Конспект образовательной деятельности по физическому развитию с детьми второй младшей группы "В гости к Петрушке"
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) на тему

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность

детей

Условия

Вводная часть

Синичка с письмом от Петрушки

Не обращает внимания на птицу

Дети самостоятельно обнаруживают, Собираются вокруг, обращаются с вопросами к взрослому

Условия для создания мотивации деятельности;

- для развития самостоятельности и инициативы

- Ребята, кто к нам прилетел? Что это у нее в лапках? Это письмо птичка–синичка отдаст тому, кто угадает загадку.

Попробуем отгадать?

Мой веселый колпачок

Лихо сдвинут на бочок.

Я - веселая игрушка,

А зовут меня… (Петрушка!)

- Ребята, мы правильно отгадали загадку. И синичка отдала нам письмо. Давайте его прочтем.

(Читает письмо)

- «Здравствуйте,  дорогие ребята. Мне очень понравилось гостить у вас. Я вернулся домой  и теперь очень скучаю по играм с вами. Петрушка»

- Ребята, от кого пришло к нам письмо? О чём нам пишет Петрушка?  Как можно порадовать Петрушку?

- Я предлагаю  отправиться в гости к Петрушке и подарить ему подарки. Что можно подарить Петрушке?

- Мы возьмем с собой куклу, коня, волчок, самолет.

- Ребята, а вы знаете, где живет Петрушка?

- Да, Петрушка живет в стране игрушек

Дети высказывают предположения

Дети рассуждают

Дети

высказывают предположения

Дети рассуждают

Условия для:

- привлечения внимания;

- мотивации деятельности детей;

- выражения детьми своих мыслей;

- стимулирования речевой активности

Основная часть

На полу змейкой расставлены кубики;

- Нам пора отправляться в страну игрушек. Попасть туда можно по волшебной тропинке. Посмотрите, вот она. Какая тропинка узкая! Как мы по ней пойдем?

- Я предлагаю построиться в колонну по одному и идти друг за другом. Идем аккуратно, с тропинки не сходим (ходьба в колонне по одному между предметами);

- Впереди тропинка совсем узкая. Пройдем по ней на носочках (Ходьба на носках);

- Вот и снова тропинка стала широкой. Но утром здесь прошел дождик, и появились лужи. Перешагнем через лужи (Ходьба широким шагом);

- Долго нам идти еще. Посмотрите: стоят автомобили. Доедем на них до страны игрушек. (бег)

 - Медленно подъезжаем к стране игрушек (переход на ходьбу)

- Вдохнем свежего воздуха! (упражнение на дыхание)

- Вот мы очутились в стране игрушек. Кто живет в стране игрушек? Как нам найти, где живет Петрушка?

Дети выполняют упражнения

Условия для проявления двигательной активности

Игрушка Матрешка

На столе лежат предметы для выполнения зарядки:

гимнастические палки, косички, платочки, обручи (по количеству пар)

– Посмотрите, кто это? Давайте спросим, знает ли она, где живет Петрушка?

- Ребята, матрешка говорит, что она нам расскажет, как попасть к Петрушке, если мы поможем ей и ее подругам.  У матрешек есть различные предметы для выполнения зарядки. Посмотрите, что это? Как много предметов! Как же нам научить матрешек делать с ними зарядку? Я предлагаю разделиться на пары и показать матрешкам, как делать упражнения с этими предметами. Выберите себе друга. Теперь вместе решите, какой предмет вы выберите для зарядки.

Делятся на пары по желанию, выбирают материал

Обсуждают действия в парах

Демонстрируют придуманное упражнение с предметом

Условия для:

стимулирования речевой активности

- выражения детьми своих мыслей;

самостоятельного выбора партнера;

Общеразвивающие упражнения под счет (упражнения в парах с предметами, с повторением 4-5 раз)

1. «Покажем матрешкам, с чем мы делаем зарядку»

И.п.: держась за предмет, стоя ноги на ширине плеч, предмет поднять вверх, подняться на носочки;

2. «Покачаем предметы»

И. п.— стоя, ноги на ширине плеч, предмет  в обеих руках, вытянутых вперед. Покачать предмет вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение.

3. «Положим, предмет на пол»

И. п.— стоя, ноги на ширине ступни, предмет в обеих руках, вытянутых перед собой. Наклониться, положить предмет на пол, вернуться в исходное положение.

4. «Приседание с предметами»

И. п.— ноги слегка расставлены, предмет в вытянутых руках. Приседания на двух ногах.

5. «Прыжки с предметами»

И. П.: стоя, ноги вместе, держась за гимнастическую палку, прыжки

Дыхательное упражнение «Ветерок»

Дети выполняют упражнения

взаимодействия детей в парах;

- выражения детьми своих мыслей;

стимулирования речевой активности

Условия для

проявления двигательной активности

Широкая ткань синего или голубого цвета;

гимнастическая скамейка,

кубики;

гимнастическая стенка. Наверху прикреплен колокольчик

Игрушка Петрушка

- Ребята, Матрешке очень понравилась наша зарядка с разными предметами. Она сказала, что наш друг Петрушка живет в высокой башне, за рекой.

- Вот и река, как нам ее перейти? Посмотрите, что это? Это мост через реку. Давайте пройдем по мосту. Только очень осторожно, мост тонкий, с сучками. По мостику идем. Через сучки перешагиваем (ходьба по гимнастической скамейке с препятствиями в виде кубиков).

- Вот и переправились мы через речку. Как же нам попасть в башню к Петрушке? Я предлагаю вам залезть по лестнице наверх и позвонить в звоночек. Петрушка услышит и выйдет к нам сюда, на полянку (лазание по гимнастической стенке).

- Ребята, мы  нашли, где живет Петрушка. Вот и он. Петрушка очень рад тому, что мы пришли к нему в гости.

- Ребята, мы же принесли Петрушке подарки. Давайте поиграем с Петрушкой в новую игру.

П/И «Подарки»

- Вот мы с вами и поиграли с Петрушкой. (Петрушка благодарит детей)

-  И нам пора возвращаться в наш детский сад. По тропинке мы пойдем. В детский сад «Росинка» мы придем.

- Ребята, долгая была дорога. Отдохнем и понюхаем цветочки.

Дыхательное упражнение «Цветы»

Дети

высказывают предположения

Дети рассуждают

Дети выполняют упражнения

Дети выполняют движения в соответствии с правилами игры

Условия:

- для выражения детьми своих мыслей;

- для стимулирования двигательной активности;

- для взаимодействия детей друг с другом;

- для проявления двигательной активности;

- для развития самостоятельности и инициативы

Заключительная часть

- Ребята, от кого мы сегодня получили письмо? Почему грустил Петрушка? Как мы ему помогли? Как мы попали к Петрушке в гости? Что трудного было в нашем путешествии? Что вам больше всего понравилось?

- А теперь нам пора возвращаться в нашу группу «Теремок»

Отвечают на вопросы

Высказывают своё мнение

Условия для:

 - стимулирова-ния речевой активности;

- выражения своих мыслей

- для развития умения рефлексировать свою деятельность