Технологическая карта по окружающему миру
план-конспект занятия (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Заинтересовать детей

Воспитатель с детьми находятся в игровой комнате и приносит игрушку Кар-Карыча.

загадка

Дети отгадывают загадку.

Выяснить у детей, что они знают о бумаге

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Показать из чего делают бумагу

 Воспитатель начинает рассказ от имени Кар-Карыча

Презентация об изготовлении бумаги

Дети задают интересующие их вопросы

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Выяснить в ходе эксперементальной деятельности, какими свойствами обладает бумага

Воспитатель предлагает детям стать юными исследователями

Опыт «Всю ли бумагу можно смять?»

Опыт «Можно ли бумагу порвать?»

Опыт «Намокает ли бумага?»

Дидактическая игра «Найди на ощупь»

Дети берут листок бумаги и мнут; рвут бумагу; опускают в воду; обмакивают ватную палочку в растительное масло и проводят побумаге.

Дети делают выводы, что чем тоньше бумага, тем легче её мять;тонкая бумага рвётся легче, чем толстая; бумага намокает; на бумаге остаются следы жира и грязи, цветных карандашей и красок.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Сделать из бумаги стаканчики

Воспитатель показывает, как сделать стаканчик из бумаги

Техника оригами

Дети делают стаканчики из бумаги

Подарить Кар-карычу стаканы из бумаги

3.

Заключительный этап

Подведение итогов. Подарки от Кар-Карыча.

Воспитатель интересуется у детей, что было для них легко и что было трудным

Беседа

Дети делятся своими впечатлениями. Рассказывают, чем остались довольны на занятии, что понравилось, заинтересовало, что было трудным 

Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность.