проект "Вокруг света на мяче"
проект по физкультуре (подготовительная группа)

Название проекта: «Вокруг света на мяче»

Актуальность: Сегодня концепция дошкольного воспитания направлена на развитие личности ребёнка и учёт его индивидуальных особенностей в физической, психической и эмоциональной сфере. Исходя из практических наблюдений, можно отметить снижение интереса детей к организованной двигательной деятельности: их малоподвижность или наоборот, хаотическую гиперактивность, нежелание принимать участие в подвижных играх и упражнениях. В это связи актуальной является поиск эффективных средств совершенствования предметно-развивающей среды и развития   детей дошкольного возраста на основе жизненной потребности ребёнка быть сильным, смелым, ловким. 

Вид проекта: долгосрочный, коллективно-игровой, кружковой.

Продолжительность проекта: 1 год.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели группы, родители.

Цель: используя фитбол – мячи, укрепить здоровье детей, улучшить их двигательный статус, расширить интеллектуальные возможности, формировать морально-этические качества человека и представления о многообразии народов мира.

Задачи: 

• развивать двигательную активность, двигательное творчество детей подготовительной к школе группы посредством использования фитбол-мячей;
• формировать интерес детей к физкультурно-игровой и самостоятельной двигательной деятельности;
• познакомить детей с миром, континентами, людьми их населяющими;
• познакомить детей с видами спорта, играми с мячами, пришедшими с различных континентов;
• создать условия для творческого раскрытия личности ребенка;
• пропаганда здорового образа жизни.

Направления проекта:

• В Африке;
• В Азии: Восточные страны: Индия, Япония, Китай;
• Америка: Канада; Северная Америка: Бразилия, Аргентина;
• Австралия;
• Европа: Англия, Греция.

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

1. Общеобразовательная программа «Детство», авторы В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина.
2. Учебно-методическое пособие «Лечебно-профилактический танец «ФИТНЕС-ДАНС» глава третья, раздел Фитбол – гимнастика, авторы Ж.Е. Фирилёва, Е.Г. Сайкина.
3. Авторская  план – программа профилактической гимнастики на фитбол-мячах «Занимательный фитбол», рецензия канд. пед. наук доцент кафедры дошкольной педагогика РГПУ им. А.И. Герцена Езоповой С.А.
4. Познавательные физкультурные занятия, подготовительная группа, автор-состовитель Т.Б. Сидорова.
5. Танцевально-игровая гимнастика для детей «СА-ФИ-ДАНСЕ», авторы Ж.Е. Фирилёва, Е.Г. Сайкина.

Материально-технические:

1. Стационарное базовое оборудование: крупные стандартные конструкции, входящие в архитектуру зала и являющиеся обязательным минимумом: шведская стенка, канаты, скамейки, чудо-лестница, сухой бассейн.
2. Игровое оборудование: полуфункциональный набор «Радуга» — комплекты геометрических поролоновых фигур, обтянутых винилискожей; массажный коврик «ГОФР»; фитбол-мячи,  мячи разные и т.д.
3. Индивидуально игровой инвентарь: вещи и предметы, которые будут использоваться в двигательных действиях детей. Обычно это связано с ручной предметно-манипуляционной деятельностью. Это могут быть – кегли, кубики, мячи разных диаметров, флажки, ленты, веера, гимнастические палки, скакалки, обручи, гантели.
4. Экипировка участников при помощи, которой создаётся определённый образ: костюмы, повязки, нагрудные знаки, маски, полумаски, шапки. Можно использовать макияж: боевую раскраску или знаки, отличающие одну команду от другой.
5. Музыкальное сопровождение: классическая и маршевая музыка, музыка народов мира, звуки природы.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

• определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата;
•    изучение, анализ и обобщение методической литературы по теме проекта «Вокруг света на мяче»;
•    определение содержания деятельности всех участников проекта;                
• создание психолого-педагогических условий развития здоровья и двигательного творчества и двигательных способностей у детей подготовительной к школе группы на основе двигательно-игровой деятельности.

2. Основной этап:

Содержание деятельности родителей:

• изготовление костюмов и создание образов игровых персонажей;
• оказание помощи при декорации зала к проведению игрового занятия по континенту, с которым познакомились;

• участие в итоговом развлечении по каждому континенту.

Содержание деятельности педагога:

•   написание и проведение тематической беседы с детьми с использованием наглядного материала;
•   провести предварительную подготовку детей к участию в итоговом физкультурно-игровом развлечении (знакомство с подвижными играми, входящими в итоговое занятие; разучить комплексы ОРУ с предметами, которые используются в итоговом игровом занятии; знакомство с элементами характерного танца, отображающего культуру, обычаи, традиции народа);
•  подбор музыкального сопровождения;
•  подготовка и проведение итогового физкультурно-игрового развлечения

3. Заключительный этап:

• определяем эффективность данного проекта, теоретически обобщаем и систематизируем полученные данные, документально оформляем результаты;
•  презентация проекта.

Ожидаемый  результат:

Дети:

• приобретут знания о мире и континентах, о людях населяющих эти континенты;
• приобретают знания о видах спорта и играх, пришедших с континента;
• возрастает познавательная активность детей в разных видах деятельности;
• повышается интерес к совместной с педагогом и родителями двигательной деятельности;
• проявление у детей двигательного творчества, развивается двигательный статус;
• формируются морально-этические качества детей.

Родители:

• приобретут опыт активного сотрудничества с педагогом;
• приобретут опыт взаимодействия с детьми при проведении совместных физкультурно-игровых занятий.

План – схема реализации проекта

Подведение итогов.

Реализованная система мероприятий способствует укреплению здоровья детей, взаимоотношений между родителями и детьми, воспитывает интерес у детей к проведению совместной игровой деятельности с педагогом и родителями, желание участвовать в ней.

Содержание проектной деятельности