методическая разработика на тему "Организация и работа семейно-физкультурного клуба в ДОУ".
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа) на тему

Пояснительная записка.

Семья является важнейшей сферой, определяющей развитие личности ребенка в дошкольные годы. Современная образовательная ситуация открывает новые возможности сотрудничества педагогов и родителей на принципах равенства, партнерства, равнозначности. Взаимодействие педагогов и родителей определяется главной и общей целью – воспитание здорового ребенка, развитие личности в целом. Этой цели подчинена вся работа, проводимая в дошкольном учреждении с семьей.

Семья и дошкольное учреждение – два наиболее важных института социализации дошкольников. Несмотря на различные воспитательные функции, для развития ребенка необходимо взаимодействие семьи и детского сада. В дошкольном учреждении ребенок получает всестороннее образование, приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, проявлять собственную активность. Основная особенность семейного воспитания – эмоциональный микроклимат семьи, благодаря которому у ребенка формируется отношение к себе, определяется чувство самоценности, появляются ценностные ориентации и мировоззрение. Ответственность за воспитание ребенка несет семья, а дошкольное учреждение призвано помочь, поддержать, направить и дополнить воспитательную деятельность родителей.

        Одна из эффективных форм психолого-педагогического сопровождения семей – организация в ДОУ клубов разной направленности. Среди основных направлений их деятельности – оказание медико-психолого-педагогической помощи, пропаганда семейного воспитания, повышение компетентности родителей в вопросах развития детей дошкольного возраста.

Семейный  клуб – это неотъемлемая часть воспитания и образования детей взрослыми.

Благодаря клубной форме работы возможно создание атмосферы общности интересов семьи и ДОУ, оказание практической помощи семье в снятии затруднений в детско-родительских отношениях, формирование партнерских отношений с семьями воспитанников, укрепление авторитета семьи и педагога будут способствовать активизации и обогащению воспитательных умений родителей, сознанию и реализации ими в полном объеме  родительских функций, направленных на понимание потребностей ребенка и созданию условий для их разумного удовлетворения.

На протяжении нескольких лет коллектив нашего детского сада был в поиске новых эффективных форм в работе с семьей, которые дали бы возможность побудить интерес к жизни детей в детском саду, активизировать участие родителей в воспитательно-образовательном процессе.

Приглашая родителей на срезовые занятия в школе мяча, на волейбол, различные  соревнования, дни открытых дверей, вечера досуга, стали обращать внимание на активность родителей и их стремление принять участие в эстафетах, играх.

Далее провели анкетирование среди родителей. Проанализировав данные анкет, увидели, что хотя родители в большинстве своем имеют высшее и среднее образование, уровень знаний и умений в области воспитания здорового образа жизни у них невысок с одной стороны, а с другой у родителей есть стремление получить подобные знания, умения и практическую пмощь.

Так возникла идея создания нашего клуба. Мы считаем семейно-спортивный клуб наиболее эффективной формой, т.к. занятия позволяют осуществить индивидуальный подход к физическому развитию ребенка через взаимодействие родителя, который знает особенности своего ребенка, и педагога, который строит свою работу на основе профессиональных знаний педагогики и психологии.

Работу клуба строим на принципах: добровольности, современности, единства, преемственности, индивидуального подхода к каждому ребенку и каждой семье.

Цель создания:

• оказывать содействие участникам воспитательно-образовательного процесса (педагог – ребенок - родитель) в приобретении знаний, умений, навыков, необходимых для формирования системы ценностей, которая включает здоровье, спорт, здоровый образ жизни;
• содействовать овладению ребенком на уровне самостоятельности разными видами физкультурной деятельности как средством самовоспитания, самообразования и саморазвития; привлекать родителей (законных представителей) к участию в воспитательно-образовательном процессе; повышать роль семьи в физическом воспитании и развитии детей.

Исходя их этого, были определены основные задачи работы:

• гармонизировать детско-родительские отношения средствами физической культуры;
• установить контакты между семьей и детским садом. Создать условия в ДОУ, которые помогут педагогу реализовать идеи формирования личности, заботы о каждом (педагог-ребенок-родитель), выстраивать доверительные отношения между взрослыми и детьми, родителями и педагогами, т.е. обеспечивать взаимосвязь физической, психической и социальной составляющих здоровья;
• содействовать овладению детьми и родителями «азбукой» движений, обогащению двигательного опыта;
• приобщать детей и родителей к здоровому образу жизни, развитию физических качеств и навыков, способствовать самореализации детей и взрослых.

Реализация этих задач, идеи совместного воспитания и обучения возможна в такой форме, как семейный клуб.

