"Весеннее путешествие"
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

      Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Цель: Формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям через игры и упражнения.

Задачи:

Обучающие:

- Закреплять навыки в освоении основных общеразвивающих упражнений.

- Закреплять умения двигаться стайкой в одном направлении.

- Закреплять ходьбу по гимнастической доске и в перешагивании через препятствия.

- Закреплять умение бросания мяча двумя руками на расстояние, подлезание под веревку.

Развивающие:

-Развивать умение ориентироваться в пространстве, координацию движений, равновесие.

- Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

Воспитательные:

- Воспитывать умение слышать и реагировать на сигнал, дружеское взаимоотношение, организованность.

- Воспитание интереса к занятию по физической культуре, к игровой деятельности.

Части, этапы деятельности

     Содержание деятельности

Дозир.

Темп

Дыхан.

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Планируемый

результат

Подготовительный

Этап

Мотивация

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: «Он хозяин леса строгий, любит спать зимой в берлоге. Страшно может он реветь. Кто же он?» (медведь)

-Правильно, это медведь.

И сегодня медвежонок пришел к нам, его зовут Тишка.

-Ребята, медвежонок заблудился, потерял свой домик. Поможем ему найти дорожку домой? (ответы детей)

- А где же живет медведь? (ответы)

Правильно, в лесу. Ребята, нас ждет нелегкая лесная дорога.

1мин.

Мотивирует детей на игровую деятельность.

Загадка. Проблемная ситуация.

Дети откликаются на предложение воспитателя.

Отвечают на вопросы, выражают эмоции.

Появление у детей заинтересован-

ности

Готовы к совместной деятельности.

Вводная часть

Воспитатель: «Зашагали ножки-топ-топ-топ.

Прямо по дорожке-топ-топ-топ.

Вот как мы умеем-топ-топ-топ.

А ну-ка веселее-топ-топ-топ.

Топают сапожки-топ-топ-топ.

Это наши ножки-топ-топ-топ.

Воспитатель: Ребята, у нас на дорожке возникло препятствие. Течет речка, а через речку построен мостик. Перейдем речку по мостику? (ответы)

-Молодцы, ребята!

-Ловкие, умелые и смелые.

Воспитатель: Посмотрите ребятки, на дорожке лежат камни. Нам нужно перешагнуть через камни. Внимательно смотрим под ножки и перешагиваем.

-Молодцы!

- Ребята, впереди гора, а в горе – нора. Пролезем по туннелю? Не страшно? (ответы)

- Молодцы ребята, не испугались. Смелые, ловкие.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, белочка раскидала орешки на дороге, поможем белочке собрать орешки? (ответы детей)

Мы будем бросать орешки в корзинку.

4мин.

Побуждает детей к выполнениям заданий, хвалит.

Ходьба стайкой за воспитателем по залу.

Слушают и наблюдают за педагогом. Выполняют действия по команде воспитателя

Перешагивание через препятствия (кубики)

Подлезание в обручи

Бросание мячей в корзину.

Создан настрой на совместную деятельность.

Дети ходят по залу, выполняют все упражнения по команде воспитателя.

Мишенька вставай!

Мишка, Мишка, с нами поиграй!

Дети убегают и садятся на стульчики

Мишке спать не давал!

(рычит) Догоняет детей.

- Молодцы, быстро убегаете.

Заключите

льная часть

Дети с воспитателем приглашают медвежонка в группу.

Ходьба стайкой за воспитателем в группу.

1мин

Воспитатель: Ребятки,кому мы сегодня помогли? (ответы детей)

Ребята, а медвежонок хочет побывать у нас в гостях. Возьмем медвежонка с собой? (ответы)

Угостим медвежонка чаем? (ответы).

Дети отвечают на вопросы.

У детей приподнятое настроение, готовы к дальнейшей деятельности.

Совместная деятельность детей и педагога вызвала яркие, положительные эмоции.