Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Нижегородский институт развития образования"

Проект

«Возможности метода игровых проектов в подготовке старших дошкольников»

Выполнила воспитатель: Таныгина О.А.

Руководитель: Гурова О.В.

г. Нижний Новгород

2023 г.

Паспорт педагогического проекта

Этапы работы:

I этап – организационно-подготовительный:

• Постановка проблемы – «Как «комфортно» подготовить детей к школе?»;
• Изучение литературы по теме;
• Подготовка предметно-пространственной среды;

II этап – рефлексивно-диагностический:

• Выявление уровня мотивационной готовности детей к школе;
• Анкетирование родителей.

III этап – практический:

• Реализация проекта через:
• Сюжетно-ролевые игры;
• Дидактические игры;
• Подвижные игры;
• Продуктивную деятельность;
• Работу с родителями.
• Получение продукта проекта – изготовление альбома «Какой я вижу школу»;
• Фотовыставка «Скоро в школу мы пойдем!»

IV этап - заключительный:

• Анкетирование родителей «Что вы знаете о подготовке детей к школе?»
• Фотолента «Скоро в школу мы пойдем»
• Представление продукта проекта – альбом «Какой я вижу школу»
• Презентация проекта на педсовете;
• Анализ проекта.
• Ожидаемые результаты:
• мотивация на учебу;
• развитие произвольности;
• сформированность наглядно-действенного и наглядно-образного мышления;
• развитие пространственных представлений;
• развитие познавательных процессов;
• проявление самостоятельности.
• Перспективное планирование проектной деятельности

1-й этап – организационно-подготовительный

2-й этап – рефлексивно-диагностический

3-й этап – практический

4-й этап – заключительный

Список литературы

1. Виноградова, Н. А. Образовательные проекты в детском саду. [Текст] / Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. - М.: Пособие для воспитателей. Айрис-пресс, 2014
2. Веракса, Н. Е., Проектная деятельность дошкольников. [Текст] / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса - М.: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – 2008
3. Киселева, Л. С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. [Текст] / Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. – М.: АРКТИ, 2006
4. Киселева, Л. С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения [Текст] / Л.С. Киселева и др. - М.: АРКТИ, 2013
5. Микляева, Н.В. Несколько слов о развитии и поддержке детской
   активности и самостоятельности [Текст] / Н.В. Микляева // Детский сад от А до Я. - 2008. - №1
6. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2002
7. Чумичева, Р.М. Антрополого-педагогическое сопровождение
   жизнедеятельности и развития ребенка [Текст] / Р.М. Чумичева ; под ред. Л.Л. Редько, Е.Н. Шиянова // Педагогическая антропология : учебное пособие. – Ставрополь : Сервис-школа, 2005

Приложение 1

Интеллектуальная игра

Умники и умницы

Цель:

проверить степень овладения программным материалом учащимися по русскому языку;

развивать познавательный интерес к русскому языку;

воспитывать навык взаимодействия во время игры в группе (команде).

Ход игры:

Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Наше соревнование поможет вам найти много чудесного и таинственного, что прячет за словом русский язык.

Воспитатель читает стихотворения Грамматика, грамматика –

Наука очень строгая!

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без неё

Плохое было бы житьё!

Не составишь телеграмму

И открытку не отправишь,

Даже собственную маму

С днём рождения не поздравишь.

Отправляя поздравленья,

Помни правило склоненья.

Род, число и падежи

Крепко в памяти держи!

Нужно человеку в жизни

Знание языка.

Жизнь без грамоты

Совсем нелегка.

Да, ребята, в жизни много пригодиться,

Надо нам для этого старательней учиться.

Написать письмо ли, прочитать газету,

Грамота нужна во всём на свете.

Люблю тебя, грамматика!

Ты умная и строгая.

Тебя, моя грамматика,

Осилю понемногу я!

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Он язык луны и планет,

Наших спутников и ракет.

На совете за круглым столом

Разговаривайте на нем:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

Родной язык!

Он с детства мне знаком.

На нем впервые я сказала «мама»,

На нем клялась я верности упрямой,

И каждый вздох понятен мне на нем.

Родной язык!

Он дорог мне, он мой,

На нем ветра в предгорьях наших свищут,

На нем впервые довелось услышать

Мне лепет птиц зеленою порой.

Но, как родной.

Люблю язык я русский,

Он нужен мне, как небо,

Каждый миг.

На нем живые, трепетные чувства

Открылись мне.

И мир открылся в них.

Я поняла на русском слово «счастье»,

Большое счастье жить в большой стране,

С ним не боюсь я горя и ненастья,

С ним не сгорю я ни в каком огне.

Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой...

Забыв родной язык - я онемею.

Утратив русский, - стану я глухой.

Воспитатель

Вот начнется состязание сейчас,

Вот болельщики, а вот жюри,

Путь к победе труден, что ни говори,

Нам доверено с тобой

Провести удачно бой,

Чтоб находчивость и знания проверить.

Конкурс 1 – Разминка.

