Игры для обучения плаванию дошкольников
консультация по физкультуре (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 146» города Рязани

Игры для обучения плаванию дошкольников

                                                           Подготовила

                                                    Бирюкова Л.А.  

                                                    инструктор по физической культуре (плавание)

Рязань

2024 г.

Игра — основная деятельность дошкольника.  Дети, хоть и любят купаться, часто боятся войти в большой водоем, а тем более, научиться плавать. Особенно важно, что веселые игры и забавы, несложные упражнения в воде помогают детям совершенно незаметно для них быстрее адаптироваться в незнакомой ему среде, почувствовать себя свободно, раскованно, непринужденно,  преодолеть страх и полюбить воду.  А это так необходимо для успешного обучения плаванию. 

Игры необходимо использовать с первых занятий по обучению плаванию. Они помогают овладеть всеми подготовительными к плаванию действиями. Учитывая наглядно-образный характер мышления детей, целесообразно использовать иллюстрации, литературный материал, музыкальное сопровождение, чтобы дошкольники могли воссоздать тот или иной образ морских обитателей и точно имитировать их движения.

Игры на воде:

• повышают интерес детей к повторению знакомых упражнений;
• повышают эмоциональность и уменьшают монотонность занятий;
• совершенствуют плавательные умения и навыки;
• совершенствуют физические и морально-волевые качества;
• вырабатывают умение взаимодействовать в коллективе;
• воспитывают чувство коллективизма и взаимопомощи.

При подборе игр, специалисту необходимо учитывать индивидуальные и возрастные особенности детей.

По  классификации игры делятся на  следующие группы:

1. Бессюжетные игры.

Они включают элемент соревнования и, не имеющие сюжета, строятся на выполнении участниками в соревновательной форме предлагаемых упражнений. Наиболее успешно эти игры применяются при начальном обучении плаванию. К ним относятся игры типа "Кто быстрее спрячется под водой?", "У кого больше пузырей?", "Кто дальше проплывет?" и т.д.

2. Сюжетные игры.

Они основанные на определенной тематике Их обычно включают после того, как дети освоились с водой. К сюжетным играм относятся такие как "Караси и карпы", "Поезд в тоннель", "Рыбы в сеть" и др. Сюжетные игры представляют собой упрощённый вариант командных игр.

3. Командные игры.

К ним относятся игры, в которых участники делятся на команды, и действия каждого игрока, его умения направлены на достижение успеха всей команды. Эти игры воспитывают чувство коллективизма, развивают инициативность, быстроту ориентировки. Такие игры требуют от участников проявления самостоятельности, волевых усилий, умения управлять собой, что необходимо при разрешении игровых конфликтов, воспитывают дисциплину, приучают к ответственности за свои поступки.

4. Некомандные игры.

Они проводятся без разделения участников на команды. В них каждый играющий самостоятельно решает поставленную перед ним задачу.

Чтобы занятия в бассейне были не только как средство обучения плаванию, но и развивали психические процессы:  память, внимание, мышление, восприятие, используются дидактические игры на воде.

Использование дидактических игр на занятиях по плаванию знакомит детей с многообразием движений в необычной среде, развивают активность и самостоятельность в их выполнении, развивают творческую направленность. К таким играм относятся, например: « Покажи кто это», «Мы волшебники», «Отгадай и покажи».

По своей направленности подвижные игры в бассейне делятся на следующие группы:

• для ознакомления со свойствами воды;
• для совершенствования отдельных упражнений и элементов техники;
• для ознакомления с элементами прикладного плавания;
• для развития физических качеств;
• для эмоционального воздействия.

Прилагается картотека рекомендуемых игр по возрастным группам и направленности.