Физическое и нравственное воспитание дошкольников средствами народной подвижной игры
консультация по физкультуре

Физическое и нравственное воспитание дошкольников средствами народной подвижной игры (из опыта работы)

Очень часто за событиями

И за сутолокой дней

Старину не вспоминаем

Забываем мы о ней.

Хоть и более привычны

Нам полеты на луну

Вспомним русские обычаи

Вспомним нашу старину.

В последние годы мы все больше и больше стали отдаляться от традиций других народов, и, к сожалению, все чаще стали забывать о своих. А так хочется возродить эти традиции, поддержать или вызвать желание использовать народные игры в жизни. Ведь народные игры способствуют реализации физиологических процессов детей, таких как: подвижность, желание помериться силой, да и просто поиграть, получить заряд положительных эмоций. К тому же использование народных игр на занятии и в повседневной деятельности разнообразит самостоятельные игры детей.

Наши дети очень мало играют в подвижные игры. А все почему? А все происходит по той причине, что они просто не знают игр и не играют со своими родителями, дедушками и бабушками – а это традиция семейная – передавать игры из поколения в поколение. В наше время родителям очень часто некогда поиграть со своим ребенком, всему причина – нехватка времени. Поэтому главная наша задача – помочь родителям:  научить детей играть в подвижные игры и познакомить с народными играми.

Наблюдая за играми детей, я заметила, что все их игры однообразны. Они заключаются лишь в том, чтобы бегать. Часто дети играют по 2-3 человека, речь их немногословна, очень часто переживают за то, что проигрывают, поэтому отказываются играть в следующий раз.

Я заинтересовалась данной темой: подобрала и изучила теоретический материал, проанализировала материал по разделу «Нравственное воспитание» и  «Подвижные игры», выделила соответствующие задачи, изучила методику проведения народных игр, подобрала народные игры, составила картотеку, а также подобрала считалки.

Играя в народные игры дети заряжаются положительными эмоциями, они радуются, с большим удовольствием играют в любую предложенную игру. В начале каждой игры я предлагаю детям считалку. Это настраивает их на объективный выбор водящего. Для них еще загадка – кто будет водящим, но они уверены, что выбор будет честным.

На своих занятиях я использую сюжетные народные игры  - «Гуси - лебеди», «Коршун» и другие, а также бессюжетные – «Догоню», «Городки». В основе одних лежит определенный сюжет – подражание, а в основе других – выполнение движений в соответствии с правилами, поэтому чаще всего бессюжетные используются в среднем и старшем возрасте, а сюжетные – во всех возрастных группах.

Во многих народных играх есть диалоги, они достаточно большие, но дети их быстро запоминают, так как они очень просты при проговаривании, что очень важно для детей, с которыми я работаю (дети с нарушениями речи).

В народных играх развивается дух соревнований, желание добиться положительных результатов, стремление к победе. Наши мальчики, как и когда-то наши деды тоже любят посоревноваться, помериться силой. У народа есть и такие игры – «Перетягивание каната», «Петушиные бои». Здесь еще требуется сила и выносливость для того, чтобы одержать победу.

В игре «Коршун»для того, чтобы поймать цыпленка, необходимо проявить сообразительность, внимание, то есть у ребенка происходит тренировка психических процессов. А «наседка»  в игре должна быть находчивой, чтобы защитить своих цыплят, «цыплята», в свою очередь, стараются держаться все вместе, помогать друг другу – «один за всех – и все за одного» - воспитание в детях взаимопомощи. Ну, и, конечно же, в данной игре развиваются ловкость, ориентировка в пространстве. В этой игре, как и во многих других народных играх, отражены отношения в семье между родителями и ребенком – мама всегда придет на помощь, не даст в обиду.

В народных играх формируется честность, правдивость и дисциплина. Дети учатся действовать по правилам, проявлять выдержку . Прекрасным примером воспитания выдержки является игра «Молчанка».

Кроме всего перечисленного, в народных играх уточняются знания о различных явлениях природы, развивается наблюдательность, показана любовь к природе – например, игра «Заря» - в этой игре дается красивое описание данного явления, как и во многих других играх; в игре «Почта» - показаны явления общественной жизни; повадки животных – игра «Гуси-лебеди» - дети подражают животным, их голосам, способам передвижения.

Народная игра знакомит с особенностями жизни, труда и промысла разных народов – «Охота на оленей», «Ленок»- дети узнают, чем занимаются другие народы.

В процессе игры происходит тренировка или отрабатывание основных видов движений, разученных на занятии. Причем это происходит так, что дети не замечают, что играя, они учатся и отрабатывают то или иное движение, так как повторяют его множество раз, не замечая усталости. Например, игра «Солнце» - отрабатывается бросок мяча в цель, игра «Куропатки и охотники» - отрабатывается лазание – залезание на стенку или другие предметы.

В процессе любой игры, у детей формируются разнообразные физические качества.

Как итог разучивания народных игр проводится развлечение или праздник, который полностью состоит из народных игр и состязаний – это такие праздники, как «Масленица», «Ярмарка народных игр».

Огромную помощь в процессе знакомства с народными играми оказывают воспитатели групп. Они с большим удовольствием играют с детьми в игры на улице, сами принимают активное участие в играх, разучивают считалки.

Итак, для того, чтобы воспитать гармонически развитую личность, необходимо развивать ребенка со всех сторон и пользоваться различными воспитательными средствами, в том числе и использование народных подвижных игр. Народная игра – прекрасное средство развития нравственных и физических качеств дошкольников. Это небольшая, но все же победа над забвеньем народных традиций.

Давайте вместе играть в народные игры, развивать новое поколение нравственно и физически!