В нашем детском саду создан семейно-физкультурный  клуб «Играем вместе» для родителей и детей старшего  дошкольного возраста, посещающих детский сад. Работа клуба рассчитана на учебный год. Форма работы - совместные занятия детей с родителями. Они  проводятся 1 раз в месяц  в физкультурном зале, продолжительностью 35-40 минут, оптимальное количество участников – 6-8 семей.

Количество семей может меняться в течение года по объективным причинам.

В совместных физкультурно-оздоровительных занятиях используются: парные контактные физические упражнения взрослого и ребенка, подвижные игры, игровые и танцевальные упражнения, элементы массажа, дыхательной и пальчиковой гимнастики, элементы фитбол-гимнастики, степ-аэробики,  соответствующие возрасту и интересам детей. Физические упражнения и игры доступны для совместного выполнения взрослым и ребенком; разнообразны по своему физическому воздействию; обеспечивают тактильный контакт; направлены на развитие эмоциональной сферы, партнерских и доверительных отношений родителей и детей; решают оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи.

Формы работы:

- анкетирование (в начале учебного года);

- консультация (индивидуально);

- круглый стол (в начале и в конце учебного года);

- совместные мероприятия родителей и детей;

- обсуждение и распространение семейного опыта.

Участники клуба:

Воспитанники ГБДОУ № 2 в возрасте с 5 до 7 лет, члены их семей (лица их заменяющие) независимо от возраста, социального статуса, национальной принадлежности, педагоги образовательного учреждения, социальные партнеры, сотрудничающие с учреждением.

Ожидаемые результаты

- повышение педагогической компетентности родителей;

- апробация и внедрение инновационных форм работы с семьей и социальными партнерами;

- осознание родителями собственного воспитательного опыта;

- снятие затруднений  детско-родительских отношений;

- установление партнерских отношений ДОУ и семьи; повышение активности родителей в воспитательно-образовательном процессе ДОУ;

-повышение профессионального мастерства специалистов ДОУ в работе с семьей;

Предполагаемые риски при создании клуба:

- низкая мотивация родителей на сотрудничество с ДОУ;

- трудности в раскрытии внутренних резервов с самими родителями.

Документы для работы семейно-физкультурного клуба

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 274-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от 17 октября 2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

3 Устав ДОУ;

4 Приказ о создании клуба;

5. Положение о семейно-физкультурном  клубе.

6. Перспективное планирование.

7. Конспекты встреч

8. Листы регистрации

9. Протоколы встреч и заседаний.

Педагогическая работа в клубе разделена на три этапа:

Подготовительный этап: (начало учебного года)

Цель – выявить характер эмоциональных отношений родителей и ребенка, уровень заинтересованности в физкультурно-оздоровительном вопросе родителей, уровень физического развития детей.

Роль инструктора:

- разработка положения семейного  клуба « Играем вместе»;

- разработка перспективного планирования;

- сбор информации о семьях воспитанников (анкетирование);

- круглый стол с участниками семейного клуба (выбор тем для практических встреч).

Основной этап: (октябрь-апрель)

 Цель – организация и проведение совместных физкультурно-оздоровительных занятий с детьми и родителями, в ходе которых решаются следующие задачи:

1. Помочь приобрести родителям и детям целостный чувственный опыт партнерского доверительного взаимодействия друг с другом в совместной двигательной деятельности.

2. Способствовать обогащению и углублению знаний друг о друге родителя и ребенка.

3. Расширить у родителей опыт действенного выражения своего отношения к ребенку.

4. Способствовать развитию и совершенствованию функциональных систем организма, двигательных навыков и качеств, пополнению знаний о ЗОЖ и способах сохранения здоровья.

Заключительный этап: (конец учебного года)

Цель – осмысление, осознание, анализ того опыта, который получили все участники: дети, педагог и родители.

Результативность

Наш семейно-физкультурный клуб существует 4-й год. За это время наработано много практического материала, опробовано разных технологий, методов и приемов; проведено анкетирование родителей по результатам работы клуба.

Анализ анкет показал:

- у родителей появился устойчивый интерес к физическим упражнениям и желание играть в подвижные игры с ребенком-

- повысился уровень знаний педагогов, родителей и детей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей;

- возникло  тесное сотрудничество и обозначены единые требования ДОУ и семьи в вопросах здоровья детей;

- у родителей  сформированы  теоретические  знания  о здоровом образе жизни.

- родители стали боле компетентны в вопросах здоровьясбережения и физического воспитания.

В нашем клубе у каждого ребенка есть и партнер, и тренер, и помощник.