технологическая карта подвижной игры
учебно-методический материал по физкультуре (старшая группа)

Технологическая карта подвижной игры

ФИО  (конкурсанта) Леонавичус Анастасия Евгеньевна

Цель для педагога: организация и проведение подвижной игры «Путешественники» с детьми 5-6 лет по теме проекта «Достопримечательности города Оренбург» с включением организационно-мотивационной беседы «Транспорт Оренбурга вчера и сегодня» для развития ловкости, быстроты, закрепления навыков бега, создания атмосферы дружелюбия и самореализации в изменяющихся условиях «смена расположения зрительных ориентиров». 

Описание игры: дети вытягивают из «волшебного мешочка» эмблемы с изображением лошади и наездника разного цвета (желтого, зеленого и голубого) наклеивают их себе на футболку Те, у кого эмблемы с изображением лошади становятся – «лошадками», те у кого с изображением наездника – «наездниками». Объединяются в команды по цвету эмблем. За шнуром, расположенным на одной из сторон площадки – «конюшня», в которой находятся «лошади». Рядом на стульях сидят «наездники», они получают вожжи. По площадке расставлены таблички с изображением Достопримечательностей города Оренбург. По сигналу «1,2,3 игру начни!» - «наездники» запрягают свою лошадь и выстраиваются по стартовой линии в три команды. По сигналу «Но, поехали!» - лошади с наездниками бегают по всей площадке, друг на друга не наталкиваясь. По сигналу «Станция……» (название станций каждый раз меняется), лошади с наездниками становятся возле таблички с изображением названной достопримечательности.

Изменение условий: смена расположения зрительных ориентиров – табличек с изображением достопримечательностей.

Ход игры (для себя):

Организационно- мотивационная беседа

Вводная часть беседы:

• Сбор детей:

Дети, дети, все сюда

Здесь весёлая игра

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся играть.

Подходите все скорее ко мне, садитесь на ковер.

• Мотивация:

-  С какими достопримечательностями города Оренбург вы познакомились?

- Что интересного о них узнали?

- О чем мы будем сейчас говорить вы узнаете, послушав стихотворение:

На транспорте ездим мы все постоянно.

Автобусы возят нас всех непрестанно,

Трамваи, троллейбусы…

Есть и метро,

Которое спряталось очень хитро.

Вы догадались? Верно о транспорте.

Основная часть беседы:

- Назовите современный транспорт, на котором люди могут передвигаться по нашему городу? (автобус, троллейбус, трамвай, метро, легковой автомобиль, такси).

- А на чем люди передвигались по городу до изобретения электричества и бензина? (карета, сани, повозка). Показываю картинки Верно.

 - А еще фаэтон— летняя городская карета с откидным складывающимся верхом. Показываю картинку.

- Вид дорожного транспорта, как грузового, так и пассажирского, в котором транспортные средства приводятся в движение животными, называется гужевым. Давайте вместе скажем гужевым.

Транспорт в Оренбурге в 17-19 веках был гужевым, да и впоследствии лошадей в городе было много. По улицам скакали верховые, неслись экипажи... Рядом с ними катились телеги и сани, груженые мешками, дровами, сеном. И множество извозчиков! Это понятно: лишь немногие могли позволить себе выезд на собственной лошади.

- Как называют человека, который ездит на лошади верхом? (наездник).

- Как называется место, в котором содержат лошадей? (конюшня).

- Как называют человека, который ухаживает за лошадьми в конюшне? (конюх).

  - Как вы думаете, что входило в обязанности конюха? (чистить лошадей, кормить и поить их, выгуливать).

Заключительная часть беседы:

- О каком виде транспорта вы сейчас узнали? А можно ли сейчас покататься в городе в карете, запряженной лошадьми? (Да, можно). Но сейчас это уже развлечение - достопримечательность, а не основной вид транспорта в нашем городе.

Предлагаю вам поиграть в интересную игру «Путешественники». А в путешествие мы отправимся на лошадях.

Подвижная игра «Путешественники».

• Распределение ролей

Для того, чтобы распределить роли нам поможет «Волшебный мешочек». По очереди вынимайте эмблемы, называйте, что на ней изображено, наклеивайте себе на футболку. Те, у кого эмблемы с изображением лошади становятся – «лошадками», те у кого с изображением наездника – «наездниками».

• Расстановка материалов и оборудования

 Для начала нам нужно отгородить конюшню. Маша и Таня помогите мне растянуть шнур. Кони, заходите в конюшню, вставайте за шнур. На стульях будет место отдыха «наездников». Берите вожжи и садитесь на стулья. Обратите внимание свободная территория –это улицы города Оренбурга с различными достопримечательностями. Помогите расставить таблички.

• Сообщение правил

Послушайте правила: по сигналу «1,2,3 игру начни!» «наездники» быстро заходят в конюшню, запрягают свою «лошадь» и выстраиваются в три колонны на стартовой линии. Цвет эмблемы «лошади» и «наездника» должны совпасть. По сигналу «Но, поехали!» - «лошади с наездниками» бегают по всей площадке друг на друга не наталкиваясь. По сигналу «Станция, например, ……..» лошади с «наездниками» подбегают к названной достопримечательности.  Название станций каждый раз будет меняться, поэтому будьте внимательны.

Побеждает та команда, которая быстрее добежит до указанной «достопримечательности».

• Уточнение правил, игровых действий

По какому сигналу наездники запрягают лошадей? По какому сигналу Лошади и наездники начинают бегать по площадке? По какому сигналу останавливаются?  Катя, покажи, как скачут лошади. Молодец, высоко поднимая колени, носок тянут вниз.

Основная часть:

• Руководство игрой (Во время игры воспитатель подает сигналы, с помощью указаний и оценки деятельности детей обращает внимание на соблюдение правил, правильность выполнения движений (бегаем по всей площадке, друг на друга не наталкиваясь, дышим носом и т.п.), отмечает самую быструю команду. После 1-2 раз дети меняются ролями + изменяются условия: «Послушайте в нашей игре изменения. Пока вы бегаете я буду менять расположение табличек с изображением достопримечательностей.
• Поведение итога, оценка

 - Молодцы, вы сегодня все правильно выполняли движения и правила, никто не ошибся при определении «станции», но быстрее всех п на станцию примчалась команда Маши и Кати, но самые грациозные лошадки сегодня были Лера и Саша.

Заключительный этап:

• Упражнение на восстановление дыхания, подведение итога, оценка

Подойдите все ко мне, разомкнитесь. Выполним упражнение на восстановление дыхания «Ветерок». Ноги слегка расставьте, руки вдоль туловища, подносим правую руку к груди, представляем, что на ней листочек, но вот подул ветер, вдох носом, выдох через рот со звуком «в» - листочек улетел. И еще раз, меняем руку…

- назовите подвижную игру, в которую мы сегодня играли?

- всели правильно находили «станцию?»

- все ли справились с заданием? С какими трудностями столкнулись?

- что нового вы сегодня узнали?

Сегодня вы внимательно слушали, правильно отвечали на вопросы, выполняли движения и роли, правила не нарушали, друг друга не перебивали и не толкали. Молодцы!