"ПЕТУШОК - ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК"
материал (физкультура, младшая группа) по теме

Физкультурно -  оздоровительное занятие в первой младшей группе

                                  ПЕТУШОК - ЗОЛОТОЙ   ГРЕБЕШОК

Задачи:

   Закрепление умения бегать, высоко поднимая колени, ходить по наклонной доске, проходить между двумя лентами, перебрасывать мешочки с песком через забор (ширму), поочерёдно перешагивать через кубики.

 Развивать: смелость, ловкость, быстроту движений, характер.

 Воспитывать: коллективизм, доброжелательность, фантазию.

Материал и оборудование:

Письмо. Петух, утка, курица, коза, кот (шапочки или полумаски). Две ленты (длина каждой 5 метров); мешочки с песком, кубики (высота 15 см). Гимнастическая скамейка, доска. «Забор» (низкая ширма). Искусственный куст. Эмблема с изображением цыплёнка, флажок- на каждого ребёнка. Декорации: избушка, панно «Двор». Композиция «Лошадки»

Предварительная работа:

Заучивание потешки «Петушок- золотой гребешок», чтение сказки «Кот, Петух и Лиса», подвижных игр «Курочка Хохлатка», «Кот и цыплята», рассматривание иллюстраций домашних птиц и животных.

                                                     Ход занятия

Воспитатель: Ребята давайте друг на друга посмотрим и улыбнёмся и поздороваемся! Ой ! Кто-то стучится к нам в дверь. Пойду, посмотрю. Нам почтальон принёс письмо. От кого же может быть? (Читает письмо.)

     «Здравствуйте, дети! Пишет вам Петушок- Золотой гребешок. Жил  я у бабушки  вместе со своей курочкой. Но разбойник кот прогнал её со двора. Приезжайте, пожалуйста. Помогите мне её найти! Петушок !»

       Надо помочь петушку! Поедем к бабушке? (Да.) Но живёт далеко. Давайте до её дома на лошадках поедем. Поскакали!

      Воспитатель:                     На лошадке, на лошадке

Покататься я хочу.

Сяду, сяду на лошадку,

Быстро- быстро поскачу!

Цок- цок- цок!      

Композиция «Лошадки» Е. Железнова. Дети бегут за воспитателем, высоко поднимая колени

Вот мы и приехали! Спасибо лошадкам. Быстро нас довезли!

    Входит петушок. (Воспитатель, исполняя роли петушка, утки, козы и кота, надевает соответствующие шапочки или берёт игрушки.)

Петушок: Здравствуйте, дети! Как хорошо, что вы приехали! Помогите мне, пожалуйста, мою курочку найти. Сам я пойти не могу, цыплят от кота берегу.

Воспитатель: Пойдём, дети, курочку искать.

   Дети проходят по тропинке- гимнастической доске. Приподнятой одним концом от пола на 10-15 см.

Воспитатель: Кто это в луже плавает? Да это утка! Может быть, она видела курочку? Здравствуйте, уточка! Ты не видела, куда курочка побежала, когда её кот испугал?

Уточка: Конечно, видела! Всё вам расскажу, но сначала поиграйте со мной.

     Звучит аудиозапись  «Танец маленьких утят» (муз. Т. Вернера, сл. Ю. Энтина). Дети танцуют. Повторяя движения за воспитателем и уточкой.

Уточка: Молодцы, хорошо танцуете! А курочка туда (показывает) побежала.

Воспитатель: Спасибо, уточка! Пойдём, дети, дальше!

     Дети идут по тропинке: проходят между двумя лентами, до «груды камней» (мешочки с песком.)

Воспитатель: Как же нам пройти? Камни на пути. Нужно их за забор выбросить, чтобы они ни кому не мешали.

    Дети перебрасывает мешочки с песком через забор (ширму), идут дальше. Возле куста встречают козу.

Воспитатель: Здравствуйте, коза- дереза! Кот курочку со двора прогнал. Ты не знаешь, куда она побежала?

Коза: Здравствуйте, дети! Конечно, я вам скажу, куда побежала курочка. Но сначала поиграйте со мной.

Коза:

Идёт коза рогатая

За малыми ребятами.

Ножками топ- топ,

Глазками хлоп- хлоп.

Кто каши не ест,

Молока не пьёт,

Того забодает, забодает, забодает.

Коза догоняет детей, которые убегает от неё. Игра повторяется 2-3 раза.

Коза: Какие вы ловкие! Никого не догнать не смогла. А курочка вон туда (показывает) побежала.

    Дети идут за воспитателем. Поочерёдно перешагивая кубики. Подходят к гимнастической скамейке, на которой лежит кот.

Кот: Здравствуйте, дети! Зачем пожаловали?

Воспитатель: Мы курочку ищем. Она тебя, кот, испугалась и убежала.

Кот: Ой, нельзя уж и в догонялки поиграть. Я не виноват, что она такая пугливая.

Воспитатель: Да где же она теперь?

Кот: Не знаю, спряталась куда- то.

Воспитатель: Как нам её найти?

Кот: Поиграем в игру «Кот и цыплята»?! Вы будете маленькими пушистыми цыплятками. Бегайте по полянке, зёрнышки ищите, крылышками машите, а буду вас ловить. Курочка слышит, как вы пищите, и сама к вам прибежит.

Воспитатель: Поиграем, дети? Может, и правда, курочка нас услышит.

     Кот надевает детям эмблемы с изображением цыплят. Дети бегают по залу, машут руками как крыльями, наклоняются- «клюют зёрна», взбираются на «жёрдочку»- гимнастическую скамейку.

 Воспитатель:

На скамейке у ворот

Дремлет лёжа рыжий кот.

Котик глазки открывает

И цыпляток догоняет.

    Кот ловит цыплят. Дети прячутся от него, за гимнастической скамейкой. При повторении игры, после окончании стихотворения, вбегает курочка.

Курочка:

Куд- куда, куд- куда!

Ну-ка, ну-ка, все сюда!

Быстро к маме под крыло!

Цыплята бегут к курочке.

Воспитатель: Нашлась наша курочка! Вот как хорошо! А ты, кот, больше не обижай курочку! А если захочешь поиграть, к нам в детский сад в гости приходи. Мы любим играть. Правда, дети? (Да.)

    Нам пора к петушку. Он ждёт, волнуется. Ой, ребятки- цыплятки, пока вы бегали и играли- подросли, в петушков и курочек превратились. Вот петушок удивится!

      Дети идут по залу, высоко поднимая колени и руки. Их встречает петушок.

Петушок: Дети, как вы похожи на настоящих петушков и курочек! Я вас сразу не узнал.  Вы мне так помогли: курочку нашли. Вот спасибо! За это вам дарю флажки.

     Раздаёт детям флажки, предлагает поднять флажки над головой, помахать ими, спрятать за спину и т.д. Дети выполняют движения. Затем благодарят петушка, прощаются и уходят.