Я уверена, все вы знаете много народных пословиц и поговорок. Сейчас чтобы немного размяться мы будем их вспоминать. Я зачитываю начало пословицы, а команда должна продолжить. За верный ответ- 1балл.

1 Что посеешь, … (то и пожнешь).

2 Без труда… (не вынешь и рыбку из пруда).

3 Кончил дело – … (гуляй смело).

4 Волков бояться – … (в лес не ходить).

5 С кем поведешься – … (от того и наберешься).

6 Как аукнется – … (так и откликнется).

7 За двумя зайцами погонишься – … (ни одного не поймаешь).

8.Учение – свет, … ( а не ученье тьма)

Конкурс «СЛОВА-ЗМЕЙКИ».

1. На карточках слово: - КОМ

Члены команд (один за другим) записывают каждый по слову (существительные - единственного числа, именительного падежа), начинающемуся с последней буквы слова, написанного предыдущим учеником. Например: ком-мак-колба-…

Через 3 минуты жюри производит подсчет слов. Каждое слово – 1 балл.

Для команд карточки со словом СОМ.

2. Ваша задача состоит в том, чтобы быстрее написать по 5 слов, начинающихся с буквы, входящей в это слово.

С – сокол, сито, сосна, старик, сарай и т.д.

О – облако, осень и т. д.

В – вилка

А – арфа

Для команд слово ЗИМА

Конкурс «СОБЕРИ СЛОВА»

Соберите слова, которые спрятались в других словах. За каждое слово 1 балл

На карточках

1. Приставка в слове ПОДБЕЖАЛ, а корень в слове СНЕЖИНКА, суффикс –ЛЕСНИК, окончание – УЧЕНИКИ ( подснежники)

2) Корень в слове – МОЛОДОЙ, суффикс – ПАЛЬЦЫ, окончание – ТРАВЫ (молодцы)

3) Приставка в слове ЗАХОД, корень - ГОРОДА, суффикс – СТОРОНКА, окончание – ЗИМА (загородка)

4) Корень в слове – ДВОРНИК, суффикс – СТОЛОВАЯ, окончание – ЗЕЛЁНЫЙ (дворовый)

Конкурс «ЧАСТИ РЕЧИ»

1.Выбери из предложенных слов предлоги. Обведи их.

Я, по, около, иду, в, и, она, из, а, под, ел.

2.Раздели слова на 3 группы: соль, зеленый, красный, солить, соленый, зелень, озеленить. Найди лишнее слово

Вопросы для болельщиков

Пока команды выполняют задание, у болельщиков появилась возможность помочь своей команде. Предлагаем вам ответить на несколько вопросов:

Как правильно сказать?

У рыб нет зуб.

У рыбов нет зубов.

У рыбей нет зубей.

Ответ: У рыб есть зубы.

Какую строчку не может прочитать ни один учёный?

Ответ: Строчку, прошитую на швейной машине.

В названии какого дня недели есть удвоенная согласная?

Ответ: Суббота

Какую часть слова можно в земле найти? (Корень.)

Может ли в слове быть сто одинаковых букв (стол, стон…)

«Остров Антиподов»

Мы попали на остров Антиподов. Здесь живут люди, которые говорят не так, как мы, а наоборот. Что это значит?

А вот что! Каждое слово они понимают с точностью до наоборот. Например, как вы думаете, что означает такая фраза: С бездельем утопишь слона в поле

Оказывается, что так на острове Антиподов звучит известная пословица:

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Наши команды сейчас займутся переводом на наш родной язык известных фраз, пословиц или поговорок, а может и загадок.

(На карточках)

1 команда болельщиков

Потеряй 1 копейку и не потеряешь 1 врага.

(Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей)

2 команда болельщиков

Идет юноша из светлицы и хвост под домом.

(Сидит девица в темнице, а коса на улице.)

3 команда болельщиков

Ненавидишь гулять пешком, и ненавидь и велосипед толкать.

(Любишь кататься – люби и саночки возить).

4 команда болельщиков

Упала тыква, можно выплюнуть.

(Висит груша, нельзя скушать.)

Шарады

- С “Л” – лить слёзы заставляю, с “ Ж” – по воздуху летаю. (лук, жук)

- Известное я блюдо, когда ж прибавишь “М”,

Летать, жужжать я буду, надоедая всем.

(уха, муха)

С буквой “Х”- меня на себе носят, с буквой “С” - в столовой просят. (халат, салат)

Я пышно красуюсь на клумбе в саду, захочешь, поставь меня в вазу…

Но с буквою “К” в огород я пойду и если капусту на грядке найду

Капусте достанется сразу.

(роза, коза)

Шуточные вопросы

В какой поговорке насекомое превращается в млекопитающее? (Делать из мухи слона)

В какой поговорке утверждается, что можно определить цену и вес гор? (Узнать, почем фунт лиха.)

Из какой поговорки можно было заключить, что дрова заготовляют не в лесу? (Кто в лес, кто по дрова)

Согласно, какой поговорке слова находятся в кармане? (За словом в карман не полезет)

Д\П. Составьте самое длинное слово из букв: б а д у р з о т к ь а в.

Подведение итогов