Правила ПДД
материал по физкультуре (старшая группа)

День недели, дата

Образовательная деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность педагога с детьми)

Утро, вечер

Создание/организация развивающей среды для совместной/ самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Взаимодействие с родителями, узкими специалистами

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Время: –

Вид детской деятельности: Речевое развитие.

Занятие 5. Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней

Цель:Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину.

Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

Литература:

Время: 9:35-10:00

Вид детской деятельности:

Художественно-эстетическое развитие(Лепка)

Тема: «Ёж»

Цель:Закреплять передавать пропорции. Продолжать учить соединять части, прижимая их. Развивать воображение.

Время: 15:55-16:20

Вид деятельности:

Двигательная

(«физическое развитие» Спортивный зал)

По плану инструктора по физической культуре

Первая половина дня

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг:«Башенка дружбы»

Дети из кулачков строят башню дружбы.

Беседа:«Улица города»

Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

Пальчиковая игра:«Грузовая машина»

Д/И «Собери картинку»
Цель: закреплять умение собирать из разрезных картинок различные виды транспорта.
Воспитывать самостоятельность.

Артикуляционные упражнения «Домик открывается»

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться, спокойно, открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

КГН перед завтраком. (Инструкция 9)

«Сухие ручки»

Цель: продолжать аккуратно и правильно мыть руки, рассказывать о своих действиях.

Прогулка №1 (Инструкция 4)

Наблюдение за движением транспорта на улице.

Трудовая деятельность: уборка участка от сухих листьев. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

П/и. «Кошка и мышка» . Цель: развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга.

И/р Игровое упражнение «Кто дальше прыгнет»

Цель: упражнять в прыжках в длину с места, развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами.(Ярослав, Элина)

Игры с выносным материалом

Возвращение с прогулки.

КГН. (Инструкция1) Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности.

Чтение художественной литературы: Е.Житков «Светофор»

Вторая половина дня.

Постепенный подъём, оздоровительные процедуры. Пробуждающая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Инструкция 5)

Д/И «Найди и сосчитай».

Цель: упражнять в счете. (Катя, Гриша, Софья).

КГН. «В здоровом теле – здоровый дух»

Цель: обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека.

Настольно - печатная игра: «Перекресток»
Задачи:
1. Закрепить знания о грузовых и легковых машинах.
2. Учить двигаться на машине на зеленый сигнал светофора.
3. Воспитывать самостоятельность, желание соблюдать правила дорожного движения.

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности.

Прогулка №2 (Инструкция 9)

Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина.

Цель:Создать условия для познавательной деятельности детей.
П/И «Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.
Двигательно-оздоровительная деятельность: закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд преграды.
Труд на свежем воздухе: сбор мусора на участке. Цель:Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.
Игры с выносным материалом

Возвращение с прогулки.

Игровая ситуация «Самый аккуратный».

Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.

Д/И «Безопасный дом».

Цель: закрепить знания о правилах безопасного использования бытовой техники.

С-р\и «Новоселье». Цель: учить объединять и классифицировать предметы по разным признакам.

Вечерний круг:

Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне).

Самостоятельная игра по интересам детей.

Игры детей в центрах активности

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Внести атрибуты для игр, картинки.

Создать условия для самостоятельной деятельности на прогулке с помощью: сюжетно-ролевых игр по желанию детей, конструирования, выносного материала (лопатки, ведерки, формочки).

Взаимодействие с родителями

Консультация:

«Безопасность на улицах и дорогах».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

В

Т

О

Р

Н
И
К

Время: –

Вид детской деятельности: Познавательное развитие(Сенсорные эталоны и познавательные действия,математические представления)

Занятие 4

Программное содержание:

Продолжать учить считать в пределах 6 и 7,знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7,правильно отвечать на вопросы : «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?».

Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке,результаты сравнения обозначать словами:самый высокий, ниже,самый низкий...и т.д

Литература:И.А. Помораева, В.А. Позина

Время: 10:20 – 10:45

Вид детской деятельности:

Музыкальная

(«Музыка» Музыкальный зал)

По плану инструктора по физической культуре.

Время:16:00-16:25

Вид деятельности:

Познавательное развитие(ознакомление с природой)

Тема: «Прогулка по лесу»

Программное содержание:

Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных. О правильном поведении в лесу.

Литература:

О.А.Соломенникова

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг: «Давайте поздороваемся»

Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:

Один хлопок - здороваются за руку,

Два хлопка – здороваются плечиками,

Три хлопка – здороваются спинками.

Беседа: «Какой бывает транспорт?»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Пальчиковая игра «Дорожных правил очень много».

