ковре разбросаны настоящие сухие осенние листья.

- Посмотрите на пол. Что это здесь лежит? (Листья). Как они сюда попали? Кто сорвал их с деревьев? (Ветер).

2. Основная часть

Беседа и словарная игра «Подбери слово»

- Какое сейчас время года? Правильно, осень. Но она бывает разной. Если светит солнце и все желтое - какая осень? (Солнечная, золотая). Если идет дождь и дует холодный ветер? (Дождливая, холодная, ветреная).

- Я буду бросать вам мяч и называть дерево, а вы возвращайте мне мяч и говорите, какого цвета стали на нем листья:

На березе... желтые.

На рябине... красные (алые).

На дубе... коричневые, бурые.

На клене... разноцветные, оранжевые.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.

Листья березы, (массируют мизинец)

Листья рябины, (безымянный)

Листики тополя, (средний)

Листья осины, (указательный)

Листики дуба мы соберем, (большой)

Маме осенний букет отнесем. («шагают» пальчиками по столу)

Показ и объяснение приемов пластилинографии

- Проходите за столы. Сегодня мы будем не просто лепить, а рисовать пластилином картину «Осеннее дерево».

- Сначала нужно нарисовать ствол. Какого он цвета? (Коричневый, серый). Берем кусочек пластилина, кладем его внизу картона и указательным пальцем тянем вверх — получается ствол. Ствол какой? (Толстый, крепкий). Наверху ствол делится на что? (На ветки). Ветки рисуем так же, но кусочки берем поменьше, чтобы линии были тонкими.

- Чего не хватает нашему дереву? (Листьев). Листья падают на землю - делаем травку внизу, размазывая маленькие кусочки зеленого и желтого пластилина.

- Чтобы украсить дерево листвой, отщипываем крошечный кусочек, катаем шарик между пальцами, прикладываем к ветке и прижимаем сверху вторым пальцем. Получается круглый листик. Можно сделать овальный листик - тогда шарик нужно слегка прокатить.

- Цветовой секрет: если смешать желтый и чуть-чуть красный пластилин, какой цвет получится? (Оранжевый). Это очень красиво!

Практическая работа

Звучит музыка П.И. Чайковского. Дети приступают к работе.

Воспитатель включает тихий звук шуршания листьев.

Педагог осуществляет индивидуальный подход: помогает детям  правильно держать пальцы, проговаривает вместе с ними действия («Я катаю шарик», «Я размазываю ствол»), следит за правильной осанкой.

Вариант усложнения: предложить детям изобразить конкретное дерево (например, белую березу с черными крапинками - черные полоски накладываются поверх белого ствола методом пластилиновых нитей-жгутиков).

Физкультминутка «Мы - осенние листочки»

Мы - листочки, мы - листочки, (дети стоят кружком, руки подняты вверх)

Мы - осенние листочки.

Мы на веточках сидели, (присесть)

Ветер дунул - полетели. (побежать врассыпную)

Мы летали, мы летали,

А потом летать устали! (замедлить бег, остановиться)

Перестал дуть ветерок -

Все уселись мы в кружок. (вернуться в круг)

3. Итог занятия (Рефлексия)

Работы выставляются на стенд.

- Ребята, давайте превратимся в осенний ветерок. Подуйте на свои картины тихо-тихо. Ваши листочки колышутся?

- Посмотрите, какой чудесный лес у нас получился. Найдите на нашей выставке самое яркое, разноцветное дерево.

- Вам понравилось рисовать пластилином? Какое настроение у вас теперь? (Радостное, солнечное).

- Осень благодарит вас за такие теплые картины и дарит корзинку с настоящими яблоками.