Виртуальная экскурсия "Профессии" в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этап, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно – мотивационный

Привлечь внимание детей на себя, вызвать интерес к предстоящей деятельности

Давайте в круг скорее встанем

И новый день мы так восславим!

Пусть будет ясно и светло!

И нам всем будет хорошо!

Словесный: художественное слово

Дети встают в круг

Привлекли внимание детей на себя, вызвали интерес к предстоящей деятельности

2

Подготовительный этап

Подготовить детей к предстоящей экскурсии. Уточнить знания детей о профессиях

Послушайте стихотворение:

«Строитель нам построит дом,

И мы в нем дружно заживем.

Костюм нарядный, выходной

Искусно нам сошьет портной.

Даст книги нам библиотекарь,

Хлеб испечет в пекарне пекарь,

Учитель выучит всему-

Научит грамоте, письму

Письмо доставит почтальон,

А повар сварит нам бульон.

Я думаю, ты подрастешь

И дело по душе найдешь!»

-Как вы думаете, все профессии важны?

-А если бы не было врачей, то…

-Если бы не было воспитателей, то…

-Если бы не было поваров, то…

-Если бы не было водителей, то…

-Если бы не было пожарных, то…

-Если бы не было строителей, то…

Словесный: художественное слово, беседа, вопросы

Дети слушают педагога и отвечают на вопросы

Подготовили детей к предстоящей экскурсии. Уточнили знания детей о профессиях

3

Ход экскурсии

3.1

Этап постановки проблемы

Ввести детей в проблемную ситуацию; выявить способы решения проблемной ситуации

Ребята, к нам в гости пришла русалочка. Она живет глубоко в подводном царстве, где помогает своему отцу – Морскому царю – править королевством, любит веселиться со своими друзьями – рыбками, но вот на суше она никогда не была. Но ей безумно интересно узнать земной мир, чем люди занимаются на земле. Как мы можем ей помочь?

Словесный: рассказ

Игровой: воображаемая ситуация

Дети слушают педагога и формулируют как решить проблему: мы можем провести для нее экскурсию и познакомить с различными профессиями

Ввели детей в проблемную ситуацию; выявили способы решения проблемной ситуации

3.2

Этап практического решения проблемы

Показать значение трудовой деятельности в жизни человека; сформировать у детей реалистические представления о мотивах и результатах, которые движут людьми в труде

А сейчас мы с вами посмотрим мультфильм про профессии. Слушайте и смотрите внимательно, потому что во время просмотра вам будут даваться задания

Наглядный: мультфильм с заданиями

Словесный: вопросы, словесные ответы детей

Игровой: дид.игры

Практический: упражнения

Дети смотрят мультфильм про профессии и выполняют задания

Показали значение трудовой деятельности в жизни человека; сформировали у детей реалистические представления о мотивах и результатах, которые движут людьми в труде

Физкультминутка

Переключить внимание детей, снять мышечное напряжение

Ребята, русалочка немного устала, да и мы тоже, поэтому предлагаю всем размяться

Наглядный: видеоролик

Практический: упражнения

Дети смотрят видеоролик и выполняют упражнения

Переключили внимание детей, сняли мышечное напряжение

4

Заключительный этап

4.1

Итог экскурсии

Напомнить детям о разрешенной проблемной ситуации. Закрыть мотивацию и подвести итог экскурсии

Ребята, русалочка очень рада, что мы провели для нее экскурсию и познакомили ее с профессиями. Ей так понравилось на земле, что ей не терпится поделиться своими впечатлениями с отцом и друзьями – рыбками.

-Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?

-А что мы сегодня с вами делали?

-Зачем мы это делали?

-Расскажите, что вам понравилось?

-Что было особенно интересным?

-Что вы расскажите родителям о нашей сегодняшней встрече?

Словесный: вопросы и ответы детей

Дети слушают педагога и отвечают на вопросы

Напомнили детям о разрешенной проблемной ситуации. Закрыли мотивацию и подвели итог экскурсии

4.2

Послеэкскурсионная работа

Закрепить знания детей о профессиях

Ребята, а сейчас я проверю, как хорошо вы запомнили профессии. Я буду начинать предложение, а вы будите его заканчивать:

С огнем бороться мы должны.

Мы смелые работники.

C водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы? – … (пожарники)

Я бы летчиком-пилотом

Непременно стать хотел,

Я тогда на самолете

До Москвы бы … (долетел)

В небо синее пилот поднимает… (самолет)

Выгнал коз на бугорок развеселый… (пастушок)

Но не с кистью и ведром наш маляр приходит в дом:

Вместо кисти он принес механический… (насос)

Чтоб не мокли люди под дождем

Кровельщик железом покрывает… (дом)

Летят опилки белые, летят из-под пилы:

Это плотник делает рамы и… (полы)

Каждый день газету в дом нам приносит... (почтальон)

На глазах у детворы крышу красят... (маляры)

Кукол я лечу с утра. Я сегодня... (медсестра)

Красить комнаты пора. Пригласили... (маляра)

Циркач умеет гарцевать, зверей и птиц... (дрессировать)

Южных рыбок нам привёз, юнга будущий... (матрос)

Словесный: объяснение, словесные ответы детей

Дети слушают педагога и подсказывают слова, заканчивают стихотворение

Закрепили знания детей о профессиях