Д/и «Закончи предложение»
Задачи:
1. Учить заканчивать предложение словом, словосочетанием.
2. Закрепить правила дорожного движения.
3. Воспитывать желание всегда выполнять правила дорожного движения.

КГН перед завтраком. (Инструкция 9)

Развивать умение у детей правильно держать ложку. Следить за осанкой во время еды и занятий.

Прогулка №1 (Инструкция 4)

Наблюдение за погодой

Цель:продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

И/у «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. (Маша, Слава,Марк)

П/и «Гуси», «Пастух и стадо».

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Труд на свежем воздухе: Собирание веточек с участка. Цель: развивать умение помогать старшим

Игры с выносным материалом, лопатки, машинки, ведерки, мелки.

Возвращение с прогулки. КГН. (Инструкция 1)

И/У «Кушаем правильно».

Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Чтение художественной литературы: С.Михалков «Моя улица»

Вторая половина дня

Постепенный подъём, оздоровительные процедуры. Пробуждающая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Инструкция 5)

КГН. Беседа о поведение за столом.

Цель: Воспитывать культуру поведения за столом.

С/р игра «Мебельный магазин».

Цель: продолжать расширять знания детей о мебели, о ее предназначении и свойствах, из чего она сделана; обогащать игровой опыт детей; учить детей распределять роли, вести ролевые диалоги (продавец – покупатель).

Д/И «Большой – маленький».

Цель: развивать слуховое внимание, мышление, совершенствовать грамматический строй речи; учить детей употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Прогулка №2 (Инструкция 4)

Наблюдение за трудом шофера.

Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

П/И «Мы — шоферы», «Листопад».

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых..

И/р по развитию движений с Пашей, Сашей.

Выносное игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: ведёрки, машинки, совочки, лопатки, мелки.

Возвращение с прогулки.

И\Р «Найди пару»

Цель: развивать зрительную память.( Софья,Илья)

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Раскраски по желанию детей.

Вечерний круг:

Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне).

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Раскраски

Картинки на тему : «Правила дорожного движения»

дидактические игры, настольно-печатные игры.

Помещение в родительском уголке списка детской литературы для домашнего чтения на темы правил дорожного движения:
1. Рассказ Н. Носова «Автомобиль»
2. Стихотворение В. Кожевникова «Светофор»
3. Киселева Н. «Урок светофора»
4. Стихотворение С. Михалкова «Бездельник светофор»

.

С
Р
Е
Д
А

Время: –

Вид детской деятельности:

Познавательное развитие (сенсорные эталоны и познавательные действия,математические представления)

Занятие 4

Программное содержание:

Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток,о последовательности частей суток.

Литература: И.А.Помораева,В.А. Позина

Время: 9:35-10:00

Вид детской деятельности:

Художественно-эстетическое развитие

(Конструктивная деятельность)

Тема:«Подосиновики» ( природный материал»)

Программное содержание:

Закрепить навыки конструирования из природного материала. Учить самостоятельно планировать последовательность выполнения простой поделки.

Литература:И.В.Новикова

Время:15:55-16:20

Вид деятельности:

Двигательная

(«физическое развитие» Спортивный зал)

По плану инструктора по физической культуре

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг: «Передай улыбку по кругу»

-У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.)

Беседа: «Зачем нужны дорожные знаки?»

Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки и познакомить с новыми знаками.

Пальчиковая игра «Мы пешеходы»

Все пальчики водители (сжимают и разжимают кулаки)

Машиной управляют! (крутят рули)

А так все пешеходы («ходьба» двумя пальцами по столу)

Идут и не скучают

Идут по тротуару

Все правилу верны!

Все держатся лишь правой

Лишь правой стороны.

Д/и: «Можно – нельзя»
Задачи:
1. Закрепить правила дорожного движения и перехода улицы на зеленый сигнал светофора.
2. Учить оценивать дорожную ситуацию по сюжетной картинке.
3. Воспитывать самостоятельность.

КГН перед завтраком. (Инструкция 9)

Формировать у детей умение пользоваться салфетками после еды

Прогулка №1 (Инструкция 4)

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

П/и. П/и «Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Д/и «Составь цветок».

Цель:учить детей составлять цветок на песке из разноцветных пробочек, развивать фантазию.

И/р «Перепрыгни».

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета. (Миша,Катя,Милана).

Выносное игровое оборудование на прогулке: выносной материал, лопатки, машинки, ведерки, мелки.

Возвращение с прогулки. КГН. (Инструкция 1)

«Я всегда опрятен».

Цель: формировать навыки ухода за одеждой, обувью с помощью взрослого.

