"Путешествие в страну мячей" для средней группы (4-5лет)
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 165»

Конспект «Путешествие в страну мячей»

средняя группа 4-5 лет

Составила: Снурницына Н.А.

2025 год

Тема: «Путешествие в страну Мячей»

Цель: Развитие познавательной активности и самостоятельности через исследование свойств предметов в двигательной деятельности.
Методы: Исследовательский (экспериментирование), метод проблемных ситуаций, развитие инициативы при выборе движений.
Оборудование: Мячи разных размеров (фитболы, резиновые, теннисные, набивные), 2 гимнастические скамейки, 4 обруча, дуга для подлезания, аудиоколонка.

Ход:

1. Вводная часть (4 мин).

Построение, приветствие.

Инструктор: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычную страну — страну Мячей. Но чтобы туда попасть, нужно стать настоящими исследователями. Вы готовы?»

Ходьба в колонне по одному (обычная, на носках — «как лисички», на пятках — «как мишки», с высоким подниманием колена — «как цапли»).

Бег в колонне (обычный, с захлестом голени назад).

Перестроение в три колонны (звенья).

ОРУ (Общеразвивающие упражнения) с малым мячом (5-6 упражнений: вращение мяча в руках, наклоны с мячом, приседания с мячом, подбрасывание и ловля).

2. Основная часть (15-18 мин).

Исследовательская деятельность (Метод эксперимента):

Инструктор: «Вот мы и в стране Мячей. Посмотрите, сколько их здесь (выкатывает корзину). Они все разные. Чтобы нам перебраться через реку (скамейки), нам нужно их перекатить. Как вы думаете, какие мячи покатятся быстрее, а какие будут упрямиться?»

Проблемная ситуация: Дети делятся на две подгруппы. Первая подгруппа катит по скамейке большие фитболы, вторая — маленькие теннисные мячи. (Дети на практике видят: маленькие мячи катятся быстро и легко, но могут упасть; большие катятся медленно, но устойчиво).

Обсуждение: «Почему большой мяч тяжело катить? А почему маленький упал? Какой мяч нужно было взять, чтобы быстро переправиться?» (Дети делают самостоятельный вывод).

ОВД (Основные виды движений) с элементами поиска:

Инструктор: «Пока мы переправлялись, наши мячи раскатились и перепутались с другим инвентарем. Чтобы навести порядок, нужно преодолеть полосу препятствий. Но я не знаю, как ее правильно построить. Поможете?»

Поисковое задание: Инструктор показывает инвентарь (обручи, дуга, кегли). Дети предлагают, как их расставить (например, обручи подальше друг от друга для прыжков, дугу пониже для подлезания).

Выполнение ОВД (по 2-3 раза):

1. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах (энергичное отталкивание).
2. Подлезание под дугу (не касаясь руками пола).
3. Ходьба между кеглями «змейкой».

Подвижная игра «Ловишки с мячом» (3-4 раза).

Развитие инициативы: Инструктор выбирает водящего считалкой. Правило: кого осалили мячом, тот делает шаг назад. Инструктор спрашивает: «Ребята, а можно ли придумать новое правило для этой игры?» (Дети предлагают варианты: например, «кого осалили, тот замирает как статуя»).

3. Заключительная часть (3 мин).

Рефлексия (проблемный метод): «Ребята, мы справились! Скажите, какое задание было самым сложным? А какой мяч катился быстрее всех и почему? Кто сегодня придумал самое интересное правило для игры?»

Малоподвижная игра «Найди свой мяч» (по цвету).

Построение, выход из зала.