Конспект НОД по развитию финансовой грамотности у воспитанников подготовительной группы на занятии физической культуры «Путешествие в страну Финансов»
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа)

Конспект  НОД по развитию финансовой грамотности у воспитанников  подготовительной группы на занятии физической культуры

«Путешествие в страну Финансов»

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста элементарных экономических представлений посредством физической культуры.

Оздоровительные:

сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

закреплять физические умения детей.

Образовательные:

сформировать у воспитанников понятия «финансы» ,

«дороже-дешевле», «чужое-свое»;

Воспитательные:

научить воспитанников правильно распоряжаться деньгами;

воспитание честности и справедливости у воспитанников дошкольного возраста.

Ход .

Вводная часть.

Заходим в зал строимся.  СЛАЙ 1  Трек 1

И,Ф.: Здравствуйте ребята,у нас сегодня пройдет очень интересное и увлекательное занятие по физкультуре. Ой, ребята смотрите, а что это такое?  ( показываю кошелек детям  кошелёк  лежащий  на  полу).

Ответы детей.

И.Ф.: Да, ребята — это настоящий кошелек,   большой  или  маленький?   маленький…. значит  в  нём  опасного  ничего  нет….

Что  же  нам  с ним  делать?

Ответы детей.

И.Ф.: Конечно же, нет, это же чья - то чужая вещь, а чужие вещи оставлять себе нельзя. И что же мы должны с вами сделать?

Может  нам  найти  хозяина?  спросить  присутствующих  Это  не  ваш  кошелёк?  А  ваши  знакомые  не  теряли и кошелёк?

Давайте посмотрим  может  в  самом  кошельке  есть погдсказка  чей  это  кошелёк?  отойдите  подальше …  чужие вещи  могут  быть  опасными….

Давайте откроем его и посмотрим, чей же это кошелек.

(Открываем кошелек, находим документы с фотографией «Гнома Эконома», и адрес проживания).

И.Ф.: Ребята, смотрите здесь чьи – то документы, с адресом проживания.

Читаю документы: Это «Гном Эконом» он проживает в стане Финансов, по  адресу: Экономическая, 22.

-Ребята, предлагаю отправиться в страну «Финансов» и отыскать «Гнома Эконома». Согласны? – ДА.

- Ребята, а где же можно купить билеты? –  

В  КАССЕ НА ВОКЗАЛЕ. СЛАЙД 2

Основная часть.

(Отправляемся на вокзал за билетами)

За морями, за лесами.

Есть огромная страна, страною «Финансов» зовется она! Хотите побывать в этой стране? –ДА.

           СЛАЙД 3  трек 1

В путь дорогу собираемся.

В поиски мы отправляемся.

(Дети строятся в шеренгу, проверка осанки и равновесия)

Ходьба обычная друг за другом (1 круг).

Ходьба, высоко поднимая колени (1 круг).

Выше ноги поднимаем.

Через камни мы шагаем.

Ходьба по массажной дорожке

Посмотрите тут колючая трава!

Давным, давно нас ждет она,

К ней мы подойдем,

Быстро мы по ней пойдем.

Ползание на четвереньках с опорой на колени и ладони.

Мы в пещеру проползем.

Много нового найдем

Обычный бег продолжительностью до 1 минуты.

Сейчас быстрее мы пойдем,

И к вокзалу мы прейдем.

Ходьба друг за другом

Дружно весело бежали,

И опять потом шагали 

(шагам, восстанавливаем дыхание)

Дыхательная гимнастика «Подыши  одной  ноздрёй»  СЛАЙД 4

. Вдох через 1  ноздрю носа, выдох, губы - трубочкой, руки опускаются через стороны, образуют большой шар.

СЛАЙД 5

И.Ф.:  Вот мы с вами и попали на вокзал.

– давайте купим билеты.  на  слайде  кассир  и  стоимость  билетов

500 руб  на  поезд, 4000 рублей  на  самолёт.  СЛАЙД  6

 У меня есть  вот денежные купюры   по 500  рублей , для того чтоб купить билеты.

- Ребята, так на каком, виде транспорта  мы поедем, чтоб  хватило денег?

(Дети покупают билеты на поезд)-  Трек2

Кассир выдает билеты, забирает деньги.

Кассир: -Занимайте места согласно купленным билетам, ваш билет должен совпадать с  цифрой    вашего  места .

 (Дети занимают свои места)

- Ребята, чтоб нам ехать было не скучно предлагаю провести  Разминку сидя   Трек 3

И.Ф.:: Вот мы с вами и приехали в стану «Финансов»  на  слайде

«Сказочная  страна»,  появляется   виртуальный гном  Эконом   СЛАЙД 8:

Здравствуйте ребята!

Я Гном Эконом, мне позвонили  и сказали что вы меня ищете для того чтобы мне отдать мой потерянный кошелек, это правда? 

СЛАЙД 9

 Г.Э.Как здорово, вы честные,справедливые,

а самое главное смелые, что решили ко мне

приехать в страну «Финансов»,

для того чтобы отдать мне мой кошелек!

Отправьте  мне  его  по  почте…А взамен я предлагаю Вам  интересные      финансовые  игры !

Г.Э: Давайте  поиграем в интересную  подвижную игру, которая называется

«Живые числа»  СЛАЙД 10 Трек 4

Дети получают карточки выбирается водящий. Дети ходят по

комнате. По сигналу водящего: «Числа! Встаньте по порядку!»- они строятся в шеренгу и называют своё число». Водящий проверяет, все ли всталина свои места. Затем дети меняются карточками. Игра продолжается.

• Наши игры,продолжаются следующая  игра

«Деньги». СЛАЙД 11

Игра: У меня есть коробочка, в которой лежат по 2 купюры   10,50,100,500,1000,2000,5000 рублей и т.д.. Когда будет звучать музыка вы будете бегать по залу, как только музыка закончится  остановится  вы ищете себе пару одинаковой купюры.

• Наши игры, продолжаются  следующая  игра

«Кто  быстрее  возьмёт» СЛАЙД 12  Трек 5

 по  кругу  раскладывают   картинки  с  изображением  денег    на  одну  меньше детей ,дети  движутся  по  кругу  по  окончанию  музыки берут  по одной,кому  не  хватило  выбывает  из  игры.

Г.Э: Спасибо вам  ребята, за то, что  вы поиграли со мной

в эти  игры, примите призы благодарности  , которые

Я  приготовил для Вас!  СЛАЙД 13

 И Ф: Наше путешествие подошло к концу, вам пора возвращаться обратно.

До свидания ребята, до скорых встреч…

Дети  выстраивают из  стульев   «поезд» садятся   и   выполняя ритмические  движения  возвращаемся в детский  сад  

 СЛАЙД 14   Трек 3

Поведение  итогов

Методические приемы:

• Наглядный (демонстрация способа выполнения физических упражнений, демонстрация образца (кассира, проводника, гнома Эконома, документы, вокзал, стульчики в виде поезда, билеты в форме геометрических фигур)

• Словестный (художественное слово, потешки, чтение текста для рефлексии)

• Практический (повторение физических упражнений)

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие (направлено на общения и взаимодействия детей со сверстниками и с героем)

Познавательное развитие (формирование первичных представлений о финансовой грамотности, демонстрируя профессии и осуществление покупки билета)

Речевое развитие (использование устной речи для ответов на поставленные вопросы)

Художественное – эстетическое развитие (восприятие словесного и музыкального сопровождения в игре и рефлексии)

Физическое развитие (применение дорожек здоровья, комплекса общеразвивающих упражнений)