Художественное творчество. Лепка. Петушок
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Цель: формирование умения создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала. Задачи: Обучающие: учить детей лепить петуха, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином: раскатывание, сплющивание, отщипывание; показать вариант сочетания художественных материалов: туловище с головой из пластилина, хвост и крылья из природного материала; учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их одной части к другой и сглаживать, соединять части; учить детей планировать свою работу: задумывать образ, передавать форму. Развивающие: развивать способности к формообразованию композиции; развивать мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитательные: воспитывать самостоятельность, желание и умение доводить начатое дело до конца. Ход занятия Вводная часть Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте мы дружно поздороваемся с нашими гостями (дети здороваются). Стук в дверь Воспитатель: Кто же к нам пришел? Кто там? Прослушивание аудиозаписи крика петуха Воспитатель: Ребята, кто так громко и звонко поет? Дети: петушок Воспитатель открывает петушку дверь, петушок заходит грустный. Воспитатель: Ребята, посмотрите на петушка, по-моему, он загрустил? Как вы думаете, почему? (Ответы детей.) Да, ребята, у петушка нет друзей. Как помочь петушку? (Ответы детей.) Воспитатель: Я предлагаю слепить для него друзей – петушков. Основная часть Воспитатель: Но для начала мы с вами внимательно рассмотрим нашего петушка. Посмотрите внимательно и скажите мне, какие части есть у петушка? (Туловище, голова, крылья, хвост) Воспитатель: Какой формы туловище? (овальное). А голова? (круглая). Воспитатель: Что у петушка на голове? (Хохолок, клюв, бородка, глаза) Где расположен хвост у петушка? (сзади на туловище). Где у петушка расположены крылья? (На туловище по бокам). - Что умеет делать петушок? (Ходить, сидеть на жёрдочке, есть, спать, пить, кричать «Ку-ка-ре-ку».) Воспитатель: Проходите за столы садитесь поудобнее. Воспитатель: Ребятки, у нас есть пластилин и природный материал - это листочки, семечки и гречка. Из пластилина мы слепим туловище и головку, а что можно сделать из листочков? Дети: Крылышки, хвостик. (Выслушать варианты ответов, подсказать при необходимости.) Воспитатель: А для чего нам пригодятся семечки? Дети: Для клювика. (Выслушать детей.) Воспитатель: Хорошо. А теперь посмотрите: голову петушку можно прикрепить к туловищу сверху, сбоку или снизу и присоединить прямо к туловищу или на шею, которая делается из пластилина. Шея может быть разной длины - от очень короткой до длинной. В зависимости от того какого петушка мы задумали - большого или маленького, хвастливого или доброго, нарядного или простого по украшению - подбираем природный материал для поделки. Воспитатель: Перед тем, как мы начнём лепить, надо хорошо размять свои пальчики. Пальчиковая гимнастика. (движения по ходу текста) Я бобы в руках катаю Между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик Быть послушным научу. Воспитатель: Сейчас мы слепим друзей нашему гостю. Туловище. Скатать шарик из пластилина (цвет по выбору детей, слегка раскатать его прямыми движениями, чтобы придать овальную форму Голова. Скатать небольшой шарик-голову, прикрепить его к туловищу. Вставить гречневую крупу - глаза. Семечку - клюв. Гребешок. Взять небольшой кусочек пластилина красного цвета, скатать 3 маленьких шарика, расплющить его снизу, прикрепить к верхней части головы петуха. Бородка. Скатать маленький красный шарик и разместить его снизу головы. Воспитатель: Листики прикрепляем на туловище, по бокам - это крылья. И из листьев же делаем хвост.Вот и готов наш петушок, но на чём он будет стоять? Воспитатель: Возьмите кусочек любого цвета и слепите подставку. Поставьте своего петушка на подставку, чтоб он крепко держался. Самостоятельная работа детей. Дети выполняют поделки. Воспитатель подсказывает или показывает если нужно. Воспитатель: Какие красивые петушки у вас получились! Молодцы ребята! Воспитатель берет в руки петушка и зазывает остальных: Петушки вы петушки Злотые гребешки! Вы ко мне скорей бегите, Дружно зернышки ищите! Дети выставляют поделки на «лужок» Заключительная часть В конце занятия дети вместе рассматривают поделки. - Кого мы сегодня лепили? (Петушка). Молодецы, все справились,