Чтение художественной литературы: И.Серяков «Законы улиц и дорог»

Вторая половина дня

Постепенный подъём, оздоровительные процедуры. Пробуждающая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Инструкция 5)

КГН. Беседа о гигиене

Тема: «Чистота-залог здоровья»

Цель: воспитывать навыки гигиены

С/р игра «Мы научимся красиво стол к обеду накрывать»

Цель: упражнять в сервировании стола, развивать сюжет игры, воспитывать желание помогать взрослым.

И/р «Сложи из палочек»(Рома,Злата)

Цель: развивать пространственные представления, закреплять знания о свойствах и отличительных признаках геометрических фигур.

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Прогулка №2 (Инструкция 4)

Наблюдение за елью.

Цель: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

П/и «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

И/р по развитию движений с Адамом, Архипом.

Выносное игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: ведёрки, машинки, совочки, лопатки, мелки.

Возвращение с прогулки.

Игровая ситуация «Самый аккуратный».

Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.

Экспериментирование «Древесина и ее свойства». Цель: расширить представления детей о дереве, его качествах и свойствах; помочь детям овладеть средствами познавательной деятельности, способами обследования объекта

П/р Отгадывание загадок по теме недели.

Цель: Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.

Д/и «Для чего нужен?»

Цель: закрепить знания детей о мебели, о ее назначении; развивать речь, внимание; расширять словарный запас детей по теме «мебель».

Вечерний круг:

Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне).

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Настольно- печатные игры

Раскраски

Атрибуты для с/р

Создавать условия для (игр, закаливания, развития двигательной активности, познавательной деятельности, речевого развития) развивать навыки налаживания контактов со сверстниками, приучать соблюдать порядок во время игры

Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

Время: –

Вид деятельности:

Познавательное развитие(окружающий мир)

Тема:«Берегите животных!»

Программное содержание:

Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представления о том, что человек — это часть природы. Что он должен беречь, охранять и защищать её. Развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе.

Литература:О.А. Соломенникова.

Время:9:35-10:00

Вид детской деятельности: Изобразительная (аппликация).

Тема: «Под грибом»(обрывание по контуру)

Программное содержание:

Учить вырезать полуовал из прямоугольника путем скругления верхних уголков, вырезать круг из квадрата. Учить делать детали путем обрывания.

Время:16:00-16:25

Вид детской деятельности:

Образовательная деятельность по программе дополнительного образования

Первая половина дня

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг: «Комплименты»

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он произносит комплимент своему соседу.

Беседа на тему «Для чего нужен светофор»
Цель: закрепление знаний детей о сигналах светофора и правилах движения на определенный сигнал светофора.

Пальчиковая игра «Считалочка ПДД».

Раз, два, три, четыре, пять (прикасаемся по очереди одинаковыми пальцами обеих рук),

Будем пальчики считать (хлопки в ладошки),

Этот пальчик – переход, его знает пешеход.

(показываем большой палец)

Этот пальчик - Светофор, на дороге дирижёр.

(показываем указательный палец)

Этот пальчик знак дорожный,

То спокойный, то тревожный.

(показываем средний палец)

Этот пальчик пассажир,

Автокресла он кумир.

(показываем безымянный палец)

Ну а этот малышок, (показываем мизинец)

Не успел попасть в стишок (хлопок)

Д/и «На перекрестке»
Задачи:
1. Учить ориентироваться на листе бумаги.
2. Активизировать в словаре понятия «слева», «справа», «вверху», «внизу», «посередине».
3. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.

Артикуляционные упражнения «Окошко»

Рот прикрою я немножко,

Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят

И в окошечко глядят.

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Описание: Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

КГН перед завтраком. (Инструкция 9)

«Правила гигиены».

Цель: продолжать формировать навык аккуратного мытья рук.

Прогулка №1 (Инструкция 4)

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина животным и птицам в холодное время года.

Двигательно-оздоровительная деятельность: закрепление навыков ходьбы парами. Цель: развивать силу, выносливость.

П/и «Самолеты», «Воробушки и кот».

Цель: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

И/р «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер.

Труд на свежем воздухе: собирание сухих веточек. Цель: развивать умение помогать старшим.

Выносное игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: ведёрки, машинки, совочки, лопатки, мелки.

Возвращение с прогулки. КГН. (Инструкция1) Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности.

Игровая ситуация «Научим куклу Катю мыть руки».

Цель: закреплять навыки мытья рук: закатывать рукава, правильно намыливать руки, смывать мыльную пену, насухо вытирать руки.

Чтение художественной литературы: А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

Вторая половина дня.

