Технологическая карта взаимодействия с детьми средней группы «Звездочки» «Экскурсия в музей мячей»
материал по физкультуре (средняя группа)

Структура

Содержание образовательной деятельности

Планируемый результат

Вводная часть:

Организация детей установка на предстоящую деятельность.

Создание проблемной ситуации (вход в деятельность).

1. Организационный момент.

На входе в музыкальный зал стоит спортивная сумка, в которой лежат мячи.

2. Мотивационный компонент.

- Здравствуйте ребята, что же это нам помешало при входе в спорт зал.

Ответы детей.

-Да это же спортивная сумка! А, что там может лежать?

Ответы детей.

- Давай узнаем, только смотреть не будем, а угадаем на ощупь. (Дети по очереди ощупывают содержимое).

Ответы детей.

- Да ребята. Это мячи. А был ли там необычный мяч?

Ответы детей.

- Дети этот мяч называется су джоку. А давайте я вам расскажу, для чего они нужны. Берите мячи. 

- Что у них есть?

Ответы детей.

- Да, шипы бывают острые, колючие и тупые. На большом мяче они тупые, а на маленьком - острые, как ёжик. Массажные мячики оказывают помощь растущему организму. С помощью таких мячиков удобно массировать ладони и пальцы — это оказывает благотворное внимание на весь организм. Мы будем массажировать наши ладошки, чтобы они были сильными, ловкими, умелыми. Сначала круговыми движениями, затем руки (от запястья до локтя и обратно поочерёдно. Делаем это для того, чтобы руки были сильными, ловкими, умелыми.  

- А скажите мне, в сумке еще есть разные мячи, а где мы можем узнать о них побольше?

  Ответы детей.

- А у нас ребята, как раз сегодня открылся мини-музей мячей. А давайте мы унесем наши мячи туда и побольше узнаем о них.

Ответы детей.

Общение, взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Дети настраиваются на предстоящую деятельность.

Создание условий для разнообразной активной деятельности детей.

Создание условий для достижения результата каждого ребенка.

Осуществление дифференцированного подхода.

Актуализация имеющихся у детей знаний.

3.Основная часть

Подходим к музею

Ребята смотри сколько здесь мячей. А вы их когда-нибудь видели.

Ответы детей.

- Смотрите у нас есть похожий мяч. Ка вы думаете, что с ним можно делать?

Ответы детей.

- Я предлагаю вам сделать разминку.

1.     И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках вниз.

 Поднять мяч вперед, вверх, посмотреть на него, опустить вперед - вниз,

 вернуться в исходное положение (5—6 раз).

2.     И. п. — сидя на пятках, мяч в обеих руках перед собой.

Подняться в стойку на коленях, мяч вверх;

вернуться в исходное положение (6 раз).

3.     И. п. — сидя на пятках, мяч в обеих руках перед собой.

 Прокатить мяч вправо (влево) вокруг себя, толкая мяч руками

 (по 3 раза в обе стороны).

4.     И. п. —лежа на спине, мяч в обеих руках за головой.

Поднять согнутые в коленях ноги, коснуться их мячом, выпрямиться,

вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5.     И. п. — сидя, ноги врозь, мяч перед собой.

 Поднять мяч вверх, наклониться, коснуться мячом пола как можно дальше, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5—6 раз).

6.     И. п. — стойка ноги слегка расставлены, мяч на полу.

 Прыжки на двух ногах вокруг мяча в чередовании с ходьбой (по 3 раза).

- Молодцы все справились! А вы знаете это, за мяч? И как с ним можно играть?

Ответы детей.

-Правильно это баскетбольный мяч. А давайте с вами пройдем испытание, а в конце будем забрасывать наш мяч в кольцо.

(дети катят мяч змейкой между конусами, затем забрасывают его в кольцо)

Умение детей самостоятельно выполнять задания.

Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми.

Обеспечена потребность детей в движении.

Заключительная часть: Подведение итогов деятельности.

Итог образовательной деятельности.

- Ребята у нас остался последний мяч. Вы знаете, что это за мяч?     (для сухого бассейна)

Ответы детей.

- А давайте посмотрим в музее (рядом с мячом висят картинки игр). Давайте выберем одну игру.

Играем в игру «Перестрелка».

- Ох, наигрались, так наигрались. Ребята пора заканчивать наше занятие. Посмотрите у меня на столе смайлики. Если вам понравилось занятие, то выберите веселый смайлик, а если, что-то не понравилось или было сложным выберите грустный.

Ответы детей.

- А еще ребята у меня для вас есть сюрприз. Мультфильм про «Мячик»

Закрепляют полученные знания.

Рефлексия.