Постепенный подъём, оздоровительные процедуры. Пробуждающая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Инструкция 5)

КГН. Беседа о гигиене

Тема: «Чистота-залог здоровья»

Цель: воспитывать навыки гигиены

С/р Настольный театр «Три медведя».

Цель: формировать умение воспроизводить текст сказки, используя настольный театр; развивать все формы устной речи; воспитывать интерес к театрализованной игре.

Конструктивная деятельность «Кровать для куклы Маши».

Цель: Формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение

И/У «Угадай, чей голосок».

Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать голоса сверстников.

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности.

Прогулка №2 (Инструкция 9)

Наблюдение за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

П/И «Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.
И/р «Пробеги по кругу»

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.(Мира,Тимофей)

Двигательно-оздоровительная деятельность: закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд преграды.
Труд на свежем воздухе: сбор мусора на участке. Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.
Игры с выносным материалом
Возвращение с прогулки. Игровая ситуация «Самый аккуратный». Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.
Д/И «Кто больше назовет действий?»

Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Вечерний круг: Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне).Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Атрибуты для настольного театра

Пазлы

Настольно-печатные игры

Раскраски

Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей

Рекомендации:

Предложить провести беседу с ребенком о соблюдении правил дорожного движения:
- «Как вести себя в автомобиле»
- «Где можно кататься на велосипеде»
- «Вспомним правила перехода улицы»

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

Время: –

Вид детской деятельности:

Музыкальная

(«Музыка» Музыкальный зал)

По плану инструктора по физической культуре

Время: — 10:00

Вид детской деятельности:

Речевое развитие(подготовка к обучению грамоте)

Тема: «В мире звуков»

Программное содержание:

Познакомить с понятием «звук», гласный «звук», согласный «звук,

познакомить с прописями.

Время:16:00-16:25

Вид деятельности:

Парциальная программа

Утренний приём и осмотр детей.

Утренний круг: «Назови имя друга» Улыбнитесь всем вокруг и скорей вставайте в круг. Мячик ты передавай, имя друга называй.

Беседа «Почему опасно перебегать проезжую часть?» Цель: закрепить знания детей об основных элементах дороги.

Пальчиковая игра: «Едим в гости».

Раз, два, три, четыре, пять,

Едим в гости мы опять (поочередное постукивание пальцами по столу)

Раз - открой в машине дверь,

И внутри мы все теперь (хлопок)

Два – уж вместе детвора, разместилась у окна.

(соединяем ладошки вместе)

Три – ты мама не забудь, меня в кресле пристегнуть.

(делаем руками замок)

На четыре, и на пять – будем песни подпевать!

(хлопаем в ладошки)

Д/и «Собери знак»
Цель: закрепление умения собирать разрезную картинку дорожного знака.

Артикуляционные упражнения «Хоботок»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

КГН перед завтраком. (Инструкция 9)

Развивать умение у детей правильно держать ложку. Следить за осанкой во время еды и занятий.

Прогулка №1 (Инструкция 4)

Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника

И/Р Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность.( Герман, Алёна)

П/и «Листопад», «Птички и дождик». Цель: поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре.

Труд на свежем воздухе: Собирание веточек с участка. Цель: развивать умение помогать старшим

Игры с выносным материалом, лопатки, машинки, ведерки, мелки.

Возвращение с прогулки. КГН. (Инструкция 1) Беседа «Погода и здоровье». Цель: продолжать учить детей одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

Чтение художественной литературы

Азбука дорожной безопасности Анатолия Линёва «Если Емеля едет на печке…»

Вторая половина дня

Постепенный подъём, оздоровительные процедуры. Пробуждающая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Инструкция 5)

КГН. Беседа о поведение за столом.

Цель: Воспитывать культуру поведения за столом.

Викторина «Клуб «Что? Где? Когда?»

Настольно - печатная игра: лото.

Д/И «Найди, что я покажу».

Цель: учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур – образцов, сопоставлять предметы с образцом, активизировать в речи детей соответствующие понятия.

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Прогулка №2 (Инструкция 4)

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, часто идёт дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

И/р «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

П/И «Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цель: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

Выносное игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: ведёрки, машинки, совочки, лопатки, мелки.

Возвращение с прогулки.

Игровая ситуация «Самый аккуратный».

Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.

Вечерний круг:

Разговор «Мой сегодняшний день» (сбор информации о пройденном дне).

Самостоятельная игра по интересам детей. Игры детей в центрах активности

Конструктор

Настольно – печатные игры.

Загадки о дорожных знаках

Мозаика

Пазлы

Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей.